【部编统编版 五下语文第1单元】《古诗三首》教学设计 解读解析文稿_第1页
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第页2025年绵阳市小学语文教师素养大赛诗韵流长文化寻根——部编版五年级下册《古诗三首》教学设计解析3.仿照“昼出耘田夜绩麻”句式，用白描手），3.对比三首古诗的儿童形象，完成“古今童趣对任务群活动设计素养指向评价嵌入任务一：诗意初探文化溯源诗题解读感悟诗境领悟诗情习得方法语言积累审美感知文化自信朗读节奏、画面完整性(★★★)文化观念阐释深度(★★★)任务二：童趣解码诗意创生意象圈画领悟童趣对比表格短文创作文化理解创意表达实践应用关键词提取准确性(★★★)白描手法运用(★★★)为体会诗人表达的情感做好准备。【设计意图】重视学法指导，引导学生利用注释和工具书理解诗意，了解学习古诗的基本方法，提高学生自学古诗的能力。【设计意图】引导学生品读古诗，想象古诗描写的情景，体会其中的乐趣，为学生感悟诗人表达的思想感情做好铺垫。【设计意图】引导学生赏读古诗，感悟诗人表达的思想感情。指导学生背诵古诗，默写古诗，意在重视积累。古诗季节地点主要人物生活情景《稚子弄冰》《村晚》相同之处：不同之处：

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