教师师德考核个人年度总结（23篇）

教师师德考核个人年度总结（23篇）

教师师德考核个人年度总结篇1

1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书

育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健

康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业

之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我

对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔

有敷衍现象。

2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教

导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对

待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处

理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教

育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就

会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不

断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教

学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高

教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作

是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键

因素。这是教师的职业特点所决定的。

4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，

就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学

生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地

共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，

群体的智慧，合作创共C

5、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务,

不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育

教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提

高教育、教学还任重道远。

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教

这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够

而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水

平还不够快。

4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教

师人格提出的特殊要求的理解。

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和

对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必

须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续

培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教

育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和

建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的

自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，

树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加

压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自

警、自励，时时处处严格约束自己，m确对待个人得失，不计名

利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心

全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教

在工作之余，我还认真总结教学经验，积极参加各种竞赛活

动，在08年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名，青年

教师优质课竞赛中获语文组第三名。在泸县小学英语教师技能大

赛中获三等奖。

三、班主任工作

担任班主任工作后我费尽心思，想尽办法，按照《小学生日

常规则》进行班级管理，很抓安全、卫生、纪律。顺利地完成了学

校交给的各项任务°经常找学生谈心，进行家访，做量的工作，

使一些“问题”学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，

使他们养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉。

其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，鼓励发扬

先进。我在班后面的板报上，开创了“学习园地”和“雏鹰争章”

