临沂市智慧教育教学云平台培训反思

1临沂市智慧教育教学云平台培训反思

通过教学云平台的学习，我日勺思想观念有了很大日勺转变，无论是

从个人还是工作的层面，都受益匪浅。

教学云平台的学习使我深刻反省了教学中存在日勺问题，给了我很

大KJ启发。

平时我在课堂教学方面的信息化工作，虽然在资源共享与交流、

提高教学效率等方面获得了很好的成效，不过在增进课堂教学改革方

面还没有获得令人振奋的效果，没有实现所期望的深度融合。通过教

学云平台的学习，我懂得了绝大多数学校在教学信息化上重要是应用

信息技术支持已经有口勺教学思绪和措施，这样做只能是更好地完毕原

有教育教学活动，不也许给教育带来实质性变革。假如教育教学模型

存在问题，应用再好口勺技术也不也许处理教育的关键问题。

孩子们在同一种知识点上选择不一样日勺适合自己日勺方式学习，尽

量以归纳方式学，有教无类、因材施教，这在常规条件下是做不到口勺。

因此，通过信息化来实现智慧教育是处理教育主线问题时必然趋势。

智慧校园的建设与应用思绪是：通过信息化，更多的为学生的学

习活动提供多种也许的、可行的个性化学习之路和协助学生走个性化

学习之路的I工具和导引，工具就是有效日勺学习资源和支撑软件，导引

就是将优秀教师和学生口勺教学和学习智慧物化出来口勺微视频等。因

此，智慧校园的建设就是为了给学生提供个性化学习之路，让学生可

以发自内心认同学习，根据自己状况选择合适方式学习，尽量以归纳

方式学习。只有信息技术有效支撑了这样的教育模型，才有也许真正

实现改造教育、改造学习，才有也许让每个学生通过信息化有好学上、

有好老师教，让学生更聪颖、更智慧、更有尊严的活着，实现真正的

智慧教育。

通过对教学云平台的学习，对我平时的科学教学也有很大的启

发。小学科学中简介的I某些知识连接着广阔日勺自然界，室外观测和考

察是科学教学常用内措施。例如说三年级［1勺《植物的毕生》这一课，

让学生自己去种植，体验植物的生长过程，不过当学生带着问题回到

课堂上互相交流时，这时仅仅靠教师的语言或各类图片是无法完整的

展示植物生长的全过程，假如运用教学云平台中的“试验园”就可以

让学生再次看到种子发芽，生长，开花，成果的全过程“并且运用

试验园中的放大和透视功能，可以让学生很轻易就记住了植物各部分

W、J名称，理解了植物各部分KJ功能。

有关动物的研究也是如此，当我们不可以做到跟踪调查某种动物

的毕生，也不太轻易见到动物繁殖后裔日勺过程的时候，我们就可以通

过教学云平台中的动画来处理这个问题。

《科学课程原则》中强调：“倡导引导学生运用广泛存在于学校、

家庭、社会、大自然、网络和多种媒体中的多种资源进行科学学习」

网络上承载着大量向科学资源，不过由于学生年龄小，很难从网络上

有针对性地选择适合自己学习KJ资源，虽然找到了资源，也不能保证

资源II勺质量。科学是一门非常严谨口勺学科，教学云平台中所上传的资

源都是通过各学校教师，各方面专家精心挑选，由专业团体制作日勺，

