幼儿园语言活动计划

幼儿园语言活动计划

幼儿园语言活动计划1

活动目标：

1、知道常见动物的特征。

2、激发爱护小动物的情感。

活动准备：

1、课件-动画片：可爱的小动物

2、课件-幻灯片：家养动物的影子

3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

活动过程：

一、导入

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一

起来看一看它们都是谁。

二、展开

1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们

是谁？

(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？

(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜走了)

(2)又来了一只小动物

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？

(幼儿猜出后，出示小鱼)

(3)鼻了长的像钩了，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱了、尾巴细的像辫子

(大象)

(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)

2、课件：家养动物的影子

根据动物影子猜动物

(1)你知道这是谁的影子吗？

让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3、课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物

那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、结束

小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

幼儿园语言活动计划2

一、活动目标

1.体验味觉，增加味觉经验。

2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道.

3.学习相关汉字。

二、活动准备

1.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。

2.将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种

口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。

3.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干

三、活动过程

1.教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，学习相关汉字。

2.邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里。幼

儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味

道。(2)说说你刚才尝到了什么味道?并指出相应的汉字。

3.出示表情图，请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相交应

的表情连线。四、延伸活动制作特殊味道的面：在五个碗内各放入烫好的面

条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌

好后让幼儿品尝。

故事酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、成咸是5个好朋友。他们感情

好极了，白天一起玩耍，晚上一起睡觉，形影不离。他们最喜欢玩捉迷藏的游

戏有时候躲在大树上，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突

发奇想：“嗯，太无聊了，辣辣老是躲在大树上，咸咸老是喜欢躲在石头后

面，一下子就找到了，太没意思啦!我们改个玩法吧！”苦苦最怕动脑筋了，他

苦着一张脸说：“这种事情别找我。”甜甜开心的笑着说：“我有个好主意，

我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。”大家一听都

说：“嗯，好主意。”叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：“一、二、三，躲好

了吗？”“好了！”声音模糊的传来。叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个

也没有，最后他发现地上有5盆水，“哦，隐身术!这招骗得了别人，可骗不了

我！”于是他尝尝每盆水的味道，说：“这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是

辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你们了！”

幼儿园语言活动计划3

Fl标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

准备：小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：学习边点数边朗诵的方法。

环节：

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

图片上有谁?它们在干什么？

2、交代学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握

1、教师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

(1)儿歌名称叫什么？

(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字。

(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办？

(5)你能用不同的方法来数数吗？

三、学习儿歌，帮助记忆

1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织游戏，体验情趣

1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验

儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

幼儿园语言活动计划4

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

2、培养幼儿的语言表达能力.

