幼儿园语言工作计划

幼儿园语言工作计划

幼儿园语言工作计划1

本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及

学习感受，把语言领域的培养设为的重点培养方向。培养词汇是以

从重点入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词,

并在日常的生活中完整的对劳作事物、情感进行表述。语言更加系

统的促进中班幼儿为了领域的发展制定计划如下：

九月份：

1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中全厂以海报的中曾形式将

形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言

环境，使幼儿能够成人更加准确的.使用冠词、量词，丰富幼儿的例

句。

2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为

扩散点做组词造句的训练，如“火”一一“火车”“火箭”引导幼

儿说出

十一月份：

1、在本月进行的家长开放日采取的活动中对语言重要领域的培

养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法

由：单一的动作分步表述f完整连续表述。

十二月份：

1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的孩童使用词汇并对身

边的事物进行描述C

2、开展幼儿谜语大赛，把文艺活动幼儿原创的谜语写在彩纸上

制作成灯谜的形式，当面幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份中班组的月投资计划，在此基础上在幼儿的一

日生活中还渗透以下环节：

1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行，即

培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情

况的了解。

2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的同让幼儿形式家长

把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

3、天气预报员：幼儿媒介可通过收看天气预报员的形式，纪录

下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

上述是中班语言所领域的发展计划，中班组将严格按照计划对

幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，婴

儿以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。幼儿园语言工作计划2

一、指导思想：

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实

施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活

动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提

高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。

二、工作目标：

积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示

范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平,

推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和

校园文化建设再上新台阶。

三、工作任务加措施：

（一）完善体制，提高管理水平

（2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知

识。

（3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。

3.开展丰富的推普活动

（1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，

社区的.公告栏。

（2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟

妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩孑学说的兴趣。同

时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。

（3）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。在

一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。

在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，

鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢

慢说、说清楚。

（4）与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小

手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推

普工作的全员知晓率和参与率。

（5）学习上级文件，精心组织开展笫18届全国推普宣传周活

动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深

度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。

（三）加强研究，建设和谐语言生活

20_年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化

要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿

园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和

语言文字规范化水平。

四、具体安排

一月份：

1.全园开展错别字整改活动。

2.语言文字工作资料收集整理。

二、三月份：

1.制定语言文字工作计划。

2.各班开展“看图讲故事比赛活动”。

3.教师规范用字测试。

四月份：

1.青年教师讲故事比赛。

2.开展“教学展示周”活动。

3.语言区角观摩活动。

五月份:

1.开展教师写字比赛活动。

2.开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系

栏”、领导班子检查教师的文本文件。

3.幼儿经典诵读活动。

4.互帮互学活动一一教师说规范普通话。

六月份：

L举办欢庆“六一”儿童节活动。

2.开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。

3.开展教师读书交流活动。

4.开展大班毕业典礼。

七、八月份：

语言文字工作资料收集、整理。

九月份：

1.庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中，渗透

文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。

2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣

传横幅等形式，营造良好的推普氛围。

3、“庆国庆”师生朗诵大赛。

十月份：

1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛？

2、教学展示月活动。

3、各班语言区角环境交流

十一月：

1、读书交流活动

2、“课内比教学”教师技能大赛

十二月：

语言文字工作总结、资料收集。幼儿园语言工作计划3

普通话，是我们这个国家，这个民族的语言，也是我们的特征。

作为这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。结合明

年世博会的举行，宣传说普通话从我做起，一切从小事注意……那

我们这个国家一定会变成一个素质高、讲文明的国度！为适应—年

语言文字工作发展的新要求，积极、有效、深入、有序地推进学校

语言文字工作的开展，发挥好上海市语言文字示范校的辐射带动作

用，本学期我园语言文字工作计划如下：

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面

贯彻实施《国家通用语言文字法》和《上海市实施办法》，进一步

宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策。本着“说普通话，写

规范字”的宗旨，创建规范、健康的校园语言文字环境，积极稳妥、

循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语

言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成

为教学工具、交际工具、校园工具。

二、工作目标：

1.学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，

加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字

规范化的良好校园氛围，树立学校的,形象，展示学校特有的风采。

2.健全学校语言文字网页，进一步规范推普工作，要求校内外

各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累，力争早日成为自

治区级语言文字示范学校。

3.营造良好的校园育人环境，创设怡人、舒心的学习环境；营

造校园读书氛围，让学生在各项读书、征文活动中学习和运用祖国

的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进

全校用语用字的规范化。

三.一年语言文字工作方向：

1.以“迎世博”为契机，加强语言文字规范化宣传。

(1)继续开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上

海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》等法律法

规的宣传教育活动C组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字

法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工

作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。

(2)进一步充实和完善学院语言文字网页建设。继续充实和完

善学院语言文字网页建设，充分发挥语言文字网页的宣传作用，进

一步推动我院语言文字工作的开展，使之更好地适应高校语言文字

规范化、标准化和信息化的要求。

2、加强“啄木鸟”队伍建设，扩大推广普通话宣传范围，以学

校为基地，面向社区开展推广普通话和用字规范化的宣传、服务工

作。

(1)在教师中聘请兼职语言文字督导员，继续加强“啄木鸟”