这就处理了学生在运用网络资源中的一大难题。

通过教学云平台日勺学习，我深刻地体会到这个平台是有益于学

生，有益于教师，有益于教育的，这个平台可以让学生、老师、家长

人人会学，到处能学，时时能学，这个平台是值得我们去专心使用并

大力推广日勺。

2临沂市智慧教育教学云平台培训反思

通过教学云平台的学习，我日勺思想观念有了很大日勺转变，无论是

从个人还是工作H勺层面，都受益匪浅。

教学云平台的学习使我深刻反省了教学中存在日勺问题，给了我很

大日勺启发。

平时我在课堂教学方面的I信息化工作，虽然在资源共享与交流、

提高教学效率等方面获得了很好的成效，不过在增进课堂教学改革方

面还没有获得令人振奋的效果，没有实现所期望的深度融合。通过教

学云平台的学习，我懂得了绝大多数学校在教学信息化上重要是应用

信息技术支持已经有日勺教学思绪和措施，这样做只能是更好地完毕原

有教育教学活动，不也许给教育带来实质性变革。假如教育教学模型

存在问题，应用再好H勺技术也不也许处理教育的关键问题。

孩子们在同一种知识点上选择不一样日勺适合自己日勺方式学习，尽

量以归纳方式学，有教无类、因材施教，这在常规条件下是做不到H勺。

因此，通过信息化来实现智慧教育是处理教育主线问题口勺必然趋势。

智慧校园的建设与应用思绪是：通过信息化，更多KJ为学生H勺学

习活动提供多种也许口勺、可行的个性化学习之路和协助学生走个性化

学习之路的工具和导引，工具就是有效日勺学习资源和支撑软件，导引

就是将优秀教师和学生的教学和学习智慧物化出来口勺微视频等。因

此，智慧校园的建设就是为了给学生提供个性化学习之路，让学生可

以发自内心认同学习，根据自己状况选择合适方式学习，尽量以归纳

方式学习。只有信息技术有效支撑了这样的教育模型，才有也许真正

实现改造教育、改造学习，才有也许让每个学生通过信息化有好学上、

有好老师教，让学生更聪颖、更智慧、更有尊严的活着，实现真正的

智慧教育。

通过对教学云平台的学习，对我平时的科学教学也有很大的启

发。小学科学中简介日勺某些知识连接着广阔的自然界，室外观测和考

察是科学教学常用的措施。例如说三年级口勺《植物的毕生》这一课，

让学生自己去种植，体验植物日勺生长过程，不过当学生带着问题回到

课堂上互相交流时.，这时仅仅靠教师W、J语言或各类图片是无法完整KJ

展示植物生长的全过程，假如运用教学云平台中的“试验园”就可以

让学生再次看到种子发芽，生长，开花，成果KJ全过程。并且运用

试验园中的放大和透视功能，可以让学生很轻易就记住了植物各部分

W、J名称，理解了植物各部分出J功能。

有关动物的研究也是如此，当我们不可以做到跟踪调查某种动物

的毕生，也不太轻易见到动物繁殖后裔日勺过程的时候，我们就可以通

过教学云平台中的动画来处理这个问题“

《科学课程原则》中强调：“倡导引导学生运用广泛存在于学校、

家庭、社会、大自然、网络和多种媒体中W、J多种资源进行科学学习。”

