河南省洛阳市2025-2026学年高二上学期期末语文试卷（含答案）

河南省洛阳市2025-2026学年高二上学期期末语文试卷一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：到底文章是“作”的还是“写”的呢？创造文学的动作是“用心”还是“用手”呢？一般人作文往往不先将全部想好，拈一张稿纸，提笔就写，一直写将下去。他们在写一句之前，自然也得想一番，只是想一句，写一句，想一段，写一段；上句未写成时，不知下句是什么，上段未写成时，不知下段是什么；到写得无可再写时，就自然终止。这种写法很普遍，不但一般学生如此，就是有名的职业作家替报章杂志写“连载”的稿子，往往也是用这个“急就”的办法。这样做成的作品，就整个轮廓看，总难免前后欠呼应，结构很零乱。有人甚至把“无形式”当作一个艺术的信条，以为艺术原来就应该如此，这恐怕是艺术的一个厄运，有生命的东西都有一定完整的形式，首尾躯干不完全或是不匀称，那便成了一种怪物，而不是艺术。这是一个极端，另一个极端是把全部作品都在心里想好，写只是记录。苏东坡记文与可画竹，说他先有“成竹在胸”，然后铺纸濡毫，一挥而就。“成竹在胸”于是成为“腹稿”的佳话。这种办法似乎是理想的，实际上很不易做到。我个人所采用的是全用腹稿和全不用腹稿两极端的一种折衷办法。在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。这纲要写好了，文章的轮廓已具。每个小标题成为一段的总纲。于是我依次第逐段写下去。写一段之先，把那一段的话大致想好，写一句之先，也把那一句的话大致想好。这样写下去时，像上面所说的，有时有新意思涌现，我马上就修改。一段还没有写妥时，我决不把它暂时摆下，继续写下去。因此，我往往在半途废去了很多稿纸，但是一篇写完了，我无须再誊清，也无须大修改。寻思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有畅通时也有蔽塞时。大约要思路畅通，须是精力弥满，脑筋清醒，再加上风日清和，窗明几净，临时没有外扰败兴，杂念萦怀。一般“兴会淋漓”的文章大半都是如此做成。不过这是理想，有时这种境界不容易得到，有时虽然条件具备，文思仍然蔽塞。在蔽塞时，我们是否就应放下呢？抽象的理论姑且丢开，只就许多著名的作家的经验来看，苦思也有苦思的收获。大抵文章的畅适境界有两种，有生来即畅适者，有经过艰苦经营而后畅适者。就已成功的作品看，好像都很平易，其实这中间分别很大，入手即平易者难免肤浅，由困难中获得平易者大半深刻耐人寻味，这是铅锡与百炼精钢的分别。思路有畅通和艰涩的分别，还可说明一个意思的涌现，固然大半凭人力，也有时须碰机会。大约文艺创作的起念不外两种。一种是本来无意要为文，适逢心中偶然有所感触，于是就用笔把它写下来。另一种是预定题目，立意要做一篇文章，于是抱着那题目想，想成熟了然后把它写下。从前人写旧诗标题常用“偶成”和“赋得”的字样，“偶成”者触兴而发，随时口占，“赋得”者定题分韵，拈得一字，就用它为韵作诗。我们可以借用这个术语，把文学作品分为“偶成”和“赋得”两类。按理说，只有“偶成”作品才符合纯文学的理想；但是在事实上现存的文学作品大半属于“赋得”的一类，细看任何大家的诗文集就可以知道。一般作家在练习写作时期常是做“赋得”的工作。“赋得”是一种训练，“偶成”是一种收获。一个作家如果没有经过“赋得”的阶段，“偶成”的机会不一定有，纵有也不会多。“赋得”所训练的不仅是技巧，尤其是思想。一般人误信文学与科学不同，无须逻辑的思考。其实文学只有逻辑的思考固然不够，没有逻辑的思考却也决不行。思想不清楚的人做出来的文章决不会清楚。