栏目；定期评出优秀学生个人和小组，张贴在“雏鹰争章”板报

上，以发扬先进；黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了

很好的宣传教育的作用。最后设置班级小岗位，加强班级的常规

管理。

本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置

23个小岗位，每个同学根据个人实际情况自由认领，由班干部和

班主任监督打分，作为学期末对同学进行评优和综评的依据。

作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质

教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自

己，我将在以后的工作中再接再厉！

扩展资料：

教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法

规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人

职称专业，安排座位、备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生

学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展

主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操

作等综合实践能力，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验

技术。

他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，

执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素

质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承

者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造

者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。

在教育过程中，教师是起主导作月的，他是学生们身心发展

过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我

国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到

国家的兴衰。

教师师德考核个人年度总结篇3

本学期我校在上级的领导、关心和支持下。学校以育人为本，

发扬开拓进取的精神。有计划、有步骤地开展教育教学工作。回

顾过去的一学期，我现将个人工作总结报告如下：

一、以德育为先导，推动规范化建设，做好德育工作计划及

总结

1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展

德育教育是十分重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重

要位置上c在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我

提高，为了更好地巩固创强的劳动成果，我们结合自身的实际，

制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德

师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力，加强党的

凝聚力。我们还要求全体党员、教师要严于律纪，敬岗爱业。把

握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深

层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的

教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要

位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能

以身作则，做好学生的表率。

2、继续在师生中广泛深入开展学习党的十七大精神，十一届

人大精神，的教育和开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教

育。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、

前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事

形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会

发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成

为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好

的基础。

3、抓好校风的养成。做好学校卫生工作计划，以开展文明班

级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规

范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的

校园。在这方面做得比较好的有三、四、五年级。全体老师工作

做得细致、卓有成效。

4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协

调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着

对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任

感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好

后进生的转化辅导工作。

5、积极开展相关的教育活动。本学期我们开展活动有：（1）

帮助益林小学一年级学生捐款活动；全校师生共捐款370元。（2）

拒绝零食、从我做起签名；（3）突发事件安全紧急疏散演练。（4）六

一节有村委会和学校共同组织小学生游园活动。

二、抓好教师队伍的建设。

1、本学期学校师资队伍的变化情况较小，教师队伍比较稳定、

整体素质有所提高。教师的服务意识；理想责任、形象、能力、为

人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识；团结、协调、凝聚的意

识有所增强。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中

能积极主动。

2、做好教学工作计划，开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭

学生的能力。本学期我们结合本校的实际。我们在校内组织中青

年老师开展上示范课，我校于12周由王月珍老师为吾宗教学片区

提供了教研教学现场，钟紫艺在中心学校成功案例评选活动中荣

获二等奖。此外，还组织学生进行训练，参加学校中心学校举行

的竞赛，六年级林巧慧、苏紫文同学（指导教师钟紫艺）在中心学

校举行的心理健康手抄报比赛中分别荣获二等奖和三等奖，三年

级苏彬彬同学（指导教师林木花）、四年级苏妙贤同学（指导教师廖

雅英）在中心学校举行的现场书法比赛中分别荣获二等奖和一等

奖，四年级苏诗婷同学（指导教师廖雅英）、六年级林巧慧同学（指

导教师吴建河）在中心学校举行的古诗词现场吟诵比赛中分别荣

获二等奖和三等奖等奖。六年级苏紫文同学（指导教师钟春安、王

月珍）在中心学校举行的六&一唱歌比赛中荣获一等奖。通过开展

以上的教研活动和组织学生训练大大地提高我校教师的教研能力

和组织能力。

3、抓好常规工作开展。规范、有序、协调、高效是我们完成

工作目标的重要依据。因此，我们结合工作计划，抓好各环节的

落实，对教师各岗位职责重新明确，人手一份岗位职责要求。目

的让全体老师能按要求，按时，按质，按量，按管理层次完成学

校及上级下达的各项任务。我们在本学期积极配合中心学校对我

校教学常规的检查、评比，并获得良好的等次。

三、创创建安全、和谐、诚信的校园

1、本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患,

加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班

主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。

学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食

品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基

本常识。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展遇到安全突

发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，

对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等。借此提

醒家长们配合做好安全防患工作。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯

施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，

本学期我们邀请了司法局的律师来上法纪教育课，用浅显的案例,

深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话

等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法

等。提高了我们对人生价值的认识。

四、工作中存在的不足和努力方向

虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的

影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务

等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和

师德等需要我们去不断自我认识、自我提高。同时加强学习、与

时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作，做好

—年学校工作计划我们相信今后在大家的共同努力下一定能实现

我们的理想。

教师师德考核个人年度总结篇4

本学年我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发

扬“自立自强、团结合作”的—中学人精神，坚持“自主教育、

自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教

育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，

以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目

标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落

实，取得了满意的成绩。现对师德工作总结如下。

一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，

是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想，

坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业

生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。通过对教师角色形象

塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略

全面提升德育师资队伍的素质。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，

高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修

身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优

良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途

径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业

精神。学校成立师德建设领导小组，在全程督促激励下，有序推

进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。

其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利

用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识

的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任

感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思

想基础。

再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、

“师德先进个人“，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典

型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立“高级德育教师

介绍“专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制

度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，

教书育人，建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。

2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯

我校按照教师成长的规律，本学年继续实施“三师工程”,

探索和建立了“三师（经师、能师、人师）制度。经师，强调提高

教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工

作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。能师，强调提高教师

的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，

同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。人师，

强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术

和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜

移默化的、终生受益的影响和感化。

“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程

中，学校通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了

高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇（享

有每月的特殊津贴），还是一种岗位（有培养新教师和进行课题研

究的职责）。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造

了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的

喜人局面。

3、建立高级德育教师联盟。联盟实行“契约管理”，联盟与

学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费

实行“以奖代拨”。

二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”

本学年以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生

活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道

德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚

人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。

首先是明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十

二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教

育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、

环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各

年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。

通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐

走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律

他”；行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。

这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试

发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”

中所追求的目标。

三、完善德育大体系，优化管理平台

“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分

管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领

导小组，统领学校的德育工作；通过发挥家长委员会、家长学校

的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建

立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家

庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。

“三圈一体”的规范性德育体系c本学年继续强化了同心圆

式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以

班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级

监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校

内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的

规范性、有序性和有效性。

“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学

生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管

理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他

们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。

四、创新心理健康教育，拓宽德育

本学年我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创

新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生

健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常

规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康

教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社

团的各项活动；另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团

体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组

织开展活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅

导员的角色。

还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学

生进行学法指导，丰富了心理健康教育的；二是采用“合与分”

相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面向全校开展

工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作

在第一线，提高咨询辅导教育效果。

五、构设学校文化，推动文化德育

本学年我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育挖

掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概

念，发展的轨迹就是时间的轨迹；校训“饮水思源，宁静致远”

蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、

时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园

各节点大小各异的日寒雕塑群，用最百老的方式向现代学子警示

着时间的流变；西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富

的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。

构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主

建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显着—

中学人对“时间”的不懈追求。

随着社会的发展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更

好，我们将不断总结经验，开拓创新，争取更大的进步。

教师师德考核个人年度总结篇5

政治思想、师德师风方面：

本人政治立场坚定，能积极关心时政；认真学习《义务教育

法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；

遵守教师职业道德规范，教育教学面向全体学生，不以执教牟私；

对待自己能做到严于律已、以身作则、为人师表，具有较强的工

作责任感。

教育、教学、教研方面：

本人承担语文学科教学业务，能树立大语文观念，依据新课

程理念，掌握运用教材教法，把握教学各环节，进行恰当而有效

益、开放而有活力的教学。在课堂教学中，能遵循语文学习规律

和学生身心发展规律，重视情感、态度、价值观的正确导向，引

导学生进行自主、合作、探究式学习，积极而有特色地开展素质

教育，能利用网络资源，自觉而有效地运用多媒体进行教学。一

年来，积极参加各项教研活动，努力云听其他老师的课，向他们

学习好的教育方法，并参加县中学语文优质课比赛，在学校进行

语文公开课教学。在本年度中，较好的完成各项教研教学教育任

务。

勤奋敬业、工作量出勤方面：

一年来，本人服从工作分配，爱岗敬业，团结协作，坚持文

明教学；勇于承担工作，能自觉遵守学校作息制度；克服实际困

难，坚持出满勤出好勤；不无故迟到早退，不旷课，不无故调课。

工作绩效方面：

本人所授学科学生成绩能在原有基础上稳步提高，春学期所

带毕业班语文中考成绩居于中心校首位；课外能辅导学生参加各

项竞赛活动，课余能积极撰写教研论文。本年度中，本人在县中

学语文优质课比赛中获二等奖；电教论文《突出一个“巧"字，注

重一个，，实"字》获省级二等奖（市级一等奖）；教学论文《构筑起

真实灵动的语文课堂》获县级一等奖，《应加强古诗文教学》获县

级二等奖。

以上是对本年度思想、工作的总结，一年来在各级领导的关

怀下，在两校各位同仁的帮助下，取得了一点进步，但也存在着

不少不足。本人将在今后的实际工作中继续努力，紧跟三中学校

前进的步伐，为我校的发展提升献策尽力，为我国的.教育事业奉

献光热!