网络上承载着大量向科学资源，不过由于学生年龄小，很难从网络上

有针对性地选择适合自己学习日勺资源，虽然找到了资源，也不能保证

资源的I质量。科学是一门非常严谨口勺学科，教学云平台中所上传口勺资

源都是通过各学校教师，各方面专家精心挑选，由专业团体制作日勺，

这就处理了学生在运用网络资源中的一大难题。

通过教学云平台日勺学习，我深刻地体会到这个平台是有益于学

生，有益于教师，有益于教育欧I,这个平台可以让学生、老师、家长

人人会学，到处能学，时时能学，这个平台是值得我们去专心使用并

大力推广的。

3临沂市智慧教育教学云平台培训反思

我校举行了“十三五”教育科研规划立项重点课题《学校教学云

平台建设与应用的研究》的开题汇报会。开题典礼使我在思想上有了

深入日勺认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识，使我受益匪浅。

下面是学习的收获和体会。通过云平台支撑的教育云空间可以迅速

搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机

构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习

空间人人通。在学习中，我学到了不少有价值的知识，我充足认识到

了现代教育教学媒体的特点和重要性。眼界开阔了、思索问题的角度

变化了，许多疑问得到了处理或者启发。也使我接受了新日勺教育教学

理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野。在云平台学习中，使我

受益匪浅。下面是这次学习日勺收获和体会。

通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空

间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主

管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习云空间。

此前在学校学习的是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了

一扇通往新世界日勺大门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和

网络时代带来的巨大变化和好处。伴随网络时代的到来，我们的生活

和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更

需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个

环节，适应未来教育的需要。我们可以运用教育云备课，甚至上课，

从书本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的

是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的多种应用软件，为我

们提供了极大的便利U教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，

有了展示学校，班级和自己日勺机会。

我深深地觉得运用教学云空间与教育、教学、管理，顺应了当今

互联网最新发展趋势，可以更好地服务学生和满足学生需要。教学云

平台是立足教育互联网平台，重要使用对象是学校、老师、学生、家

长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、客

户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地减少了信息化应用门槛，

使得网络学习空间建设与应用迅速普及，增进教与学、教与教、学与

学的全面互动，更有助于以人为本，人人能学，到处能学。

通过这次教师网络人人通云教学培训I,使我更深入理解和掌握了

教育教学的发展方向和目的，对自己此后的教学工作指明了方向。在

学习口勺过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少。学习应当成

为一种人的毕生目的。人应当是活到老学到老。只有不停学习，才能

适应社会的发展。

5临沂市智慧教育教学云平台培训反思

2023年的6月11日上午，我校在多功能会议室举行了“十二五”

教育科研规划立项重点课题《学校教学云平台建设与应用日勺研究》（编

号：XHZ135T97）的开题汇报会。会议先由学校副校长白振伦简要简

介学校和本单位基本状况及课题组组员有关状况，叶建勋主任宣读了

课题日勺立项告知书。课题负责人详细汇报了课题的背景、研究意义、

研究内容、研究目口勺、研究处理的问题和研究环节，课题组组员张宝

华做了补充发言，教研室杨主任在认真听取了汇报后，肯定了课题选

题新奇、贴近目前正在推进的教育信息化建设的热潮、有很高的研究

价值。

今天的开题典礼真让我获益匪浅，领导的指导使我明晰了课题研

究日勺思绪，领导日勺规定让我们感受到肩上的责任任重而道远。通过这

次开题会汇报会使我深入理清了研究思绪：明确了研究出J内容，为此

后课题研究工作日勺正常开展指明了方向。懂得教学云平台遵照以人为

本的关键理念，进行学习环境和知识框架的建构，对于处理老式教学

的“工具式教育”问题有很大益助。“有教无类、因材施教、终身学

习、人人成才”，实现教育公平、实现“人人能学、时时能学、到处

能学二

通过这次会议我将不停加强自主研修，通过读书、做摘记、教育

教学期刊搜索、网络培训、向优秀教师请教等途径，努力扎实自身参

与课题研究的理论支撑。我将积极投身课堂实践，根据课程原则理念,

大胆探索、大胆创新，在实践中不停将课题向纵深方向发展。将重视

教学反思，坚持定期反思自己日勺局限性，积极客观面对，将反思日勺成

果贯彻到详细实践中，实现个人专业成长，增进课题研究的I推广C将

弘扬积极互赖的团体精神。在课题研究中积极发挥各自在理论探索和

课题实践等诸多方面的专长，一起学习，一起研究，切实到达“技术

点亮课堂”目的。作为格球山教育人，决不辜负上级领导对我们教育

时期望。运用好数字教学云平台，打造高效课堂教学。

我相信，在学校领导和教研人员的支持下，通过我们全体课题研

究人员的共同努力下，定会圆满地完毕课题研究的各项任务，实现预

期研究目W、J为格球山教育发光发热奉献自己W、J力量。

6临沂市智慧教育教学云平台培训反思

2023年日勺6月11日上午，我校在多功能会议室举行了“十三五”