思想的毛病除了精神失常以外，都起于懒惰，遇着应该分析时不仔细分析，应该斟酌时不仔细斟酌，只图模糊敷衍，囫囵吞枣混将过去。练习写作第一件要事就是克服这种心理的懒怠，随时彻底认真，一字不苟，肯朝深处想，肯向难处做。如果他养成了这种谨严的思想习惯，始终不懈，他决不会做不出好的文章。（摘编自朱光潜《读写指要》）材料二：“修辞立其诚”虽然不是文论命题，但与文论命题非常接近。因为“修辞即言语”，修辞过程就包含着审美活动，这就与文学创作非常接近，文学创作离不开语言修辞，韩愈曾提出“修辞以明道”，其“修辞”就是指文章写作。“修辞立其诚”这一命题的核心是“诚”，“诚谓诚实也”。把“诚”看作修辞文教之本，体现了儒家对于真诚不伪真实不虚的高度重视。在儒家看来，“诚”实际上是“德”的一种素质要求，若不诚，也就谈不上道德之高尚，不诚之人只能是伪君子。高尚的道德必须以诚为本，所以《文言》直接以“忠信”阐释“进德”，可谓抓住了关键。先秦儒家与道家都重视真诚，《礼记》载孔子语云：“情欲信，辞欲巧。”《老子》提倡“赤子”之心、“婴儿”之心。《庄子•渔父》指出：“不精不诚，不能动人。”他们虽然都不是论作家问题，但毫无疑问这些观点都适用于作家创作，因为对于作家来说，做人必须“立其诚”，做诚实之人，才会有诚实之文。所以，以“诚”为本，无论对于古代还是当代作家创作来说，都具有极其重要的意义，作家以真情实感进行创作，而不以虚情假意哄骗读者，这就使作品的真实性有了可靠的保障。（摘编自吴建民《中国古代文论命题研究》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.朱光潜反对提笔就写的“无形式”的艺术创作，主张“成竹在胸”的“腹稿”写作。B.朱光潜的“折衷作文法”主要流程是先自由思考，再筛选成纲，最后逐段写作。C.朱光潜认为，“赋得”为预定题目，而“偶成”的作品更理想，文学价值更高。D.材料二中的“修辞立其诚”，其“修辞”主要指文章写作，“诚”主要指为人之本。（2）下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一开篇的两个问句，既引出了话题和要辨明的关系，又激发了读者的阅读兴趣，启人思考。B.朱光潜将“无形式”的作品比作“首尾躯干不完全的怪物”，用“怪物”来暗示其违背艺术本质。C.材料一中用“铅锡与百炼精钢”来说明肤浅与深刻的不同，形象生动，增强了说服力与感染力。D.材料二引用儒道典籍中的句子证明“创作必以‘诚’为核心”，这也是儒道两家文学创作的标准。（3）如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（）A.作文的技巧：文思与人格兼而有之B.作文与运思：始于寻思的写作之道C.偶成与赋得：文章创作的两种起点D.逻辑与构思：语言表达的理性自觉（4）请结合两则材料，简要说明作文“构思”与“真诚”的关系。（5）陆游在《文章》中说：“文章本天成，妙手偶得之。”请结合材料一中“偶成”与“赋得”，谈谈你的认识。（二）阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。喜子赵树理1940年7月10日，八路军某部的王同志前往敌区附近做宣传工作，在一条没有人烟的岭上遇了大雨，赶到山脚下下交庄时，已把他跌成个泥人。下交庄的兴隆小饭店，是他常常休息的熟地方。他一进去，店掌柜就忙向他打招呼。炉旁站着一个年轻小伙，给他倒了一碗开水，他很客气地一边接着一边问道：“这位老乡是哪里来的？”掌柜指着道：“这是我的外甥，叫‘喜子’。他家住在这西面，现在那地方有敌人……”王同志道：“我也正要往西走，你今天回去不？要回去咱们是一路。”掌柜道：“今天不要想走，河过不去！下了雨就过不去！”喜子也说：“我比你急得多，可是没法，河过不去！”