公开课教案-《揭开货币的神秘面纱》

3/5公开课教案-《揭开货币的神秘面纱》教学目标一、知识目标：商品的含义、基本属性；商品交换的发展过程；货币的本质、职能；纸币的优点与发行量。二、能力目标：透视现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的逻辑思维能力；正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力。三、情感态度价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。教学重难点教学重点：货币的本质；通货膨胀教学难点：正确对待货币教学方法思维导图法、信息技术教学法、情景教学法、材料分析法、讲授法教学过程教师行为学生活动信息技术导入新课起惑播放近2分钟视频《有价星球》激发学生学习兴趣与乐趣。同时思考货币的神秘之处在哪？【师】俗话总说，钱不是万能的，但是没有钱却是万万不能的。这句话在某种程度上具有正确性。货币丈量并表现着世间一切商品的价值，他为何有如此魔力？今天就让我们一同来揭开货币的神秘面纱。观看视频播放视频讲授新课致知一、问题驱动·自主探究【设问一】币能够表现其他一切商品的价值，那么什么是商品？下面请同学们判断PPT中四个选项哪些是商品？将答案输入pad中。【设计意图】自主思考归纳出商品的含义：用于交换的劳动产品。【设问二】同学们为什么购买一件商品呢？就比如我们的学习工具pad？那么我们花费多少钱来购买呢？依据是什么？【设计意图】归纳商品的基本属性是：使用价值和价值。【设问三】下面我们来继续观看一段视频，同时思考：远古时期想要获得某种商品是通过什么方式？有没有办法能够简化这一过程？（随着人们征服自然的能力增强，地理位置的扩大，商品种类的增多，交换的过程变得复杂，这时如何使得交换变得顺利呢？）【设计意图】探索商品交换的发展过程引出一般等价物的含义【设问四】那么哪种媒介比较合适呢？大家来看这些与钱有关的字（负贸贾货贫贪贵费贷赏财败赃赊赐账赚）都有哪些共同的特点？【设计意图】展示一般等价物的种类（贝壳等）与自身不足，进而引出金银固定充当一般等价物的必然性。进而进行深入讲解【设问五】货币在日常生活中发挥着哪些作用呢？下面请同学们阅读材料分析货币的基本职能。（G20峰会期间，巴西总统米歇尔·特梅尔到达杭州百货大楼，花798元人民币购买了一双39号棕色男士皮鞋，并购买了标价为人民币399元的一只玩具机器狗。据介绍，特梅尔总统所购物品均通过国外银行卡刷卡支付，普通顾客均能以同样价格购买到上述物品。）【设计意图】提升阅读材料和分析问题的能力。自主探究加深理解。【设问六】同学们设想，这时候如果生产者生产的商品质量低下甚至生产假冒伪劣产品，那么第一阶段的跳跃还能否实现？这意味着他不仅白白付出了劳动，而且要没有资金进行再生产，因此摔坏的肯定是商品所有者。货币的产生使得商品交易更加便捷，但使得过程具有风险，所以启示商家要生产适销对路、质量上乘的商品。【设计意图】进行情感态度价值观教育，培养作为商品生产者为用户着想的利他意识和服务意识。【设问七】以下各题货币分别执行的是什么职能？A.一件衣服标价100元B.小王用5元钱买一支钢笔C.老李家藏有祖传的两块金砖D.企业财务人员向工人发放工资E.小明考取驾照之后准备买车，一共需要20万，已付8万元，向银行贷款12万。【设计意图】综合认识货币的职能，深化学生对于货币职能的理解。【设问八】大家知道盘缠一词，来源是什么？（因为古代钱币都是圆形方孔钱，人们出差时把一千钱盘起来缠绕在腰间，所以称为盘缠在中国古代，携带非常不方便，于是乎产生了交子，纸币的雏形。）【设计意图】货币的形态在不断变化——引出纸币【设问九】国家发行纸币可不可以任意发行？多印刷点，这样我们国家就富了，距离实现中国梦又近了？【设计意图】货币发行量有一定限度【设问十】1.什么是通货膨胀？2.造成通货膨胀的原因有哪些？3.通货膨胀会导致哪些现象？【设计意图】全面了解通货膨胀二、深化理解·能力提升【设问十一】下面请同学们为傻根（“我的钱是光明正大挣得又不是偷的，谁敢偷啊，你们谁是贼，站出来给我老乡看看。”）支招，如何才能防止辛苦钱被偷？【设计意图】透过现象看本质：货币的演变离不开生产力的发展、材料科技的进步，未来，电子货币，信用货币会进一步发展，使人们的生活更加便捷。通过这节课的学习我们也认识到正是由于问题、矛盾的出现与不断被解决，从而推动社会的进步。三、纵览课堂·知识小结好，下面请同学们根据本节课所学来制作一个思维导图。之后我们进行人气评选。【设计意图】对本节课知识进行梳理使用pad进行答题——商品满足我们的某种需要：有用性——依据是凝结在其中的劳动：依据他的价值。观看视频，思考问题——商品交换——找到一种大家普遍愿意接受的商品。理解货币固定到金银的必然性。理解货币的本质是一般等价物。认识货币在生活中的作用商品流通使得买卖发生分离，“商品-货币”阶段的变化既重要又困难，是商品惊险地跳跃。这个跳跃不成功，摔坏的不是商品而是商品所有者。学以致用。学生使用Pad并联网对通货膨胀进行全方位的理解。制作思维导图使用pad完成习题，进行数据分析播放视频抢答权和随机选号。互联网随堂查询资料Pad分享学生屏知识迁移——发识四、小试牛刀·学以致用一个想要改变自己办公室环境的白领，用闲置多时的《音乐之声》碟片换来了一盆漂亮的君子兰；一个喜欢工艺品的收藏爱好者，用瑞士军刀换来了一个精致的木块盒漆器...这样的故事每天都在易购网上发生。这种以物易物的交换方式①是一种商品流通②可以使商品的使用价值最大化③属于商品交换④遵循了等价交换的原则A.①②B.②