教育科研规划立项重点课题《学校教学云平台建设与应用的研究》（编

号：XHZ135T97）的开题汇报会。今天开题典礼使我在思想上有了深

入的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识，使我受益匪浅。

下面是学习的收获和体会。通过云平台支撑日勺教育云空间可以迅速

搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机

构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习

空间人人通。我仅W、J生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再

是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代

教育技术、研究教学日勺各个环节，适应未来教育KJ需要。通过人人通

教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一种以学生成

长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共

享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。〃云平台〃是立足教育互

联网平台，重要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，

支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、客

户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地减少了信息化应用门槛，

使得网络学习空间建设与应用迅速普及，增进教与学、教与教、学与

学日勺全面互动。目前，学校云平台通集过成教育行政管理、教学互

动、学校教学教务管理、学生平常管理、成长管理、安全管理、教育

垂直小区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一

体，并逐渐融入到每个教师日勺平常教学活动之中，学生日勺学习活动之

中，家长的协同教育工作之中。使我更深入理解和掌握了教育教学的

发展方向和目R勺，对自己此后日勺教学工作指明了方向。在学习的过程

中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少。学习应当成为一种人的

毕生目的。人应当是活到老学到老。只有不停学习，才能适应社会的

发展。我明晰了课题研究W、J思绪，领导的规定让我们感受到肩上H勺责

任任重而道远。通过这次开题会汇报会使我深入理清了研究思绪，明

确了研究W、J内容，为此后课题研究工作W、J正常开展指明了方向。懂得

教学云平台遵照以人为本日勺关键理念，进行学习环境和知识框架日勺建

构，对于处理老式教学W、J“工具式教育”问题有很大益助。“有教无

类、因材施教、终身学习、人人成才”，实现教育公平、实现“人人

能学、时时能学、到处能学”。

通过这次会议我将不停加强臼主研修：通过读书、做摘记、教育

教学期刊搜索、网络培训、向优秀教师请教等途径，努力扎实自身参

与课题研究的理论支撑。教育云为我打开了一扇通往新世界的大门，

让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变

化和好处。我们可以运用教育云备课，甚至上课，从书本到课件，从

布置作业到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的是，教育云还为我

们提供了教师业务发展学习日勺多种应用软件，为我们提供了极大日勺便

利。教育云让所有口勺教师有了学习和交流内平台，有了展示学校，班

级和自己的机会。

我将积极投身课堂实践，根据课程原则理念，大胆探索、大胆创

新，在实践中不停籽课题向纵深方向发展C将重视教学反思，坚持定

期反思自己的局限性，积极客观面对，将反思日勺成果贯彻到详细实践

中，实现个人专业成长，增进课题研究日勺推广。将弘扬积极互赖日勺团

体精神。在课题研究中积极发挥各自在理论探索和课题实践等诸多方

面的专长，一起学习，一起研究，切实到达“技术点亮课堂”目日勺。

作为格球山教育人，决不辜负上级领导对我们教育的期望。运用好数

字教学云平台，打造高效课堂教学。

7临沂市智慧教育教学云平台培训反思

作为一名年轻教师，有幸和同事们一起参与了《学校教学云平台

建设与应用的研究》开题会，我很快乐，也有诸多收获。通过参与本

次开体会和培训会，使我在思想上有了深入的认识。在学习中，我学

到了不少有价值H勺知识，我充足认识到了现代教育教学媒体的特点和

重要性。眼界开阔了、思索问题的角度变化了，许多疑问得到了处理

或者启发。也使我接受了新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教

学研究的视野。在云平台学习中，使我受益匪浅。下面是这次学习的

收获和体会。

通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空

间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主

管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习云空间。

此前在学校学习的是用PPt上课，而这次教育云培训为我打开了

一扇通往新世界日勺大门，让我真真正正的感受到新时代日勺教学方式和