3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

活动过程：

一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道

发生了什么事吗？

二、听教师讲故事一遍，提问：

1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）

2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）

3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）

4、接着谁来了？（小狗）

5、小狗怎么说的。（汪汪汪，来了来了）

6、小狗喊谁？（小花猫）

7、小花猫怎么说的？（唯唯唯,来了来了）

8、小花猫叫谁呢。（小老鼠）

9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）

三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

幼儿园语言活动计划5

活动目标：

1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来

的不便。

2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

活动重难点：

了解雾给日常生活带来的不便。

活动准备：

1、有关雾的图片。

2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。

活动过程：

一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

师：今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么？“像云

不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开”这是什么？

师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的？

师：我们一起来看看图片说说（通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受

到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等）

（效果分析：以猜迷语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾

是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。）

~：比较晴天和雾天的不同。

师：晴天和雾天有什么不同？（幼儿根据已有的经验回答）

师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西

是怎样的？

师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感

觉？

师：你喜欢雾天吗?为什么？雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什

么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

（效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿沸别晴天和雾天的不同，感知雾

给日常生活带来的不便。）

三：故事《淘淘气的雾弟弟》

师：出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事？

师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼？（马路

上的汽车看不清楚）。

师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼？（海上的轮船不知道往哪儿开?）

师：路上的行人碰到什么烦恼？（路上的行人都像黑夜里一样）最后是谁带走

了雾弟弟？（引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理）

师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事

就叫《淘气的雾弟弟》，现在我们一起来讲这个故事好吗？

四、教师小结：

是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要

停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别注意安全，接下来

我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。

（效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察

雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻

烦。）

五：游戏：雾天开车

在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾

天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

师：说说“雾天开车”是什么感觉？

（效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。）

幼儿园语言活动计划6

根据北仑区语言文字工作委员会的‘精神，为了更好地开展推广普通话，提

高教师运用语言文字的规范性，我园特确定20某某年9月6H-10日为开发区

幼儿园语言文字规范宣传周。目的是通过各种形式的活动，大力宣传《中华人

民共和国国家通用语言文字字法》，进一步提高教师的语言文字规范意识和参与

意识，更好地构建和谐社会营造良好的语言文字环境。根据上级有关部门指

示，将组织全园教职工积极参加到语言文字周活动中来。特定活动周计划如

下：

一、广泛宣传活动周的意义和作用；

二、进一步规范幼儿园指示牌、幼儿园室外用字的规范性。

三、引导教师写规范字，提高教师规范使用文字的能力。

四、在幼儿园网站上报道本次宣传周的活动情况。

五、引导幼儿参与到推广普通话活动中来，激发他们推普的意识C

活动安排：

一、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字字法》，使教师对语

言文字使用的规范性更加了解。

二、再一次对幼儿园园所内的指示牌、标牌进行规范使用情况检查，检查

人：冯红炯、叶秀维；

三、出一期教师写规范字的钢笔书法练习作品专栏，负责人：叶秀雄。

四、经常抽查师生说普通话、用规范字的情况，并随时提醒教师规范使

用。

五、年级组长抽查教师备课以及其他文字资料的语言文字使用的规范性。

六、各班在本周周末活动时，组织幼儿进行儿歌念比赛等这类语言活动，

提高幼儿使用普通话的能力，激发推普的意识。

活动周结束后，总结活动情况，提出今后的书导意见。

幼儿园语言活动计划7

活动目标：

1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能

发生的事情。

2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过

穿过……、钻过

3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短

句卡片等。

2、准备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈

等。

活动过程：

一、导入活动。

I、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识

农场里的设施吗？

2、观看课件P2。

教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物。请你大胆的说出来。（鼓励幼

儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等）

二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜测故事的基本情节。

1、观看PPT第2-4页。教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现

在，就让我们一起去看看吧！

教师：你看见了什么？这是一只什么鸡?鸡在干什么？

狐狎的眼睛在看着谁?你猜它在想什么？那母鸡到底会不会给狐狎吃掉呢?接

下来请看一一（让幼儿猜想）

教师：你看见了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡）

母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗。

教师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐

狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来乂会发生什么事呢?母鸡乂

会去到哪里呢?请你们仔细地观看一一

2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。（每张课件设置15秒）并回答问题。

教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事

情？（邀请2~3人讲述）

3、请幼儿再观看课件（二），深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。

重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。

4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。（视频4分钟）

三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。

1、教师：故事的名字叫什么？（《母鸡萝丝去散步》）（请个别幼儿出来表演

什么叫“散步”。）

教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方。（幼儿与教师一起回忆故事情

节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。）

（走过院子一一绕过池塘一一越过干草堆一一经过磨坊一一穿过篱笆一一钻

过蜜蜂房）

★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”.

2、教师：你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么？喜欢狐狸吗?为

什么？

3、教师小结。

♦狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了

那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

♦母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办

法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！

四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。

1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。

2、教师带领幼儿整理情景。

3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。

4、活动结束。

幼儿园语言活动计划8

一、观察对象：

小班（姚姚）

二、观察实录：

（一）早晨来园

姚姚：（跟外婆再见后）“老师，现在我们去干吗呀？”

师：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。”

姚姚：“那玩好游戏又去干吗呢？”

师：“玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼身体呀。”

姚姚听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。

（二）中午吃饭、睡觉时间

地点：在盥洗间洗好手

时间：中午吃饭、睡觉时间

姚姚：“老师，我们现在要去干什么？”

师：“我们现在要去洗手吃饭啊。”

姚姚：“那吃好饭我们在去干什么啊？”

师：“吃好饭我们就看一会儿电视，就要去小便睡觉了C”

姚姚：“那小好便又要去干什么呢？”

师：“姚姚宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀？”

姚姚：“是不是应该去午睡室睡觉了啊，对了，我们还应该把鞋子放到小

床下摆整齐，对吗？”

师：“是的，真棒!姚姚真聪明！”

三、分析与反思：

姚姚宝宝是我班的一个小男孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一

种表现形式。我根据小班幼儿年龄特点，分析了姚姚的一系列反映。姚姚常常

会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得

到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。其实他已经了解在幼儿园生

活的每一个步骤，但是往往是因为他对事情的不肯定，所以对老师产生了一种

感情的寄托，他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自

信，从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿，我们应该采取“反问”的

形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢？”“你想的是怎样的？”等

问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉得

自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼

儿的自信心。

幼儿园语言活动计划9

活动目标：

1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。

2.提高语言表达能力。

3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。

活动准备：

西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活动过程：

1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：

小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑

脸膛)，猜猜是什么?这，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜

瓜呢？你们想不想知道。我们来听个小故事C

2.教师完整地讲述故事一遍，提问：

(1)故事里说了些叶么？

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做？

(3)结果发生了什么事？

3.教师结合图片•，再次讲述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗？为什么

(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

4.讨论：

(1)故事讲完了，尔喜欢瓜瓜吗?为什么？

(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做？

5.总结：

刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么？(告诉我们吃完的

瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地

上、路上，我们也要扔到垃圾箱里.)