王同志见他们两人都这样说，也就无心再走，一边叫掌柜给他做饭，一边和喜子谈话。当他问到敌人在那边的情形，喜子还有点吞吞吐吐不敢说，掌柜向喜子道：“你放大胆说吧，这位王同志对咱们老百姓跟自己人一样，你只管有什么说什么好了！”于是喜子便把敌人在村里怎样组织防共团，怎样要壮丁，怎样要民夫修路，怎样按期点名，怎样杀“暗八路”……一五一十说了半天。王同志道：“别的我都听说过了，这‘点名’和‘暗八路’我从前还没有听说过，他说的‘暗八路’一定是指八路军放的侦探吧！”喜子道：“就是。不过不一定是真的，他以为谁是，就该谁倒霉。前半个月在我村里还枪毙了两个二十多岁的小伙。”王同志道：“真惨！——那么，点名又是怎么一回事呢？”喜子道：“我急着要回去也就是为了这事。敌人住在小河口，离村五里。敌人的命令是，村里人不许随便到别处去，每三天要到我村里沿户点名，查出谁不在，总要追究个底细，然后再按情节轻重处罚。前天才点了名，昨天我妈叫我趁空来瞧瞧我舅舅，原想今天就能回去，不想偏遇着这场大雨。山路七八十里，走起来足足得一天，明天晌午就又要点名，明天走怎么能赶上呢？你说急人不急人？”王同志道：“鬼子们的办法越来越毒了！——老乡！我告诉你：鬼子手下是难活人的！不抗日活不成！我看你干脆当了兵吧，回到家里活一天也是很危险的！”喜子本是个很老实的庄稼人，一提起当兵来总觉着有点怕，就连忙说：“这这这我可不能，我家还有老母。”王同志见他这样着急，就劝他道：“不怕，老乡！我又不拉你去当兵，我不过是可怜你！你觉着当兵、打仗可怕吗？其实比你到敌人手里至少还多保一半险：你自己手里拿着枪去打仗，敌人打不死你你就能打死他；在敌人手里当顺民，只有他随时能叫你死，你连一点也挣扎不得。你想想是不是？”喜子听了这番话，一时仍然想不过来，总以为在敌人手里当顺民虽然危险，可是不多事总可以少吃亏，反正要比当兵保险。第二天鸡没有叫，他就辞了舅舅摸着黑路走了。天一亮他就放开小跑步，任凭喘成什么样子也没有敢停步，赶到晌午总算回到岭西村。他一进屋门，看见老闾长在他家里坐着。他娘见他回来，第一句就说“迟了一步！还不知道又要遭什么殃哩……”说着就哭起来。他喘了几口气，忙问老闾长道：“点过名了吗？”闾长道：“点过了。现在他们一定还没有点完村西头的名，依我说咱们这会儿就去，或者还能像前院那样罚几块钱算拉倒。”喜子想了一想道：“去就去吧，反正得去。”他两个人找到村西头，果然鬼子们还没有点完名。老闾长向那个会说中国话的鬼子报告了，那个鬼子指着一棵槐树下面道：“就在这里等一等，点完了名再说！”说罢仍然点名去了。他俩立在树下悄悄商议鬼子若问什么，该怎样回答。七八个鬼子点完名来了，他们预备的话鬼子连一句也没有问。那个会说中国话的说：“我已查过了，你去的地方有八路，你是个暗八路。你若说了实话，从宽处理。”喜子分辩了几句，那个鬼子没有再说什么，就用日本话下了命令，两个鬼子在两边拖住喜子的手，另一个鬼子拿了条马鞭照着喜子的赤背狠命地甩了一鞭，喜子怪叫了一声，那个会讲中国话的道：“你实说吧！不说就是要这样打下去的！”喜子委屈地说：“我只是去看我舅舅去的呀！”那个鬼子又说了两句日本话，那些鬼子就把喜子拖倒，一鞭接一鞭打起来。只见喜子背上的红龙一条、两条、三条……横的、顺的、斜的，成了方格，成了三角，连成一片。喜子起先是一声一声叫，后来变成直嗓号，后来只顾喘嘘，后来连喘都喘不上来了。喜子他娘也赶来了，大哭着，但是也没有什么用处。打“死”了用水喷过来，喜子也仍说不出别的事。会说中国话的鬼子又道：“便宜你！再随便出去，剥你的皮！”说了便一哄而去。邻居把喜子抬送到家，老闾长，村里人，男的女的都来问候。喜子不能坐也不能睡，趴在床上向大家哭，问候的人也都哭起来。一会儿，喜子一股劲往外吐血，吐得床上地下都是。