队伍建设，使“啄木鸟”队伍在纠正校园用语、用字错误，净化校

园语言文字环境的同时，走出校园、走向社区，开展用字规范化的

宣传。

(2)把推广普通话宣传的范围扩大到周边社区，对社区农民工

及外来人员等开展宣传，引导他们学习、使用普通话。

3、完善措施和相关制度，将语言文字工作与教育教学管理结合

起来。

组织相关讲座、培训和报告等，对教职员工进行语言文字规范

化、标准化知识教育以及相关的文化修养教育。

4、开展丰富多彩的语言文字活动，将语言文字规范化、标准化

工作的要求与学院精神文明创建、教育教学实践等相结合。

（1）认真组织一年一度的“推广普通话宣传周”活动。在市语

委的统一部署下，围绕争创语言文字示范校目标，采取师生喜闻乐

见的方式，扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动。

（2）在活动中，开展语言文字相关的各项活动，如幼儿故事比

赛、教师业务能力故事比赛等。另外，优化学校语言文字环境也是

全园教师都应参与，除了硬件上更换、添置推普标语、标示外，良

好的人与人之间的交往和接触也是其中之一。

20_年在语言文字工作方面，我园全体教师将秉承以往踏实、

细致的工作作风，大胆创新、勇于探索，继续倡导“说好普通话，

用好规范汉字”，为弘扬祖国优美语言和规范化文字作好自己的示

范辐射作用。幼儿园语言工作计划4

一、指导思想：

为配合幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞

赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能

力，特制定以下推普计划。

二、主要工作：

（一）进一步完善各班语言文字规范化。

配合健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会,

有序实施推普计划C

（二）加大语言文字工作宣传力度。

通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，每班开

辟推普角，使语言文字宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社

区延伸、辐射，深入、广泛开展语言文字宣传。

（三）培训好语言文字工作者队伍，促进校园文字净化工作。

通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动，

使教师们在语言文字工作的.落实中起到带头示范作用；同时要求教

师必须使用规范字、说标准的普通话。

（四）抓好常规推普工作。

规范运用语言文字，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推

普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等

环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而

达到抓常规促实效C

（五）推进校园文字教科研工作，建立激励机制。

大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教育

教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度，从而推动

语言文字工作向纵深发展。同时教研组相互监督，提醒激励教师、幼

儿、家长踊跃投入到此项工作中去。

（六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。

本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成,

发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展

现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。

三、具体安排

二、三月份：

1、制定语言文字工作计划。

2、进一步提高教职工使用普通话和规范字的意识。

四月份：

1、幼儿“诗歌朗诵”比赛。

2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。

五月份：

1、各班培养幼儿语言表达能力经验交流。

2、教师“规范字测试（1）”活动。

六月份：

1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长普通话规范。

2、语言文字工作总结。

3、资料的收集、整理。幼儿园语言工作计划5

校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。

是幼儿园教学工作的重要组成部分，幼儿园是推广普通话、使用规

范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能

力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部

分。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求,

必须进一步加强校园语言文字规范化。因比，特对20_年度语言文

字工作做如下安排：

一、指导思想

以建阳区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合

园务计划，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强

化幼儿园语言文字工作。巩固语言文字工作取得的'成果，进一步规

范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提

高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，

进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样

活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、情况分析

我园现有老校区班级15个，教师50人，西校区班级6个，教

师17人，全园教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定

的教师合格等级，确保做到持证上岗。

（一）优势

1.我园教师大部分都是70后、80后、90后年轻教师，所受得

普通话教育都相对规范，都能讲一口流利普通话，在园内营造标准

普通话的氛围。

2.能积极组织、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣

传教育活动，规范园内语言环境。

3.经过一段时间的宣传，教师对于语言文字这项工作相当支持,

并逐渐意识到它的重要性。

（二）不足

1.幼儿园的语言文字工作体系的建立善处于刚刚起步阶段，在

常规管理方面还需要继续完善和改进。

2.建阳当地地方方言语种较多，尤其是fh。的发音，平翘舌，

前后鼻音需要我们广大师生去区别、注意的发音。

3.教师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动形式比较单一。

三、具体目标

L加强语言文字规范，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工

作。

2.提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言

文字工作深入人心，扩大宣传面，形成常杰化工作。

3.开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语

意识。

4.进一步加强校园用字的管理，检查、督促、规范教师的教学

用语，规范小报、路牌、标牌等宣传资料的用字。

四、具体措施

（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水

平。

1、园领导及全体教师要进一步增强时语言文字工作的责任意识,

充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，

继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集

和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社

会教育的“三结合”作用。

2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论

氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与

到说普通话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化°把普通话运

用能力作为幼儿园文明班评选。

（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

1、营造推普宣传氛围:

（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新,

努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家

园联系。

（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，协助幼儿园完成园

内外的推普宣传和检查工作。

2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提

升语言文字规范化运用能力。幼儿园语言工作计划6

一、指导思想

1.普通话是增强民族凝聚力的情感纽带，规范汉字和拼音是学

习汉语言的重要工具。继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化，

发展科学技术，提高社会信息化水平，加强物质文明和精神文明建

设均具有积极的意义。

2.对幼儿进行国家通用语言文字教育，使幼儿具备良好的语言

文字应用能力，是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要，也

是提升幼儿园办学质量和办学品位的需要。

3.幼儿园是语言文字规范化的要求必须纳入培养目标，纳入管

理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神

文明与和谐园所创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中。

4.从园所向家庭、社区延伸，依法宣传，加强引导，这是幼儿

园应该承担的责任和义务。要引导广大群众认识到树立语言文

字规范意识是国家意识、法制意识和现代意识的表现。

二、成立领导小组

组长：

副组长

成员：

领导重视，完善体制机制，加强语言文字工作的管理，积极开拓

新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台,

是使这项工作深入开展的重要保障。

三、开展公主情况及成效

（一）加强领导，强化管理，为语言文字工作提供体制机制保

障。

1.加强领导，健全制度，保障语言文字规范化工作有序开展

为使幼儿园的语言文字规范化工作有序开展，我们成立了由园

长直接主管的语言文字工作领导小组，领导小组下设工作小组，由

分管教学主任组长，各年级语言老师为成员，重点抓好语言文字规

范化知识的普及；把语言文字规范化落实到日常工作考核中去，做

到分工明确，责任到人。把讲普通话，写规范字渗透到幼儿园教育

教学活动的,各个层面，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格

局。

2.强化管理，严格要求，保证语言文字规范化工作监管到位

幼儿园将语言文字工作列入幼儿园工作计划，纳入教师教学考

核，纳入幼儿的培养目标，纳入幼儿园课程标准及教育教学活动之

中。我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语

言、家庭语言。教师的教学语言、教案用字用语规范化情况都成为

考核教师工作水平和质量的重要指标。在日常教学管理中，通过对

老师教案定期检查、课堂教学评估督查等措施，提高教师规范用语

用字的自觉意识。

（二）营造氛围，大力普及，在教育教学中浸染师生语言文字

素养。

L营造宣传氛围，搭建宣传阵地

按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我园坚持利

用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化。幼儿园在园门口、

楼道口、教室走廊的醒目位置悬挂语言文字规范化宣传标语和精选

的经典古诗文、名言警句，让师生时时处处沐浴在浓郁的文化氛围

之中。幼儿园每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅,

张贴宣传标语，营造了良好的推普氛围。

2,营造和谐氛围，构建读书平台

幼儿园还以实施“和美”教育为契机，号召全体师生“说普通

话，写规范字，做文明人”，并提出“阅读中华经典，打造书香园

所”倡议：幼儿园通过购买、交流、捐赠等多渠道建立幼儿园图书

馆、班级图书角，要求语言组根据各年级实际情况在每学期向幼儿

推荐合适的绘本书目，并在每个班级专设“书香园地”，营造良好

的读书氛围，使全园师生亲近书籍，加强阅读与写作，让每一位师

生感受到浓郁的书香气息。

（三）搭建平台，推广辐射，在实践中培养师生的语言文字应用

能力。

幼儿园搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，不断提高

师生语言文字规范化水平，同时携手家长，充分发挥幼儿园的辐射

功能，将语言文字规范化工作推向社会。

1.关注师生，注重实效

教师主要通过语言文字向幼儿传授知识，培养能力，教师语言

文字素质的高低直接影响教育教学的质量。因此，努力提高并自觉

使用规范化的语言文字是教师的天职。全体教师都能说一口流利的

普通话，写一手漂亮的规范字，教师的语言文字素养得到普遍提高。

2.开展活动，实践锻炼

在园所活动中，我们坚持抓好每学年开展的语言领域竞赛活动:

这些活动的开展，极大地提升了幼儿“说普通话、写规范字“水平。

（四）提升品味，形成特色，促进语言文字工作与园所文化建设

的融合。

我园启动“书香园所”工程，幼儿园坚持以课堂教学为主渠道,

语言领域为主阵地，以诵读经典国学作品为载体，加强语言文字教

学，规定《三字经》《千字文》《弟子规》《笠翁对韵》《论语》

为亲子20国学经典诵读书目，要求每天做到诵读三个“十分钟”：

早上晨读分钟，持之以恒，陶冶情操，养成习惯。

结合幼儿园的“园家同创”活动，我们针对语言文字规范化工

作向幼儿家长发出一封“亲子共读”倡议书，倡议家长每天与孩子

一同阅读十分钟，并做好记录，反馈给幼儿园，帮助孩子养成良好

的读书习惯。活动开展以后，得到家长的热情支持与响应。通过园

家双向反馈，幼儿读书的自觉性大大增强了，各领域成绩也明显提

高。

四、努力方向

语言文字规范化工作意义深远。在今后的工作中，我们将把创

建语言文字规范化示范园的过程作为幼儿园语言文字工作的新起点,

牢固确立语言文字工作在幼儿园工作中的重要地位，进一步推进语

言文字规范化工作进程。

1.解放思想，提高认识，进一步加大语言文字规范化宣传和普

及

力度。

把语言文字工作与深化素质教育、提升幼儿园整体办学水平紧

密结合起来，更加深刻地认识弘扬中华民跳优秀的语言文字文化，

对于维护祖国统一，增强民族凝聚力所具有的重大意义，继续加大

《国家通用语言文字法》的宣传力度，努力营造有利于语言文字工

作的社会舆论氛围，不断增强全园师生的语言文字规范意识，在全

园师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化。

2.抓巩固、抓落实、抓创新，把我园语言文字工作提高

到新的水平。

我们将继续坚持语言文字工作的长效管理机制，从管理中要质

量，从管理中树品牌；把语言文字规范化的要求纳入各领域教学目

标，在各领域的教学中以丰富的内容、多元的跨领域资源、灵活的

学习方式，寻找语言文字工作新的增长点；把语言文字工作纳入常

规管理、纳入专业技能训练，进一步强化用语用字规范化意识。幼

儿园语言工作计划7

1.健全制度，促发展。

进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的

意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展；将教师、幼儿

使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内

容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。

2.抓实管理，创实效。

本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证；

通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要

成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下

的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自

查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。

3.丰富环境，造氛围。

（1）继续深入开展小百灵故事电台。

本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台,

特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园

前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、

说、练，提高说普通话的能力。

（2）继续广泛开展故事大王巡讲团活动。

承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事

大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平

的提高C

（3）创设有特色班级语言活动区。

要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活

动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事

图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料

的互动中，获得语言能力的发展。

(4)创设语言文字宣传专栏。

充分发挥幼儿园宣传橱窗的’作用，创设语言文字宣传专栏，坚

持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对教师、幼儿、

家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣传教育。

(5)抓好信息上传。

信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式

及时更新到幼儿园网络平台。

(6)创新日常推普工作。幼儿园语言工作计划8

为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，

促进教学质量的提高，特对本学期语言文字工作做如下安排：

一、指导思想

继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入

学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范

语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。

二、工作要求

1.严格按《创建语言文字规范化示范校（园）监督监测及督促整

改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查

落实。

2.组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努

力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文

字规范的意识。

3.将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师绩效考核挂

钩。

4.加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种

计划、总结，运用规范普通话进行教学。

5.教学要重视培养幼儿的听说能力。

6.创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼

儿园内使用和公布的文字都要书写规范。

7.普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入幼

儿园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、具体工作

（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识

开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生

进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成

和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得

长久效果。

（二）开展丰富多彩的,师幼语言文字活动，提升语言文字规范化

运用能力。

L美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的幼儿园

文化氛围。

2.充分发挥班级家园栏的功能，做好推普周宣传活动。

3.开展说、上、评比赛活动。在主持、说课、上课、研讨等环

节上促进教师语言文字运用能力。

4.开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文

字的规范化。

5.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一

周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、

游戏活动计划的检查。

6.继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教

学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等

语言教学活动

7.结合推普周、感恩节、元旦等节假活动，各班开展诗歌朗诵

会、迎新年儿歌赛、大班故事大王等.幼儿园语言工作计划9

一、指导思想:

根据我校的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发

掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活

动中遵循幼儿的发展特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效地使用

各种教育方法及手段，全面实施素质教育，提高教育质量。

二、主要工作和措施：

（一）以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越。

1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务

锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉

洁从教的良好师表形象来要求自己，以"公诚勤朴、博学睿思、与时

俱进”的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务

意识。

2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究,

借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合

自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活

动，促使不同能力的教师都有所提高。

（二）以“研“为先，贯彻新课程精神。

1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、

研究新课程的教学方法和途径，建构以"纵横交织、点面结合、内外

交融”为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧

重抓初步培养教师生成新课程的研究能力，在新课程思想的指导下,

不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把

握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。本学

期力求校内公开课以生成课程探讨为主。

2、根据市教委的'有关精神，结合新课程理念，本学期将规范

学前班评估方法，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观

察了解幼儿发展状态，寻找教师指导的最佳时机与策略，作为学前

班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察指导下得以更

好的发展。

3、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主

阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解,

采取集体备课、重点研究，老教师上示范、展示课，新教师上学习

观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提

高教师的教育教学能力。本学期每位教师还都要认真对待“五个一”

的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇

评课、一篇小论文C

（三）加强学习，发挥集体力量，做好FJ常教育教学工作。

1、构建学习共享体系。

首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。我们将借助多媒

体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践

通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不

但能促使不同能力的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日

常的教育教学质量C其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本

学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自

学。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是

科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、

边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的

理念。

2、建好”青蓝工作室”，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展

观摩、研究探讨及常规活动练兵等式的教育研究活动，通过多种途

径锻炼教师能力，使新教师尽快成长，实现质量的优化。

（四）密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道,

进一步赢家长社会的支持与信任。

利用"家长联系册“、“家长会”等多种形式向家长进行宣传，了

解学前班教育教学情况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解,

配合我们共同教育幼儿。改进家园沟通手段，提高教师家长的双向

交流，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资源，

共出谋划。

三、工作行事历：

三月份:

1、全面做好开学准备工作。

2、制定完成各种计划。

3、规范教学秩序，狠抓教育常规。

4、召开新学期家长会。

5、新教材备课

四月份：

1、区域活动研讨会。

2、组内教研活动。

3、组内学习。

五月份：

1、组内教研活动。

2、组内学习。

3、学前班展示活动。

六月份：

1、园本课程研讨会。

2、组内教研活动。老师优质课展示。

3、备课本抽查。4|组内学习。

七月份:

1、组内论文等交流。

2、做好本学期总结工作。幼儿园语言工作计划10

一、指导思想

在本学年春季学期我校工作思路的指导下，根据教育保障工作

计划的要求和语言教研组的实际情况，继续深入学习贯彻新大纲精

神，让每一位成员都能真正理解大纲的精髓，引领教师的教学之路。

我们将坚持“让老师学会教，让孩子学会学”的原则；教师是幼儿

发展的支持者、合作者、引导者，开展学习、讨论、交流等多种活

动，让教师在自主轻松的氛围中，在不断创新的过程中提高自己的

教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，以适应

时代的发展要求，提高语言教学和科研的实效性，提高实验幼儿园

的知名度。

二、主要任务加实施措施

1.加强学习，更新教育观念，夯实教学理论基础

(1)继续深入学习新《大纲》，在整个教师群体中有统一的认识,

把握这个年龄段的教育目标，在日常工作和教育教学中认真贯彻

《大纲》精神，切实提高教师的理论水平，这一批教师积极参加3

月份举行的《大纲》知识答辩活动。

(2)曝光学前教育杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动

积极开展读书活动，让大家爱读书，读好书，认真记录读书笔记，

积极写读书心得。5月，以“竞赛学习”的形式进行阅读交流活动，

自由谈论自己的收获。

(3)利用每月教研会的时间学习讨论集体理论，加强教师学习讨

论能力。

(4)积极开展网上学习，学习同事的好方法，交流讨论他们的教

学设计和经验，让老师得到不同程度的提高。

2.准备开学第一堂课，树立新形象

开学前一天，根据各年级组安排的教学进度，要求该组成员统

一上课内容，认真准备学校的第一堂课，认真准备教具和学习工具,

采用各种教学方法吸引孩子的注意力，收回他们的心，尽快投入学

习，为这学期的教育教学开好头。

3.扎实开展集体备课

组织语言教研组成员每周一次集体备课，集体确立教育目标，

探索教育方法，研究每一个过程，准备教具和学习工具，让每一位

老师都有展示的机会，不断提高教育教学能力，争取每节课，特别

是加强儿童阅读课的研究和讨论，坚持每周上一节阅读课。

4.搞好研究班取得新突破

研究班每周一次，大、中、小班各一次。每次活动前，首先要

确定课堂教师，课堂教师要精心准备，展示自己的实力和水平，进

一步提高驾驭课堂的能力，实现课堂教学的新突破。

5.尽快准备优质课，争取语文教师课堂教学的新突破

组织老师积极参加上级组织的优质课比赛，提醒全组老师尽快

开始准备，选题，精心准备，尽可能使用多媒体课件，争取我们组

老师的课有新的突破。

6.做好“你问我答”的教研活动

每月一次的.“你问我答”教研活动，要求每个老师都提出问题,

通过集体讨论解决，共同提高教育水平，实现共同进步。

7.视频数据观察和交流活动

每月组织一次看视频课，选择优秀老师的优质课。这个群体的

老师要仔细观看，充分讨论，摒弃无用之物，虚心学习别人的教学

方法和策略，为自己的实际教学提供新鲜血液。

三.其他的

1、努力做好儿童经典阅读和儿童阅读课教学，根据自身情况灵

活选择自己的阅读内容，开展不同形式的儿童阅读活动，如亲子阅

读、讲故事、趣味问答等。激发孩子的阅读热情。

2.加强对孩子角色游戏的指导，让孩子喜欢角色游戏，懂得玩。

3.全面提高该群体成员的教学和科研水平，努力提高教学实践

在语文组各科的教学活动中出发，积极实施和学习。

在教学工作中，我们将立足本职，求真务实，勇于创新，全面

实施语言小组的教研活动，促进小组每一位教师的进步，切实提高

教育质量。幼儿园语言工作计划11

幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲

要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为

主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂

驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是

在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经脸丰富

的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情

境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每

一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐

的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小

口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们

特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子

的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起

表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的

兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上