附故事：

瓜瓜吃瓜

有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来

的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆

鼓鼓的肚子，用手一拍，崂嚼响说：“西瓜在这儿呢！”

有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”

妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你

带个大西瓜哩！”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起

嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说

不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。

他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里

的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。

他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路

口望着C

过了一会儿，来了个人。慢慢地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一

个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了！”

外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在

西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬

起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地！”

瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死

的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小。哎呀，这不是自己扔的吗。瓜

瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里

去。

瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上

了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜

瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好

了。”

幼儿园语言活动计划10

活动目标：

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

图片一套，草地背景图，小鸟录音。

活动过程：

一、出示小猪，引起幼儿兴趣。

1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天

背了个大书包，里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结：他要去野餐。

二、故事“小猪胖胖的野餐”。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）

胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）

小猪说“一起野餐真开心。”

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢?

小猪说：“一起野餐真开心。”

3、引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。胖

胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小猪说：“一起野餐真开心。”

小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

三、活动延伸。

今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

活动反思：

活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过

分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成

一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，

我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说

的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在

考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我

觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更

易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操

作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成

熟些！

幼儿园语言活动计划11

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备：

I、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇？

一一教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

一一原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，

他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火

车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么

小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

一一接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸

茸、湿漉漉的小鸡呢？

——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶

的过程）

小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?

——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢？

——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往

前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐

地变化的。

3、让他们坐上小火车。

一一呜.....呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火

车?小火车会把它变成什么？

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开

放、种子发芽等。

4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表

现.

幼儿园语言活动计划12

设计意图

一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发

展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）

2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？

它们都是什么颜色的？;出示三只蝴蝶图片）这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢？

我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）

二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动

幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到

目标1作铺垫。）

1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了？（幼儿回答）提问：雨点

落在身上感觉怎么样的？（目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了”的含

义）那我们一起来帮帮他们想想办法？（目的：激发孩子们帮助别人的情感）

2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只

蝴蝶又齐声说什么？（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么？黄花是

怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么？（学习故事的本话，提升孩子的语言能力。）

4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁

也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮？（目的：结合三常

的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）

5、这时候，蝴蝶们乂飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴

蝶又齐声说什么？叶子姐姐会怎么做、怎么说？（我把故事进行了更改，例如：叶

子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知

道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）

三、完整欣赏故事一•遍。

1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突

破重辩点中的让孩子们学会关爱同伴之情c）

2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么？平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东

西时等场合你是怎样做的？（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好

情感。）

幼儿园语言活动计划13

活动目标：

1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

活动过程：

1、手指游戏导入活动

（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么

敲门的？

（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼

貌的。

2、教师示范朗读

(1)教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

(2)朗读前抛出问题：故事里都有谁?发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更

有目的性。

(3)提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？(幼儿敲桌子表

现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门？为什么？

3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

(1)雷公公的声音的怎样的？(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的？

(2)朗读〃我装雷公公〃这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？(语气

很急，敲门时〃轰轰轰”的很大声)

(3)朗读〃我装啄木鸟〃这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？(语气比

较柔和，敲门时〃笃笃笃〃的声音比较轻)

4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门〃轰轰轰〃

时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟〃笃笃笃〃敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？

5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

(1)教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边

朗读边表演。

(2)幼儿分组表演，第一组幼儿表演〃雷公公"，第二组幼儿表演〃啄木鸟〃，

教师扮演奶奶

6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生

活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸：

(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

(2)在口常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

幼儿园语言活动计划14

一、基本情况分析：

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能

力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿〃想说、敢说〃勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取

材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内

容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

二、教材目标

1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听走方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力本学期通过日常生活、游戏等基本