网络时代带来的巨大变化和好处。伴随网络时代的到来，我们的生活

和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息日勺工具，教师更

需要更高层次欧I教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个

环节，适应未来教育的需要。我们可以运用教育云备课，甚至上课，

从书本到课件，从布置作'也到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的

是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的多种应用软件，为我

们提供了极大日勺便利。教育云让所有的I教师有了学习和交流的平台，

有了展示学校，班级和自己的机会。

在之前的I教学中，我在运用信息技术教学中总感觉不顺手，目前

才懂得，关键是自己懂得太少，通过这次培训，我对信息技术究竟该

怎样在课堂教学中使用有了一定的思绪，尤其是电子白板日勺直观性和

易操作性，为后来多媒体口勺教学深入奠定了基础。我深深地觉得运

用教学云空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，

可以更好地服务学生和满足学生需要U教学云平台是立足教育互联网

平台，重要使用对象是学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、

视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、客户端、平板电脑等

多种方式上网使用，极大地减少了信息化应用门槛，使得网络学习空

间建设与应用迅速普及，增进教与学、教与教、学与学的全面互动，

更有助于以人为本，人人能学，到处能学。

通过这次教师网络人人通云教学培训I,使我更深入理解和掌握了

教育教学的发展方向和目的，对自己此后的教学工作指明了方向。在

学习日勺过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少。学习应当成

为一种人的毕生目内。人应当是活到老学到老。只有不停学习，才能

适应社会的发展。

8临沂市智慧教育教学云平台培训反思

通过参与教育云平台教学培训I,使我在思想上有了深入的认识。

在学习中，我学到了不少有价值日勺知识。在人人通云教学学习中，使

我受益匪浅。下面是学习的收获和体会。

通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空

间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主

管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。

伴随网络时代的到来，我们W、J生活和学习、工作都发生了变化。

教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次日勺教育教学能

力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育日勺需要。

通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一

种以学生成长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学

资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。目前，学校

教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、

学生平常管理、成长管理、安全管理、教育垂直小区、个性化空间、

优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管

部门〃三通二平台〃建设W、J综合服务平台，并逐渐融入到每个教师小J平

常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。

通过教师教育云平台教学培训I,使我更深入理解和掌握了教育教

学的发展方向和目的，对自己此后的教学工作指明了方向。在学习的

过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少。要树立“人人能学、

时时能学、到处能学”的理念，学习应当成为一种人口勺毕生目口勺C人

应当是活到老学到老。只有不停学习，才能适应社会日勺发展。

9临沂市智慧教育教学云平台培训反思

通过参与教学云平台学习学培训，我深刻认识到教育信息化的深

远意义，愈加明白了信息化建设的重要性，也初步理解右空间的某些

功能，其将给我们的教育教学带来很大日勺便捷和沟通上日勺畅通便利。

在学习中，我学到了不少有价值日勺知识。在人人通云教学学习中，使

我受益匪浅。“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”，实现教

育公平、实现“人人能学、时时能学、到处能学”。解放教学生产力。

云空间是一种全新丛j理论，之前听媒体简介过，但究竟什么是云

空间，这个概念一直比较模糊。但通过学校的培训，我对云空间有了

一种基本的理解。目前对云空间理论有了某些个人出j理解。

运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展

趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发