需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

我通过一学期的业务理论学习，逐渐感到幼儿教育的重要性，

现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：

幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自

主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条

件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的

想象力，创造力。为今后成长打下坚实的基础。

其次，幼儿园的教育资料是全面性的.，启蒙性的，各领域的资

料相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，潜力，知识技能

等方面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，

结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

最后通过学习，我深深的体会到，幼儿教育务必坚持保教相结合的

原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则证明了幼儿园教育

与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。

所以，我更应提高自己的文化素质水平，通过各种教育活动的观摩,

评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量,

促进幼儿发展。幼儿园语言工作计划12

一、指导思想:

幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展

十分迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子可以简单、连贯地叙

述见闻、表达思想C现代理论告诉我们：语言发育是智力发育的基

础。因此，幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。近年来,

幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言

教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努

力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。

二、工作目标与措施：

（一）加强学习，真正转变观念，努力提高教师的整体素质。

（二）改革教学方法，努力提高语言教学的效益。

1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来

教学。教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱

心观察、分析、了

解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和

幼儿沟通、理解的“文本”。

2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程°

教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论,

而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考

问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼

儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些

富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、

捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，

教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调

整教学。

3、求新，确立创新的'教学观。构建多维互动的创新教学体系,

以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基

本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有

的经验，充分教研专区全新登场占有资源，采取极富个性化的学习

步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积

极地建构学习，改变认知结构。

4、求效。素质教育的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必

须要通过高效的教学行为来体现。我将从语言教学、课堂管理、学

法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性

的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

三、教学方法

教学方法：情景教学法，游戏法等。

四、教学计划

三月主题内容：能干的我

第一周、夸夸我自己

第二周、比比谁的嘴巴巧

第三周、给妈妈的一封信

第四周、谁要我帮忙

四月主题内容：春日风光

第一周、春天是这样来的雨，是云的娃娃笫二周、问答歌说

给你听

第三周、小老鼠和大鲸鱼我是谁第四周、有朋友，真好

六月主题内容：开心夏日

第一周、了不适的爸爸

第二周、鱼儿的“话”

