2026年中小学教师招聘考试教育心理学部分模拟试题

2026年中小学教师招聘考试教育心理学部分模拟试题一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.在教育心理学中，将学习过程视为一个刺激-反应联结过程的理论是（）。A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.建构主义学习理论D.社会学习理论2.小明在课堂上总是注意力不集中，经常做小动作，教师采用“代币奖励法”来提高他的课堂参与度，这种方法属于（）。A.行为塑造法B.角色扮演法C.系统脱敏法D.认知重建法3.学生在学习过程中，为了达成目标而付出的努力和坚持，心理学上称为（）。A.学习迁移B.学习策略C.学习动机D.学习态度4.在中小学教育中，教师通过创设情境、引导学生探究问题，培养学生的思维能力和实践能力，这种方法属于（）。A.讲授法B.演示法C.探究式学习D.合作学习5.小华在数学学习中表现出明显的“自我效能感”低，经常认为自己“学不好数学”，这种心理现象属于（）。A.归因偏差B.自我效能感C.学习焦虑D.学习倦怠6.教师在课堂上采用小组讨论的形式，让学生相互交流、共同完成任务，这种方法的主要目的是（）。A.提高学生的语言表达能力B.培养学生的合作意识C.增强学生的竞争意识D.促进学生的个性发展7.学生在学习过程中，通过反复练习来提高技能，这种方法属于（）。A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.有意义学习8.在教育心理学中，将学习分为“认知领域”“情感领域”“动作技能领域”的理论是（）。A.布鲁姆分类理论B.加涅学习分类理论C.斯金纳操作性条件反射理论D.维果茨基社会文化学习理论9.教师在课堂上通过提问、追问等方式，引导学生深入思考问题，这种方法属于（）。A.启发式教学B.讲授式教学C.案例式教学D.角色扮演式教学10.学生在考试前感到紧张、焦虑，影响考试成绩，这种现象属于（）。A.学习迁移B.学习策略C.学习动机D.学习焦虑二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.以下哪些属于影响学生学习动机的因素？（）A.学习目标B.学习兴趣C.教师评价D.家庭环境E.学习任务难度2.在教育心理学中，常用的学习策略包括（）。A.复习策略B.组织策略C.监控策略D.调节策略E.归因策略3.以下哪些属于行为主义学习理论的主要观点？（）A.学习是刺激-反应的联结过程B.学习可以通过强化和惩罚来控制C.学习过程中存在认知结构的改变D.学习受到环境因素的影响E.学习是主动建构知识的过程4.教师在课堂上采用分层教学的方法，针对不同学生的学习水平进行差异化教学，这种方法的主要目的是（）。A.提高全体学生的学业水平B.促进学生的个性化发展C.增强学生的集体荣誉感D.培养学生的竞争意识E.提高学生的自我效能感5.在教育心理学中，常用的课堂管理策略包括（）。A.制定明确的课堂规则B.运用积极的师生沟通C.采用惩罚手段来纠正学生行为D.创设良好的课堂氛围E.运用小组合作学习三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）2.自我效能感高的学生更容易坚持学习任务。（）3.机械学习是指通过理解知识之间的联系来进行学习。（）4.教师在课堂上采用讲授法可以完全替代其他教学方法。（）5.学习焦虑会对学生的学习成绩产生负面影响。（）6.探究式学习可以培养学生的批判性思维能力。（）7.归因偏差是指学生对学习结果的解释存在偏差。（）8.教师在课堂上采用惩罚手段可以完全消除学生的问题行为。（）9.学习策略是指学生在学习过程中运用的方法和技巧。（）10.社会学习理论强调观察学习的重要性。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述行为主义学习理论的主要观点及其在教育中的应用。