教师师德考核个人年度总结篇6

一、思想及工作的基本表现

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事

业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育

事业，就要对自己的选择无怨无悔，无计名利，积极进取，开拓

创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每

一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自

己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小

学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵

守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋

斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，

时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤

恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给

的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自

己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查

找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个

好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低

是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有

丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师

的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支

撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能

给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教

师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生

什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底“。没有广博

的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因

此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时

代的发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得

更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死

水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，

都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；

学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及

时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短

了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现

在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很

注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。

对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、

水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多

的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我

们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。

所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自

己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发

展。

二、存在的问题及原因分析

经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风

学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境

界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本

人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面

存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析

如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充

分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不

能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知

识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好

知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻

研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱

投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一

有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两

次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？

不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以

至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

教师师德考核个人年度总结篇7

一、广泛宣传

利用学校“心理之窗”、黑板报、心理健康知识宣传单以及

心理小报设计等多种途径宣传心理健康知识。从实际出发，自己

选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康

知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，自我学习，自我提高。

二、上好心理健康教育课

针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境

适应、人际关系处理、情绪调节、学习心理调试这几个部分，通

过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的

心理状态，并学会一些自我调试的方法。

三、开展心理讲座

利用班会课的时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正

确认识自身存在的一些困惑，鼓励学士采用合适的方式排解内心

的困惑。

四、开展心理访谈工作

心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学

习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常

见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰。

我校心理访谈工作充分发挥其职能作月，相应开设了电话访谈、

信件访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。

从访谈的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、

生活），人际关系处理、家庭关系等问题，针对学生在学习与生活

中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮

助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理访

谈，并在约定好的时间来阳光心苑访谈室，如有必要，也会主动

联系个别学生，了解学生的心理状况。

五、做好教科研工作

教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。

是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，

遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。

我校这一年来的心理健康教育工作已经步入日常化。但同时,

在做自我总结的过程中，不难看出我作为学校心理老师，自身存

在的一些不足，比如，由于刚才加工作不久，很多能力还在积累

的过程中，暂时没有能够做到面对工作得心应手，还需要多多学

习。在参加工作以来，我也积极参加一些观摩、培训，去—市邢江

中学学习，参加J万范大学沈勇强教授的饿心理沙盘培训，高邮教

师进修学习组织的为期一年的新教师培训。

总之，成绩属于过去，在未来的心理健康教育工作之路上，

我仍需要继续努力，让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌

的成绩。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请

假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任

怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人

民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质

和能力。

三、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、

《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专业素质，