第三周、我的图画故事书

七月主题内容：我来说，你来听

第一周、谁勇敢

第二周、色彩歌

第三周、浪花幼儿园语言工作计划13

《强化幼儿园语言文字工作一一幼儿园语言文字工作计划》可

能是您在寻找幼儿园教学计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅

读！

一、指导思想：本年度我园的语言文字工作以区语言文字工作

委员会的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方

针政策的宣传力度，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作

取得的成果。结合我校语言文字管理和应用的实际情况，深入细致

地开展各项活动，提高教师对语言文字工作重要性的认识，将语言

文字工作纳入各项日常工作，建设良好的幼儿园语言环境，切实有效

的做好语言文字工作。

二、主要工作：

学校工作：

在开展各项学校工作时，紧紧围绕有关语言文字工作的要点，

并以语言文字示范校的‘头衔来督促自己，从而得到反思、成长。根

据语言文字工作的方针、政策，做好各项常规工作，创设良好语言

环境，进一步凸显我园语言文字工作的成效。

1、定期召开语言文字工作小组会议，根据学校实际情况制定学

校语言文字工作计划。

2、领导重视、健全组织、全园参与，形成语言文字工作网络。

3、注重在日常教学和集体活动中使用普通话进行交流，是普通

话真正成为校园语言。

4、定期出好黑板报和语言文字专题宣传栏，发挥语言文字宣传

作用。

5、学校校牌及其他标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循用字的

规范，杜绝出现不规范的汉字。

6、加强校园网语言文字工作宣传力度。坚持更新校园语言文字

工作专栏，实现语言文字工作管理、指导和应用网络平台，为师生

提供咨询和信息服务。

7、加强教师课堂使用普通话的规范性，从教案撰写到随堂听课,

帮助教师纠正个别不规范发音，强化使用规范语言的意识。

8、积极开展第十三届推普活动周活动。

由幼儿园语言文字工作小组组织师生走出校园，进一步开展推

普宣传，通过幼儿园的广播、黑板报和宣传标语等多种形式掀起学

习、宣传贯彻、实施《国家通用语言文字法》的高潮，营造说普通

话，写规范字的氛围。

9、坚持开展经典诗文教育教学活动，形成系列、连续的语言文

字建设途径。

10、将语言文字工作列入教师期末考核评优项目，对日常工作

规范到位、参加活动积极、成绩显著的教师给于表彰奖励C

11、做好各项资料的整理和工作的总结。

教师、幼儿活动:

在幼儿园生活中加入丰富多彩的师幼语言文字活动，能迅速提

高师生的语言文字规范程度和使用能力，形成良好的语言文字工作

氛围，活动包括：

1、我园的每位教职员工，都要自觉遵守语言文字工作各项要求,

坚持使用普通话进行日常交流，共同构建语言文字使用大环境。

2、坚持开展“小喇叭广播”活动，并收集师生对于广播的效果

反馈，从而进一步提高小喇叭广播的质量。

3、9月开展“中秋佳节思古诗”中华经典诗文诵读比赛。

4、利用“宣传小卫士”活动，组织幼儿上街宣传，向社区群众

宣传语言文字的规范使用。

5、积极参加区语委办和教育署语委的各项活动。

6、组织教师深入学习《国家通用语言文字法》，提高每位教师

的普通话水平。幼儿园语言工作计划14

一、指导思想：

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实

施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活

动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提

高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。

二、工作目标:

积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示

范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平,

推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和

校园文化建设再上新台阶。

三、工作任务和措施：

（一）完善体制，提高管理水平

1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自

职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理,

与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好

文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。

2.积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，

创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教

职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园

的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的'备课等。把普通话

运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。

（二）广泛宣传，积极开展各项活动

1.营造推普宣传氛围

（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处

张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。

（3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功。

2.充分利用多媒体宣传

（1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。

（2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知

识。

（3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。

3.开展丰富的推普活动

（1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，

社区的公告栏。

（2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟

妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同

时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。

（3）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起“。在

一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。

在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，

鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢

慢说、说清楚。

(4)与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小

手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推

普工作的全员知晓率和参与率。

(5)学习上级文件，精心组织开展笫18届全国推普宣传周活

动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深

度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。

(三)加强研究，建设和谐语言生活

20_年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化

要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿

园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和

语言文字规范化水平。

四、具体安排

一月份：

1.全园开展错别字整改活动。

2.语言文字工作资料收集整理。

二、三月份：

1.制定语言文字工作计划。

2.各班开展“看图讲故事比赛活动”。

3.教师规范用字测试。

四月份：

1.青年教师讲故事比赛。

2.开展“教学展示周”活动。

3.语言区角观摩活动。

五月份：

1.开展教师写字比赛活动。

2.开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系

栏”、领导班子检查教师的文本文件。

3.幼儿经典诵读活动。

4.互帮互学活动一一教师说规范普通话。

六月份：

1.举办欢庆“六一”儿童节活动。

2.开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。

3.开展教师读书交流活动。

4.开展大班毕业典礼。

七、八月份：

语言文字工作资料收集、整理。

九月份：

1.庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中，渗透

文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。

2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣

传横幅等形式，营造良好的推普氛围。

3、“庆国庆”师生朗诵大赛。

十月份：

1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛？

2、教学展示月活动。