喜子吐过血向大家道：“我是不中用的人了。有一位王同志告我说，不抗日活不成，鬼子手里难活人；告我说当兵拿着枪，敌人打不死咱咱就能打死他；给他当顺民，只有他能随时叫咱死，咱一点也挣扎不得。我迟了！你们都还不迟！”他的声音越来越小，临终还尽动着嘴唇好像还是说：“我迟了，你们还不迟！”（有删改）（1）下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是（）A.王同志想和喜子一起往西去，但因下了雨过不去河，喜子也不太信任王同志，就没有答应当天回去。B.当顺民还是当兵，王同志和喜子的看法明显不同，这是两人都站在各自的立场上考虑而出现的分歧。C.在遭到严刑拷打后，喜子“仍说不出别的事”，他知道王同志是八路，为保护王同志，没向日寇说实话。D.喜子的悲剧，既有日寇侵略残暴的社会原因，也有他思想保守，对敌人的凶残认识不足的个人原因。（2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇写王同志在“岭上遇了大雨”，“大雨”促成他与喜子相遇，推动了情节发展，衬托出日寇占领区的黑暗。B.文中善用铺垫和照应，如喜子向王同志介绍“点名”和“暗八路”的相关情况，与后文喜子的遭遇形成照应。C.文中运用细节描写来写喜子背上鞭痕的形状和他呻吟声的变化，表现日寇的凶残和普通民众遭受的苦难。D.喜子临终前向大家重复了王同志的话，并告诫大家“我迟了，你们还不迟”，意味深长，暗示了本文的主旨。（3）文中喜子的心理有怎样的变化过程？请简要梳理。（4）评论家认为，赵树理是“革命的说书人”。请结合本文和教材中《小二黑结婚（节选）》简要分析。（三）阅读Ⅲ（本题共1小题，22分）3．（22分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：当此之时，秦国最雄，诸侯方弱。苏秦结从之时，秦人不敢窥兵于关中，天下不交兵者二十有九年。然秦国势便形利，权谋之士，咸先驰之。及苏秦死后，张仪连横，诸侯听之，西向事秦。是故始皇因四塞之国，据崤、函之阻，跨陇、蜀之饶，听众人之策，乘六世之烈，以蚕食六国，兼诸侯，并有天下。仗于谋诈之弊，终无信笃之诚，无道德之教，仁义之化，以缀天下之心。二世愈甚，惠不下施，情不上达，君臣相疑，骨肉相疏，化道浅薄，纲纪坏败，民不见义，而悬于不宁。抚天下十四岁，天下大渍，诈伪之弊也。孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”夫使天下有所耻，故化可致也。苟以诈伪偷活取容，自上为之，何以率下？秦之败也，不亦宜乎？（节选自《战国策•刘向书录》）材料二：兵，有攻有守。善为兵者，必知夫攻守之所宜。故以攻则克，以守则固。当攻而守，当守而攻，均败之道也。秦人据崤、函之阻以临山东，自缪公以来常雄诸侯卒至于并天下而王之岂其君世贤耶亦以得乎形便之居故也。二世之乱，天下相与起而亡秦，不三岁而为墟。以二世之不道，顾秦亦足以亡。然而，使其知捐背叛之山东，严兵拒关为自救之计，虽以无道行之，而山西千里之区，犹可岁月保也。不知虑此，乃空国之师以属章邯之徒，越关千里以搏寇，亦已悖矣。方陈胜之首事，而天下豪杰争西向而诛秦也，盖振臂一呼，而带甲者百万；举麾一号，而下城者数十。又类皆山林倔起之匹夫，其存亡胜败之机，取决于一战，其锋至锐。而章邯之徒不知固守其所，以老其师，乃提孤军，渡漳逾洛，左驰右骛，以婴其四合之锋，卒至于败。而沛公之众，扬袖而下控函关。虽二世之乱足以覆宗，天下之势足以夷秦，而其亡遂至于如此之亟者，用兵之罪也。（节选自何去非《秦论》）（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。