努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。

同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富

自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。

四、取得成绩方面

1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖,

后也报市级参赛。

2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加

县第二届示范课教师评选活动，最终成绩尚未知晓。

3、本年度，我担任20—级高三第一轮复习资料的编写，现在

已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理《高考

考纲考点知识汇编》。

成绩只能说明过去，展望20_年我将继续努力，一方面要使

自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进

步，为石泉中学的将来奉献自己的力量。

五、存在的问题

成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问

题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功

夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效

地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。

教师师德考核个人年度总结篇8

一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进

素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英

语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增强理解英

语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析,

解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获

得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要

的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上

课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，

培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利

于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，

在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教

学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生

成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐

趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学

习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生英语学习的

结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生

已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结

果有利于树立学生学习英语的‘自信心，提高学生学习英语的兴趣,

促进学生的发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴

趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将

在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更

好的成绩。

教师师德考核个人年度总结篇9

一、德

我热爱幼教工作，始终坚持对孩子有爱心，让孩子在幼儿园

开心，对家长热心，让家长对老师放心。我平时积极参加幼儿园

组织的政治学习和业务学习，并能在学习和活动过后认真写心得

体会。遵守幼儿园的各项规章制度，我努力提高政治思想素质，

遵纪守法、遵守园的各项规章制度。作为一名党员，我在思想和行

动上时刻要求进步。

二、识

我经常阅读有关幼儿教育方面的书籍，经常浏览有关幼儿教

育方面的网站，从中获取相关的幼儿教育信息，并且将书本上学习

到的知识融入到现实的教学中，因此，在保育、教学方面，我逐

步在成长，能够根据不同年龄段孩子的年龄特点来组织活动。而

在家长交流方面，我也能够细心到位，每天放学后，我都及时向

家长反映该幼儿当天的情况，如发现缺席的幼儿，我及时打电话

与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

三、绩

只有耕耘，才会有收获。在园内开放的时候，我能够认真设

计活动，展示活动也收到老师们的一致好评。在见习基地带教的

工作中，我也是认真对待，并且所上的活动能够作为见习基地教

师的示范活动，受到了各位老师的一致赞扬，作为带教师父，我

也能够认真对待这份职责，将自己所知毫无保留地教给徒弟C

四、能

这一学年，我担任了教研组长的工作，繁忙之中也让我有了

更多的成长。并且在新的工作岗位上，对我的工作提出了更高的

要求和挑战。

作为幼儿园的一名教师，我觉得自己有职责，有义务，将工

作更好地进行下去，起到辐射引领的作用！

教师师德考核个人年度总结篇10

一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间

与事物，发出了千古流传的感叹；逝者如斯夫，人生百年，几多

春秋，向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。

时间是最平凡的，也是最珍贵的。它匆匆而过，它转瞬即逝。

不觉间，自己来到实中附小已三年有余，这三年当中，每一

天都很匆忙，但却充实；每一天都很劳累，但却有收获，我们每

一天都是在锻炼中成长着，在学习中进步着。

而这一学期，自己的工作更是在平凡中度过，实在中收获。

教师的职责在于教书育人，而小学教育侧重在管理。只有好

的管理，强的管理，一个班级的教学工作和日常生活才能够正常

有序地进行。

要想管理好学生，必须先了解每个学生的家庭情况、性格、

爱好等，然后对他们付出我们应有的爱心。

因为：爱是阳光，能融化冰雪，能滋润万物；爱是桥梁，能够

通心灵。有了爱，师生才能以诚相待，心心相印；没有爱就没有

教育。因此，师生之间应产生一种无形的爱。

在接班之前，就从上届老师的口中了解到我们班的韩雪婷是

一个假小子。大大咧咧，无所顾忌，是一个让老师头疼的女孩子。

进班之后，发现她确实如此，上课时，站无站样，坐无坐相，

脚想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上；走路时，迈

着大步子，东摇西晃；穿着打扮上更是没个样，而且，告她状的

人也确实不少，有说她无缘无故推自己一下，然后扭头就跑；还

有人说她在队伍中故意踩别人鞋子的…

她真的天生就是这样吗？我不相信！在和学生的聊天中得知,

她有一个哥哥，由于家里人重男轻女，所以对她的关心就少之甚

少了，我觉得是家庭环境造就了她这种性格，因为她从小就缺少

别人的关心和呵护，她需要我们去帮助她，去关注她，于是，我

就找她谈了话，让她把自己当作朋友，当作亲人，有什么话都可

以给自己说，当然，从她的眼中看到的是惊讶和激动，没事时，

我会主动找她随便聊一聊，让她在自己面前先学会放松之后，便

是她经常问我这，问我那。看到她这样，我放心了，只要她有一

点变化，我就在全班同学面前表扬她，还让同学们向她学习。不

断地表扬和鼓励，让她对自己充满了自信心，让她变得越来越优

秀了。

无论是谁遇到困难时，她都会伸巴援助之手；当看到地上掉

有垃圾时，她会主动地捡起来；做作业时，她会坐姿端正，规范

书写每一个字。

至今，她可以说是一个很优秀的学生了，看着她能发生这么

大的改变，我感到很欣慰。因为：我月一个教师应有的爱心唤醒

了一个学生的进步与成功。

培根曾说过这样一句话：把美的形象与美的德行结合起来，

只有这样，美才会放射出真正的光辉。所以，我们队学生的爱应

该是一视同仁。面向全体，尤其是对于后进生，更要加倍地关注

他们

对他们多点爱心与耐心，对他们要有信心，相信他们会进步

的。

我们的赵宣智，他留给我的印象特别深刻，因为在暑假家访

时我就去过他家，而且当时他的情况也有点特殊，语文考了110

多分，而数学只考了59.5分，虽然当时他还不是自己的学生，但

我们也不知道去了他家里该怎么说，聿好他的家长很明事理，对

我们的态度也很和蔼，我们悬着的一颗心终于落了下来，我们和

家长、孩子三对面，足足谈了一个多小时，从与家长的谈话中得

知他是在四年级的时候就开始不喜欢上数学课，落下的知识特别

多。当时自己只是作为一名老师提出了一些建议，但事情往往很

巧合，在暑假开学时，他成了我的学士，我是他的数学老师，我

很庆幸自己提前了解了他的情况。

因为他从心底里讨厌数学，所以我必须先让他喜欢上我这个

数学老师，在课间活动中，我发现他喜欢打羽毛球，我就主动接

近他，和他一起打，并说一些球技挺好之类的话，让他觉得自己

其实挺棒的，老师也很随和，以此来增加我们师生之间的友谊，

没有一点老师的架子，在课堂上，对于一些简单的问题，我会点

名让他来回答，并让同学们给他以热烈的掌声，让他觉得其实数

学也挺简单，同时也让他对自己充满：信心，渐渐地，他开始主

动举手回答问题了，作业也很认真，虽然他每次都只是进步一小

步，但如果坚持下去，他就会发生很大的变化，课下，让优生给

他不差、辅导，把以前落下的知识学会，弄懂，我时常告诉他勤

能补拙，付出总会有回报的，当他看到自己作业本上许许多多红

色的J时，他笑了，因为他看到了自己努力的结果。

作为教师，学生的点滴进步都是我们心灵上的安慰，都是我

们最大的快乐。

教师师德考核个人年度总结篇11

一、爱幼儿，先热爱教育事业

选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，

用心进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，

努力提高自身潜力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事

业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”O

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们