2.简述学习动机对学生学习的影响。3.简述课堂管理的主要策略及其作用。4.简述维果茨基的社会文化学习理论的主要观点及其对教育的启示。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合实际，论述教师如何激发学生的学习动机。2.结合实际，论述教师如何运用学习策略提高学生的学习效果。答案与解析一、单项选择题1.A解析：行为主义学习理论将学习视为一个刺激-反应联结过程，代表人物是斯金纳、巴甫洛夫等。2.A解析：“代币奖励法”属于行为塑造法，通过奖励来强化积极行为。3.C解析：学习动机是指学生为了达成学习目标而付出的努力和坚持。4.C解析：探究式学习通过创设情境、引导学生探究问题，培养学生的思维能力和实践能力。5.B解析：自我效能感是指个体对自己完成某项任务能力的信念。6.B解析：小组讨论的主要目的是培养学生的合作意识。7.C解析：机械学习是指通过反复练习来提高技能，没有深入理解知识之间的联系。8.A解析：布鲁姆分类理论将学习分为认知、情感、动作技能三个领域。9.A解析：启发式教学通过提问、追问等方式引导学生深入思考问题。10.D解析：学习焦虑是指学生在学习过程中感到紧张、焦虑，影响学习效果。二、多项选择题1.A、B、C、D、E解析：学习动机受学习目标、兴趣、教师评价、家庭环境、任务难度等多种因素影响。2.A、B、C、D、E解析：学习策略包括复习策略、组织策略、监控策略、调节策略、归因策略等。3.A、B、D解析：行为主义学习理论认为学习是刺激-反应的联结过程，可以通过强化和惩罚来控制，受环境因素影响。4.A、B解析：分层教学的主要目的是提高全体学生的学业水平，促进学生的个性化发展。5.A、B、D、E解析：课堂管理策略包括制定课堂规则、积极沟通、创设良好氛围、运用小组合作学习等。三、判断题1.√2.√3.×解析：机械学习是指死记硬背，没有深入理解知识之间的联系。4.×解析：讲授法是重要的教学方法，但不能完全替代其他方法。5.√6.√7.√8.×解析：惩罚手段不能完全消除学生的问题行为，应结合其他方法。9.√10.√四、简答题1.简述行为主义学习理论的主要观点及其在教育中的应用。答：行为主义学习理论的主要观点包括：-学习是刺激-反应的联结过程。-学习可以通过强化和惩罚来控制。-学习受到环境因素的影响。在教育中的应用：-教师可以通过奖励来强化学生的积极行为。-教师可以通过惩罚来纠正学生的不良行为。-教师可以创设良好的学习环境，促进学生的学习。2.简述学习动机对学生学习的影响。答：学习动机对学生学习的影响包括：-学习动机高的学生更容易坚持学习任务。-学习动机高的学生更容易取得好成绩。-学习动机高的学生更容易适应学习环境。教师可以通过激发学生的学习动机，提高学生的学习效果。3.简述课堂管理的主要策略及其作用。答：课堂管理的主要策略包括：-制定明确的课堂规则。-运用积极的师生沟通。-创设良好的课堂氛围。-运用小组合作学习。这些策略的作用是：-提高课堂效率。-促进学生的学习。-增强学生的集体荣誉感。4.简述维果茨基的社会文化学习理论的主要观点及其对教育的启示。答：维果茨基的社会文化学习理论的主要观点包括：-学习是社会互动的过程。-学习受到文化因素的影响。-学习可以通过语言和符号来促进。对教育的启示：-教师应注重学生的社会互动。-教师应创设良好的文化环境。-教师应运用语言和符号来促进学生的学习。五、论述题1.结合实际，论述教师如何激发学生的学习动机。答：教师可以通过以下方法激发学生的学习动机：-设定明确的学习目标。-创设有趣的学习情境。-运用积极的评价手段。-提供适当的帮助和支持。例如，教师可以通过设计游戏化的学习活动，让学生在玩中学，提高学习兴趣；通过及时给予学生正面的反馈，增强学生的自信心；通过提供个性化的学习指导，帮助学生克服学习困难。2.结合实际，论述教师如何运用学习策略提高学生的学习效果。答：教师可以通过以下方法运用学习策略提高学生的学习效果：-教授学生复习策略，如复述、总结等