自缪公以来常雄A诸侯B卒至于并C天下而王之D岂其君E世贤耶F亦以得乎G形便之居H故也。（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.因，依靠、凭借，与《苏武传》“君因我降，与君为兄弟”中“因”的意义相同。B.“民不见义”与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”中“见”的用法和意义不同。C.“自上为之”与《＜论语＞十二章》“仁以为己任，不亦重乎”中“为”的意义不同。D.“取决于一战”与《伶官传序》“而智勇多困于所溺”中“于”的意义不同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苏秦用合纵方式联合诸侯，使秦国人不敢向函谷关以东进兵；而后张仪倡导连横，诸侯听从了他，纷纷向西边奉事秦国。B.孔子认为用政令、刑法治理百姓，百姓缺乏羞耻之心；用道德引导和礼制教化百姓，既能使百姓有羞耻之心，又能人心归服。C.何去非认为，秦若舍弃背叛的崤山以东地区，部署重兵把守关口，即使是在无道之政下行事，也能长久保住崤山以西的疆土。D.何去非认为，秦末起义者不同于一般的草莽英雄，锐不可当；章邯等人应坚守阵地，消磨敌军，不应孤军深入，主动出击。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①听众人之策，乘六世之烈，以蚕食六国，兼诸侯，并有天下。②乃空国之师以属章邯之徒，越关千里以搏寇，亦已悖矣。（5）贾谊《过秦论》中也论述了秦朝灭亡的原因，他和刘向、何去非的观点各有侧重。请结合文本简要说明。（四）阅读IV（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首明诗，完成各题。秋夜感怀①沈炼飒飒西风日夜吹，将军出塞又空回。不知白骨堆沙岸，犹自红妆送酒杯。诸葛已无筹笔驿②，李陵偏筑望乡台③。悲歌莫厌伤心曲，不是忠臣定不哀。【注】①诗人被贬到保安种田，见边关将领腐化堕落，尝作诗文刺之。②筹笔驿：相传诸葛亮北伐时曾在此筹划军事。③望乡台：汉代李陵投降匈奴后，曾筑台望乡。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句以“飒飒西风”起兴，既点明了时节，又营造出苍凉的氛围，奠定了全诗沉郁的基调。B.首联中“又空回”，通过边关将士屡战屡败、徒劳无功的现实，暗示出边关战事的惨烈。C.颈联借古讽今，通过诸葛亮、李陵的典型命运，表达了诗人对时局和自身处境的深沉感慨。D.尾联的“忠臣之哀”表明自身遭贬却无力匡扶社稷的悲愤，同时暗含对“忠臣”身份的坚守。（2）本诗的颔联与高适《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”运用的手法和表达的情感有哪些相同之处？（五）名篇名句默写（6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李校长在“感恩父母”的报告中引用了司马迁《屈原列传》中“父母者，人之本也”的观点和“，”的例子。（2）小王读到晋代文学家陆机《文赋》中“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，不由联想到李商隐《锦瑟》中“，”两句，感觉意蕴相通。（3）同学们在书画馆看到如图，不由想到许多古诗文名句常借长城来表情达意，如“，”。二、语言文字运用（本题共1小题，18分）6．（18分）阅读下面的文字，完成各题。《玩偶之家》情节如此简单的剧作却反响剧烈，影响深远，这主要是因为易卜生以敏锐而独特的眼光反映了当时的社会现实问题以及该剧本身具有的深刻思想内涵。