每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体

罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯

的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，

关心、呵护、尊重每一个幼儿。

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感

兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏

活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提

高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自

身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自

身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,

教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影

响。因此，教师必须要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到

的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长

的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面

努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。

教师师德考核个人年度总结篇12

一、德育为首，全面发展。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。

面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更

是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，事实证明，

班队活动是对孩子进行思想品德教育的途径。平时我更是利用一

切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团

结互助的班风。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，

我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学时间进行

讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教

室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，

我每天派几名学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，

教育学生上、放学路上注意交通安全。委派一名负责人的学生担

任路队长，真正落实路途安全。

三、加强管理，促进学习。

纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利

进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严

肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生

行为规范》，让学生时时检点自己的行为。进行量化管理，使班上

的纪律得到了很大的改善。为了使学工参与活动的兴趣持久，我

进行了改革，创立了“超级积分表”，让学生在快乐积分的同时

养成各种良好的习惯，形成了良好的班风，促进了积极的学风。

四、搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良

好的学习环境，还有利于学生的身体健康，少生疾病。我专门安

排学生监督，做到卫生工作经常化，入留死角。每天早上一到学

校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服，课堂上，除了教学，也

时时关注孩子的脸色，一旦发现有不舒服的，立刻与家长取得联

系，及时解决问题。总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的

各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的

班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将

更加努力，再创佳绩。

教师师德考核个人年度总结篇13

一、明确职责，保障各项德育工作有效开展。

学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德

育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组

织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度,

学校重大事件快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使

德育工作制度化、规范化。

二、抓班主任建设，促师德师风是设

根据学校工作安排，重视班主任工作的指导与管理，班级配

置了配班老师，并为新教师开展师徒结对活动，进一步明确班主

任：职责填好《班主任工作手册》、通过每周的常规训练，促使学

生良好行为习惯的养成，通过中队活动晨会课教育，强化班集体

建设。注重特殊学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，

交流身边的育人故事，总结良好的德育经验，挖掘树立优秀的德

育典型。在每期的家长学校中，让学工、家长一起参与到师德师

风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。

三、突出重点，以养成教育和班级管理为突破口，浓郁育人

氛围。

根据各年级段学生的特点，进一步落实《小学生守则》、《小

学生日常行为规范》，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为

规范的养成。我校还制定了《小学日常行为规范》，以五项常规竞

赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的

常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣传，对学生的常

规行为训练有效到位。

学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了小学绿色家

园特色活动，充分利用社会教育资源，发挥优势，积极开展教育

实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了

具体制度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践能

力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教育系列活动、科

技节系列活动，更是层出不穷。

教师师德考核个人年度总结篇14

一、踏实工作，落实好教学常规

每天上课前我都坚持认真备课、备学生，作为高三的第一年

度，也是打基础最关键的一年度，积极参加集体听课活动，特别

是教体局组织的青年教师说课大赛，还额外听了张旭东老师的政

治课，从不同的学科入手打开了自己的思维，开拓了视野，虚心

向有经验的老师学习，认真钻研教材，分析近几年的高考试卷。

二、抓好学生练习，优化课堂教学

因为所带班级学生基础比较薄弱，所以每节课我都注意学生

基础知识的训练，注重学生动手能力及学数学的兴趣培养。

首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层

次性，以适应不同层次的学生，要求学生对自己不会做的练习、

做错的练习，在讲解中要用红笔记录解题过程，做好学生的错题

统计对于错的较多的题目，找出错的原因。

其次，练习的讲评是高—数学教学的一个重要的环节，为了最

大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，注重教学

的效果，不该讲的就不讲，该点拨的点到为止，该讲的内容一定

要讲透。对于典型问题，要给学生足够的时间去自己做，充分暴

露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效提

高了学生的应试能力。

三、加强应试指导，培养非智力因素

充分利用每一次练习，测试的机会，培养学生的应试技巧，

提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、

简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，

努力做到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总

结临场时的审题答题顺序、技巧，答题的具体方法，逐步提高自

己的应试能力，帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化

答题策略，强化一些注意事项。

四、努力方向

作为一名第二轮带高三的教师，高三复习备考经验还很不足,

以后还应该多向有经验的老师学习，多向书本学习，结合自己教

学实践有创新的教学，不断提高自己的教育教学水平。

教师师德考核个人年度总结篇15

十几年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无

悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的

声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是

我怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深根植在我心里，他们

已成为我生活中不可缺少的一部分。

一、爱是教育的基础一做学生们的慈母、严父

班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身

心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。而“感人心者莫先

乎情”，让学生在学校有“家”的感觉，在老师的身上感觉到父

母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。童心是一颗由父母用爱的

乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的.