的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢

说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个

人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地

运用语言，提高幼儿定语言结构的敏感性c

5、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象

力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，

向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时

期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态

度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准

备，.而且能使幼儿终身受益。

6、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运

用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己

的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

7、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有

更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语

言经验。

幼儿园语言活动计划15

设计意图：

《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲

菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿

们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比较

简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。从小动物们身上发生的故事

中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。

活动目标：

1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

2.根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。

并能一一对应地进行图卡匹配。

3.幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。

活动准备：

1.胖胖猪的手偶一个。

2.课件PPTo

3.小动物匹配图卡。

重点、难点：

重点：理解故事内容。

难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。

活动过程

（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一

下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好!我是胖胖

猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真

听哦！

（二）播放课件PPT

1.教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢。（流

鼻涕、挂水、药片）

2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服

的感觉?身体会有哪些和平时不一样的症状？

教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。：边讲边出示这些症状图）

3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西

呢?胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导

幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小

结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心

里舒服多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示

小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找

胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，

他们会怎样帮助胖胖猪呢?老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别

从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪

做哪一件事情呢?然后二巴你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。

（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮

助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪

的呢？

（四）继续讲述故事

I.教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来

看看吧。（教师继续讲述故事）

2.教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里

很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴抻落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对

了吗?看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？:心里舒服了一些）

3.教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了

歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们

的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样

了？（心里又觉得舒服了一些）

4.教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园

里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家

飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片

模仿蝴蝶）“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这

样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一

起来检查下，他们做走了吗?现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是叶么

感觉呢？

教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒!现

在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了!

5.教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外

看）（图）他看到了什么。（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）

6.（图）看，这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉？（很开

心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什

么？（谢谢你们）

7.教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地

听老师讲述这个充满爱的故事吧！

教师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的

感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药

哦！（四）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？

教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受「哪位小朋友来说说生病

时谁来关心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做

呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）教师小

结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我

们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热

时要及时增减衣服;我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体

棒，不生病，做个健康快乐的小朋友!好吗？

故事：

胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进

屋里，挥起大尾巴押.落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。

小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲

的歌声多好听呀！

胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。

蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。

丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收

进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。

这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……

胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张

熟悉的笑脸!，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！

幼儿园语言活动计划16

设计思路：

新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动

中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特

征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语

言表达能力和表达愿望都比较弱。因此,让幼儿在集体面前表达还有一定的困

难.本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语

言表达自己的需要,并试着装扮自己,将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自

理能力。与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部

分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有

进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的

需要，如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同

生活的乐趣,师生情，同伴友爱,分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

活动目标：

1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

3、尝试给自己穿戴、打扮。

活动准备：

1、创设宝大祥服装店材料与环境。

2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活动过程：

一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领

幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的

东西,好吗？

二、说说讲讲所购物品。

1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就

会给你，谁先去买呢？

3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

(1)幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

(2)引导幼儿各自互相交流。

(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

二、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望.

1.听电话

妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂,请问你是谁？

录音：“我是爸爸,我现在在北京,很想念你们,孩子们冷吗？”

妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么？"(幼儿自由争说)

录音：“哎呀，那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚，怎么办？”(让幼儿思

考)

妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。

2.幼儿回答

妈：谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西?进一步引起幼儿学说话的兴

趣。

四、游戏：哪个宝宝最漂亮？

幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。

幼儿园语言活动计划17

活动目标：

1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。

活动准备：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、虻蚓实物。

活动过程：

一、谜语导入：

1、今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条

龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”

2、“它是谁？”“它长什么样子？”“他生活在哪里？”“他喜欢干什么？”

小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树

不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。

二、出示挂图，让幼儿自由表述。

1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那

小桃树会怎么问蝴蝶呢？是你帮我松的十吗？那蝴蝶会怎么问答？不是蝴蝶，小桃

树乂继续找他乂找到了谁呢?我们来看下一幅图。

2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到

帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。

3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小

蚯蚓？小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，

其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。

三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。

故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领。小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋

友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起

来表演一下好吗？

四、出示实物，让幼儿观察。

1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什

么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。

2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息

一下。

五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。

1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。（教师总结提升

动作，然后请幼儿一起跟着表演。）

2、那小蚯蚓吃什么呢？小蚯蚓怎样保护自己呢？小朋友们非常聪明，小蚯蚓

吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土

里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非

常厉害！

六、情感教育。

小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他

们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢？（教师

总结）

七、结束部分：

小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起

去吧！

幼儿园语言活动计划18

活动目标：

1.学念儿歌,会模方不同车辆的声音。

2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动准备：

1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点：

重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

难点：尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程：

（一）说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”

2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

（二）学习儿歌。

1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。

教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内

容说完整,并作相应的动作）

c

3.引导