在剧中，娜拉的丈夫称她为“会唱歌的可爱的小鸟儿”，听上去似乎很爱、很宠娜拉，然而在这甜腻腻的称谓背后，娜拉只不过是个小玩意儿、小宠物而已。娜拉善良、勤劳，有生活情趣，疼爱孩子，深爱丈夫。为了丈夫海尔茂的健康不惜偷偷去借债，结果为还债（a）日夜劳作，（b）因冒然伪造借据上的签名，给自己埋下法律隐患。当事情暴露、有可能防碍到丈夫名誉与前途时，丈夫（c）和她携手共度难关，（d）用许多侮辱性词语骂她，丝毫不顾及妻子的感受与尊严。等到危机解除，丈夫才又和言悦色地表示爱她。这充分表明了娜拉在家庭中是丈夫附属品的现实。娜拉与丈夫之间的矛盾冲突实际反映的是男权至上与妇女解放之间的矛盾冲突。①经过上次的借据风波，②使娜拉终于意识到自己的可悲处境。③她不愿意再做丈夫的玩偶，④她严肃地表明“首先我是一个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个人”。⑤许多年轻女性就是娜拉的感召下与自己虚伪守旧的家庭一刀两断，⑥走出了新的人生。所以，《玩偶之家》被称为妇女解放运动的宣言书，的确（）。关于娜拉出走之后的前途与未来，易卜生说：“发问是我的事，答案我却没有。”鲁迅先生在《娜拉走后怎样》一文中说“娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来”。娜拉有了想飞的心，是否有翱翔的翅膀？这需要我们更深层次的思考。鲁迅以此创作的小说《伤逝》可谓是一个警钟。（1）依次填入文中第二段括号内的虚词，最恰当的一项是（）A.a不仅 b还 c非但 d反而B.a尽管 b也 c非但 d而且C.a即使 b也 c不是 d反而D.a不但 b还 c不是 d而是（2）文中第二段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（3）填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（）A.卓尔不群B.表里如一C.名副其实D.一鸣惊人（4）文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（5）文中画横线的句子很有表现力，请简要分析其表达效果。三、写作（60分）7．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。毛泽东在《改造我们的学习》中说：“有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很。”鲁迅在《看镜有感》中说，汉唐魄力“雄大”，人民具有自信心，对外来事物“自由驱使”，而宋以后，渐趋“推拒”与“逃避”。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.（1）B（2）D（3）B（4）①构思是作文的重要步骤，需要通过寻思、梳理思路形成文章轮廓，是写作的基础；真诚是作文的根本，作家以真情实感创作，才能保障作品的真实性。②构思的过程需要真诚的态度，克服思想的懒怠，做到严谨认真，才能让文章既结构清晰又富有真情实感；真诚的表达也需要借助合理的构思，才能让情感与思想得到有序、清晰的呈现。（5）①“文章本天成，妙手偶得之”强调了文学创作中“偶成”的状态，即创作源于偶然的感触与灵感，是自然生发的成果。②但材料一指出，“偶成”的收获离不开“赋得”的训练，作家只有经过预定题目、刻意练习的“赋得”阶段，才能提升创作能力，增加“偶成”的机会。③“偶成”看似天成，实则是长期“赋得”训练积累后的自然流露，二者相辅相成，缺一不可。2.（1）D（2）A（3）①初遇王同志时，谨慎怯懦，谈及敌人情况吞吞吐吐；②面