展和满足人们群众需要的（有效途径。教师在空间里建设课程，把教案

等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的，广

泛搜集学习资料•，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有助于优质

教育资源的广泛共享，尚有助于师生跨越课堂的教学互动。

伴随网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。

教师已不再是传递信息W、J工具，教师更需要更高层次H勺教育教学能

力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育日勺需要。

通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一

种以学生成长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学

资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。通过教育云平

台教学培训，使我更深入理解和掌握了教育教学的发展方向和目的I,

对自己此后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会

到，感到自己懂得得太少°学习应当成为一种人的毕生目的。人应当

是活到老学到老。只有不停学习，才能适应社会日勺发展。云平台拉近

了老师们与专家日勺距离，拉近了老师与老师日勺距离，拉近了老师和学

生日勺距离，增进了师生、家长之间的感情，学生的学习进步了，在此

后日勺工作中会不停加强自己空间日勺建设，以空间为基础努力汲取所

需，将最佳的教给学生，教出最佳的学生。

10临沂市智慧教育教学云平台培训反思

通过学习，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，

不做旁观者，做一种课改时积极实行者。通过学习，也让我愈加深刻

地体会到学习的重要性，只有不停的学习，才能有不停口勺提高。

过去对云日勺概念一直不理解，总感觉云就是云山雾罩、雾里看花,

并且对云还存在着某些方面的疑惑和误解。通过这次继口勺学习，才理

解到，本来云计算日勺理论已经落地生根，并且得到了实际应用日勺成果。

云计算作为在本来IT技术基础上发展起来日勺一门新技术，必将引领

IT技术的发展方向。因此，学习和理解云计算的理论并付诸实践都

是非常必要的。意识到这一点，也是非常必要的，而这恰恰是学习日勺

最大收获。

一、教师方面

1、优质资源共享。老师们规范建立了个人展示、课程以及个性

化等栏目，对平时日勺教学设计、课件、作业等资料上传，老师们可以

进入好友的空间，尤其是同年级同学科的老师互相学习借鉴。

2、认识理解更多日勺朋友

云空间只限于我们教育，老师们每人一种账号，都是实名，通过

加为好友，通过看个人的简介资料，打招呼、发信等方式让大家虽然

没有会面却成了无话不谈H勺朋友。（好友）

3、建群邀请朋友加入，刊登主题，在讨论组里交流教育教学上

的困惑，大家想措施。（交流群）

二、学校方面

1、学校有云平台，点击首页进入学校，老师、家长、学生及时

理解学校动态，并可以对其中出J内容进行评论。（学校）

2、学校刊登文章，教师学习。学校领导，教研主任建立交流群,

对近阶段开展日勺活动、学校的状况进行反馈，老师们观看、答复评论,

刊登见解，学校领导及时调整、改善实行R勺方案。（教研群）

3、加强了兄弟学校之间日勺交流与沟通。

三、学生方面

1、与老师和同学加为好友，可以师生互相交流。

可以进入教师的课堂魔方，对老师刊登的主题、作'也进行答复,

学生有疑难问题可以刊登主题，也可以给老师发信或留言。

2、记录成长足迹，展示个性特点。

学生一每天长大，每天都在进步，在自己的空间记录自己日勺成

长中H勺点滴，布置装扮自己的J小空间，张扬个性。

3、理解学生，融洽师生关系

主页建立了（孩子们H勺云空间）的模块，点击就可以进入，以

便快捷。老师可以针对某一学生近来口勺体现给他留言，给他鼓励,虽

短短日勺一句话，孩子们也开心。

四、家长方面

1、家长可以使用孩子H勺账号进入，到学校、老师和其他孩子日勺

空间去看一看，对学校日勺教育教学活动、教育局、国家教育部等部门

的新闻、告知及时的理解和掌握。

2、家校互动

家长可以到老师的交流群或课堂魔方观看主题进行答复评论，也

可以自己刊登主题，对学校教育管理提出提议，家庭教育方面讨论交

流。

要做新时代日勺创新型教师。我们不仅要有驾驭书本教材的能力，

也要有推陈出新日勺创新意识，要有宽阔的眼界和敏锐日勺洞察力，这就

要讨教师多学习、多交流、多尝试、多质疑。要有不满足现实状况日勺、

奋发向上的精神，能不停激发自己的创新意识去开展教学活动。

11临沂市智慧教育教学云平台培训反思

通过参与本次人人通云教学培训，使我在思想上有了深入日勺提

高。在学习中，我认真聆听了专家讲座，从这个人人能学、时时能

学、到处能学，教学平台我学到了不少有价值的）知识。在人人通云教

学学习中，使我受益匪浅。

通过培训，我理解到云空间这个平台对■教育产生了很大的影响，

起到老式教学模式和使用老式教学媒体所不能实现的作用。云平台

有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作

用。

通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空

间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主

