公开课教案1-《中国共产党：以人为本-执政为民》

《中国共产党：以人为本执政为民》一、教学背景分析教学内容：政治生活——中国共产党教学内容在政治生活模块中占有十分重要的地位。本节课从党的基础知识入手，让学生扎实掌握党所涉及到的知识链。让学生通过感受生活提高认识、分析政治现象的能力。在教学过程中，要引导学生理解中国特色社会主义理论体系提出的时代背景、重要意义，注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。学生情况：七中与三十三中相比，学生在基础知识、学习习惯等方面略有差距，所以在设计课时已经做了关注调整，尽量增加合作引导学习环节，激发求知欲与兴趣，帮助学生树立信心，提高分析判断、总结归纳的能力，从而使学生真正成为学习的主体。教学方式：以建构主义教学理论为指导，在教学中以学生为本，贯穿学生自主学习、主动探索、合作学习的基本要求，发挥学生的主动性、能动性和创造性，发挥教师的引导、辅导、组织、参与、评价等主导作用。引导学生开展自主学习和协作学习，实现意义建构。突出学生的主动建构，提高学生的学习兴趣，最终提高教学实效。坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的思想，强调引导学生学习，采用情景教学法、问题教学法、讨论归纳法、事例分析法、启发式讲授法与谈话法相结合、探究学习法等。教学手段：通过介绍实际生活中发生的案例，辅以多媒体教学手段，通过问题教学法,让学生在案例中深刻理解教材内容，由感性认识上升到理性认识,以达到教学目的。以案例为切入点，让学生在了解案例的同时，讨论、分析焦点问题，自主探究得出所学知识。技术准备：通过学案引导学生自主复习相关知识，并思考相关现实问题；搜集并精选相关案例材料，制作多媒体课件，设计教学的流程，整个准备过程为激发学生课堂思维及进行课堂讨论创造有利条件。教学目标(内容框架)1．知识目标：识记中国特色社会主义理论体系；三个代表；科学发展观。理解中国共产党的政治理念是以人为本。准确、灵活地运用所学知识分析解决相关问题，培养自主学习的能力。2．能力目标：通过学生课前准备活动，按照学案要求查找资料与社会调查，提高学生研究学习、实践探究与提取有效信息的能力，培养其团队精神；通过课内教师引导学生对教材以及文字、图片与视频材料的分析，培养学生观察、思考、分析问题的能力和培养学生的初步辩证思维的能力。通过课堂中学生对学案的有效使用，提高学生课堂学习效率。3.情感目标：通过共同参与学习，回顾党的奋斗历程，英雄人物在不同历史时期可歌可泣的事迹，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，加强对党的认识，传递正能量，做社会主义的接班人。教学过程(文字描述)【自主探究一】情境：观看纪录片《中国共产党和你在一起》，学生认真思考回答，复习党的重点知识框架。教师对学生的回答进行点评，并及时纠正学生的错误。【自主探究二】多媒体展示不同时期模范的共产党员革命战争年代：“双百人物”（100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物）社会主义建设和改革实践中：郭明义等我来试一试：学生试写不同时代模范共产党员我来讲一讲：身边的模范共产党员事迹（兰州市）追问：他们的事迹体现了什么？——共产党员的先锋模范作用【答疑解惑】90年来，中国共产党为什么能够从几十个人发展成为拥有7000多万名党员，领导着13亿人口的中国的执政党？——这是由中国共产党自身的先进性所决定的。中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，得到广大人民群众最热烈的拥护和支持。中国共产党的发展壮大是与它先进的指导思想分不开的。那么，我们党确立了怎样的指导思想？党又该如何实现最广大人民的根本利益呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。【自主探究三】回忆历史：中共一大——————马克思列宁主义七大——————毛泽东思想十五大——————邓小平理论十六大——————三个代表重要思想十七大——————科学发展观——一脉相承，与时俱进的科学体系【答疑解惑】学生阅读P67，分组讨论讲解中特理论中邓、三、科分别要掌握哪些内容。并接受师生质疑。1、邓小平理论（1）主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义（2）核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点）追问：你知道党在社会主义初级阶段基本路线的具体内容吗？（3）精髓：解放思想，实事求是2、“三个代表”重要思想（1）内涵：注意：“三个代表”是一个统一整体，互相联系、互相促进。发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民的根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。追问：你认为哪一点是我们党一切工作的出发点和落脚点？为什么？（2）主题：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的问题。（3）本质：立党为公执政为民3、科学发展观（1）提出：（2）内涵：（注意解题方法指导）（3）主题：（4）地位：交流与共享：谈谈你学习中国特色社会主义理论体系的感受。【练习展示】学生通过完成实战演练的训练，做相关试题检测知识的掌握情况。【归纳总结】通过本节课对政治生活党知识点的学习，要求学生掌握基础知识，提高基本能力，掌握解题方法。中国共产党领导和执政地位的确立是中国共产党的性质和宗旨决定的①党的性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。②党的宗旨：全心全意为人民服务。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心只有坚持中国共产党的领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路；才能维护国家统一、民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全民建设小康社会的奋斗目标。中国共产党的执政方式中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。（1）科学执政，就是遵循共产党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色的社会主义事业。（2）民主执政，就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。（3）依法执政，就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法治化、规范化。课后反思本节课中国共产党知识是全书理论性最强的一课，学生对中国特色社会主义理论体