心理需要。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心

田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。

用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。

每接一个班级，我首先都要了解班风、学风，了解全班主要的优

缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亚待纠

正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱

好等），了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是

特别需要注意的学生等等。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因

而要搞好班干部队伍建设。一是帮助他们树立威信，二是要给予

细致的指点，三是要培养他们的团结协作精神。并通过一系列的

活动尽快形成合力.形成班级的凝聚力。良好的常规是进行正常的

学习和生活的保障，是有效地加强学旦的常规训练。训练可以通

过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使

每个学生具有粗及从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，

形成习惯，保证整个班集体随时表现巴“活而不乱，严而不死”

的良好班风班貌。

二、平等是发展的桥梁一做学生们的朋友

古语云：亲其师，信其道。只有月爱才能教育孩子，这是班

主任顺利开展一切工作的基础。但是要想让班级工作有序地落实

开展，还要尽心营造朋友般的平等和谐的关系，有平等才有信任，

有信任才有发展。

我曾经带过一个学生年龄相对偏小的班级，学生们虽然挺聪

明，但是和别的班级相比总是在各个方面落后一些，入学三年来

一直缺乏凝聚力和自信心。为了增强班级凝聚力，培养集体荣誉

感，我决定首先从体育竞赛入手，我带领班里的运动员进行了一

个月的晨练，在运动会上，大家刻苦拼搏，夺得了年组的第一一

次演出的成功，使班级的名声大震。不仅推出了一批“小明星”，

物极大地影响了班级其他同学，于是越来越多具有表演才能的同

学脱颖而出。我就更是想尽一切办法为学生创造条件：此后的合

唱节上，师生共同演唱《让世界充满爱》，成为压轴节目；艺术节

上，上演课本剧〈晏子使楚》，歌舞《同一首歌》.....这些高质

量的演出得到了全校教师的一致认可。

三、创新是教育的灵魂一做学生们的良师

班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心

目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。我想尽一

切办法在学生日常学习生活中把握教育的契机，达到“润物无声”