管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。

伴随网络时代W、J到来，我们W、J生活和学习、工作都发生了变化。教师

已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌

握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过

人人通教育云空间内应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一种以

学生成长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源

共建共享为驱动口勺管理、学习、交流、分享网络。

人人通移动教育云平台是立足教育互联网平台，重要使用对象是

教育主管部门、学校、老师、学生、家长：支持文字、图片、视频、

文档等多种格式，可以通过PC电脑、客户端、平板电脑等多种方

式上网使用，极大地减少了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设

与应用迅速普及，增进教与学、教与教、学与学的全面互动。

目前，人人通移动教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学

校教学教务管理、学生平常管理、成长管理、安全管理、教育垂直小

区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已

成为各级教育主管部门三通二平台建设W、J综合服务平台，并逐渐融

入到每个教师日勺平常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长日勺协

同教育工作之中。

通过这次人人通云教学培训I,使我更深入理解和掌握了教育教学

W、J发展方向和目日勺，对自己此后日勺教学工作指明了方向。在学习H勺过

程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少。学习应当成为一种人

时毕生目的。人应当是活到老学到老。越是这样就越有一种紧迫感，

一种压力，驱使臼己愈加自觉地学习。

通过培训，我理解到云空间这个平台对教育产生了很大的影响，

起到老式教学模式和使用老式教学媒体所不能实现的作用。云平台有

助于构建新型口勺教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

首先，云空间在资源储备方面日勺巨大优势。云空间的I有效运用可防止

硬盘等设置对于存储空间区J限制，将自己的教学资料及教学经验传到

云空间，并学会学习、分享其他同行的教学资源，可以有效的协助

我们口勺教学。

云空间在教学、学习的互动交流方面的功能。云空间日勺有效运用

可有效运用自己及各位同行日勺教学资源，用于教育者的经验交流。学

生也可观看教师日勺云空间，查阅有关的学习资料，让老师在线解疑答

惑。

课堂魔方板块对于教学日勺协助。在这一板块收藏分享其他教育同

行的教学资源，用于自己W、J教学，省时、有效。努力以最快出J速度接

受外界最新的应用技术，同步努力以最快的速度将所学直接应用到实

际出J教学过程中！在此后W、J工作中我们会积极改善，努力更新，不停

运用云空间，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。

我要尽自己最大的努力，时刻将学生的学习放在心上，用好云空

间，从而改善和提高我的教学水平，成为一名好教师。

12临沂市智慧教育教学云平台培训反思

近来我参与了格球山农场学校小学部举行的《教学云平台》开题

汇报会和培训I,这个教学平台是一套为各学科教师的教学活动以及学

生的学习活动提供全方位数字化支撑的系列教学软件，它为教师运用

信息化手段备课、讲课、辅导与教研提供系统的支撑工具，为学生在

课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测

试提供支撑工具。在课堂教学中可极大地提高学生的学习爱好，使学

生从被动学习转变为积极学习，从而突出了教与学过程中学生的主体

地位;并运用动态演示可以协助教师讲解、学生掌握那些难以用言语

体现日勺知识点，极大提高教学效果。

本人现将在培训中得到日勺心得体会总结如下：

一、东师理想教学平台H勺网络学习空间建设方案：

它构建人人教、人人学、人人管的网络学习空间，集备课、讲课、

学习、教研、培训、办公、管理、家校互动、信息公布等功能于一体,

满足教育机构或个人业务开展、交流与分享、文献存储与管理、告知、

喜好等方面的需要。

二、东师理想教学平台的区域教育公共（云）服务平台整体处理

方案：

它通过顶层设计，建立系统、完整日勺区域综合教育信息网，为教

育局各部门之间、中小学校之间进行数据交互以及区域内教育资源的

共享提供服务，为教育管理人员、教学人员、学生家长、学生提供全

方位日勺信息化应用服务，真正实现全区范围内的宽带网络校校通、网

络资源班班通、学习空间人人通。

三、数字校园整体处理方案

此方案为中小学校构建一种教育数字空间，拓展现实校园的时间

和空间维度，到达“教学教研智慧化”、“教学管理智慧化”、“学生学

习智慧化”、“校园综合管理智慧化”及“与社会沟通智慧化”；协助

管理者及时理解、掌握学校运行状况，优化业务流程、合理调配资源;

协助教师及时理解学生状况，动态调整教学方式，有效引领学生学习，

培养智慧型人才；让家长及社会大众及时理解学校运行状态，增长透

明度，真正通过信息化提高学校的运行效率，扩展学校的业务功能，

优化学校的管理模式，从而到达全面提高学校办学水平的