的境界。运用习作培养学生能力，熏陶学生情感就是我几年来的

创新所得。

我喜欢语文，爱好写作，工作以后我就把这种爱好转移到班

级工作中来，逐步实践我的‘愿望”，每周带领学生写一两篇小

作文，每周还开设了“作文欣赏课”，选出习作中有代表性的好

作品，当众朗读，修改，供同学借鉴。学生们都以能读自己的作

文为荣，也就是从那时起，许多同学开始了做起了自己的‘作家

梦”。当学生的作文达到一定水平后，我开始练习让学生写诗。

班里许多同学由写作之初的迷惘，诞工作品的欣喜，再到后来的

自信与成熟，经历了漫长的一段时间。学生也体会到了“诗其实

并不神秘，它来自于我们眼中，它来自于我们心底尝试过程

中，学生们写了大量的诗作，有的已有了厚厚的一本“诗集”C

为了更好地调动学生的积极性，便于学生们交流学习，我选出学

生中的优秀作品.精心修改编辑，向所有学生发放，这不仅帮助同

学记录了美丽的童年，更极大地调动？学生写作的积极性，给学

生巨大的成就感。当一名学生看到爸爸的腰有些弯了，爸爸的脑

子有些不够用了，他写下了“终于，我知道了：我在一天天长大，

而爸爸却一天天变老了”的诗句；当学生看到班里有的同学不遵

守纪律时，用生动的笔墨刻画了爱大笑的‘次公鸡”和爱嘀咕的

“小老鼠”，用讽刺的方法解决了我的难题；还有更多对劳动的

思考，对学习的思考，对人生的思考……无一不让我倍感欣喜。

学生语言文明，我做到决不说一句伤害学生的粗话、脏话。千方

百计树立孩子们的自尊，用爱去滋润他们的心田。

教师师德考核个人年度总结篇16

教学中的的两个重要元素：教和学。这两个对立统一的元素，

只有相互配合，相互适应，才有可能取得好的教学成果。

一、在教的方面；

1、仔细备课，掌握整章的知识线索，针对每节课的重点，设

置适合的问题引入，例题，和作业。另外，根据学生的课堂反映

和作业情况，再对作业量进行灵活调整。这样就能做到有针对性

的发现解决问题。

2、上课时，主要是引导学生思考，主动探索将要学习的内容°

培养他们的主动积极独立学习的能力。另外在布置作业时，

要布置一些与例题相似但不同的题目，教师不做任何提示，先让

学生独立完成。先让学生碰到新问题，思考，出错，再引导，发现

问题，最终改错，解决问题。慢慢的就形成了自己解决问题的能

力，同时也形成了严谨而全面的思维。这种数学素养是最难能可

贵的。

3、批改作业，认真批该，作业的问题是最多的。

由于我对学生作业题目的设置，作业的完成情况可能相当不

好，但是，这也最能反映学生对学过的知识到底掌握的怎么样！

特别是对作业中出现的问题，一定要发现就要为学生指出来，特

别要问学生问什么会出现这样的问题，问清楚出错的原因，特别

是他怎么思考的，会出现这样的结果。然后引导他自己发现问题，

进而纠错改错。这样的问题解决方式，更有益于学生形成有益于

他们后续学习数学的能力。另外，学工往往都会在一个问题上重

复犯错，所以，老师在引导他纠错后，要布置一些同类型的题目

重复训练，改变他思维定势，避免以后再在这跌倒。

4、讲解配套练习册，针对作业中出现的问题，再一次在讲解

练习是重复阐释。

重点在于解决学生思想上的疙瘩。在讲题的过程中，首先，

有意识的培养学生获取题目信息的能力，特别是题目暗含的信息,

一定要认真审题，找到关键字眼，以其为突破口，全面获取题目

信息。其次，明确要解决的问题是什么？看清楚题目让你解决的

问题。再次，建立起问题与题目信息之间的桥梁，通过这个桥梁

才能解决问题，达到我们的目标。通过反复这样的训练，有助于

学生形成自己解决问题的能力。

5、和学生一起把整章的内容串起来，形成知识结构图，便于

宏观掌握知识点。形成学生整体掌握知识的宏观分析能力。

二、在学的方面；

1、学生大多都贪玩，所以，每天的作业量不宜太多，不要让

他产生作业多的根本完不成的心理。这样他会想到，为这点小事

挨老师的批评，还不如做好作业了。

2、独立完成作业，对于抄作业的同学，要严惩，让他们就去

抄作业，十遍，二十遍，让他们觉得抄作业得不偿失。还有对于

作业出现问题的学生不要说他们，只是帮他们解决问题，让他们

对这门学科产生兴趣，就能主动学习，乐意去学习了。

3、所有要讲的题目，都必须是学生做过的，做出来，没做出

来，错与对，不重要，一定要学生自己先经历了审题，建构解决

问题桥梁的过程，后面老师再讲，引导学生找到解决问题正确的

路。这样的过程能让学生明白，自己在思考的过程中，哪没考虑

到，哪想错了，下次再自己解决问题的时候，就能避过以前出问

题的地方。同时，这样的过程也增大学生自己成功解决问题的机

率，对学生增强自信心非常有帮助。

4、指导学生进行阶段性复习，反复重复已经学过的知识点,

典型题型。典型题目的解决从审题获取题目信息、明确题目要解

决的问题、分析解题思路、建构解决问题解决的桥梁、到总终解

决问题。整个解题历程，让学生通过重复，掌握该种思维方法，

就能让学生主动的把遇到的问题分类。从而培养其思维的严谨性、

完整性。获得解决所有问题的基本方法。

5、在上完课以后，每一章学生都会建构知识结构图。在此时，

我会让学生对每一个知识点，自己出五道题或者自己找五道题，

配合章节图附在后面。这样既挥了学刍的主观能动性，又能有利

于学生的复习考试。

6、其实每天的作业都强调让学生先错题，在做正式作业。可

是问题是，学生还会同一个问题上反复错。所以让学生自己制作

“错题本”每个人情况不同，根据自己的情况自己去做。这个措

施，效果相当好，做错一道题，就往错题本里填一道题，这就是

考试前复习的宝典。对提高学生的成绩很有帮助。

以上是我的几点自己的愚见，很不成熟，还请各位同仁见谅！

教师师德考核个人年度总结篇17

一、确定师德考核的范围对象

教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。

二、完善教师师德考核备案管理

我校实行教师师德考核备案制度，并做为一项重要工作纳入

日常管理。教师师德考核每学期一次，考核结束后，学校将考核

结果上报教育办，考核档案由学校归档保存。

三、坚持教师师德考核的原则

1、坚持教育激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面

引导、行为规范、团结鼓励作用。

2、坚持基层为主的原则。学校是教师直接管理者和教育者,

具体考评工作由学校教导处组织实施。

3、坚持实事求是的原则。考评全过程必须以客观事实为依据,

始终做到公正、公平、公开。

4、坚持科学推进的原则。考评方案立足实际，力求科学合理，

切实可行。

四、创新和完善教师师德考核内容和形式

1、师德考核的.内容以提高思想政治素质、职业理想、职业

道德水平，突出教育行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出

问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。

2、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的方法，按

照教师自评，教师互评，学生评议，家长评议，反馈意见，公示结

果，登记备案等程序组织