2025 小学四年级道德与法治上册校园安全宣传周课件

一、为什么说“校园安全”是我们的共同责任？演讲人为什么说“校园安全”是我们的共同责任？01当危险发生时，我们如何“智慧应对”？02校园安全，具体要守护哪些“关键点”？03守护校园安全，我们都是“行动者”04目录2025小学四年级道德与法治上册校园安全宣传周课件各位同学、老师们：大家好！我是陪伴大家成长的王老师。今天，我们要共同开启一场关于“校园安全”的守护之旅。作为每天和大家一起学习、活动的“安全守护者”，我常观察到：课间走廊里你追我赶的身影、体育课上因没戴护具摔倒的同学、放学路上凑到马路边看车流的好奇眼神……这些看似平常的场景，其实都藏着需要我们警惕的安全信号。本周，我们将围绕“校园安全”展开系统学习，因为安全不仅是“不出事”，更是我们对自己、对他人生命的珍视，是成长路上最坚实的底色。01为什么说“校园安全”是我们的共同责任？为什么说“校园安全”是我们的共同责任？四年级的我们，已经能清晰感知“责任”的分量——认真完成作业是对学习负责，主动捡起地上的纸屑是对班级负责，而守护校园安全，则是对每一个生命的负责。1安全是校园生活的“底线保障”从清晨跨进校园的第一步起，我们的学习、活动就与“安全”紧密相连：教室是我们汲取知识的主阵地，但如果桌椅歪斜、尖锐的桌角没有防护，就可能成为“小陷阱”；走廊和楼梯是连接各个功能室的“生命通道”，若奔跑推挤，去年隔壁班小明就曾在这里被撞倒，手肘缝了3针；实验室、体育馆等功能教室存放着特殊器材，去年科学课上，有同学随意触碰未收拾的实验器材，导致手指被玻璃划伤……这些真实发生的案例提醒我们：校园的每一个角落都需要“安全意识”的守护，它不是口号，而是保护我们远离伤害的“隐形盾牌”。2安全意识是成长的“必备能力”联合国儿童基金会数据显示：全球每年约有83万名15岁以下儿童因意外伤亡，其中校园内的意外占比达12%。对我们而言，学会识别危险、规避风险，就是在为自己的成长“上保险”。比如：看到走廊地面有水渍，主动贴上“小心地滑”的提示贴；发现楼梯扶手松动，第一时间报告老师；体育课上按老师要求做热身，不私自更换运动项目……这些看似微小的举动，正是“安全能力”的体现——它让我们从“被保护者”成长为“主动守护者”。02校园安全，具体要守护哪些“关键点”？校园安全，具体要守护哪些“关键点”？校园安全不是抽象的概念，它藏在我们日常的每一个动作、每一次选择里。接下来，我们分场景逐一梳理“安全指南”。1教室与功能室：学习场所的“细节安全”教室是我们待得最久的地方，安全隐患往往藏在细节里：桌椅与物品摆放：桌椅要对齐，椅腿不超出过道；书包、水杯要放在抽屉或靠墙的位置，避免绊倒他人。我曾见过有同学把书包挂在椅背上，结果转身时书包滑落，后面的同学被绊得差点摔倒。电器与文具使用：电风扇、投影仪等电器要在老师指导下使用，手湿时不触碰开关；铅笔、尺子等文具不用来“打闹”——去年有位同学用铅笔戳同学的后背，笔尖断在皮肤里，最后去医院才取出。特殊功能室规范：科学实验室的药品、器材必须按老师要求操作，不能随意混合试剂；美术教室的剪刀、刻刀用后要及时归位，避免扎伤；计算机教室不乱拔电线，防止短路。1教室与功能室：学习场所的“细节安全”2.2走廊与楼梯：公共区域的“秩序安全”上下课、做操、放学时，走廊和楼梯是最容易发生意外的地方。我们需要记住“三不三要”：三不：不奔跑（去年10月，有同学为了赶去操场，在楼梯上跑跳，结果和对面的同学相撞，两人都摔得膝盖淤青）、不推挤（拥挤时推前面的同学，可能导致连环摔倒）、不攀爬（护栏不是“玩具”，去年有低年级同学攀爬楼梯扶手，结果滑落擦伤）；三要：要靠右行（形成“右侧通行”的习惯，就像马路上的车辆分道，能避免拥堵）、要慢步走（尤其是雨天地面湿滑时）、要注意脚下（不边走路边看手机或低头捡东西）。3体育与户外活动：运动中的“防护安全”体育课和课间操是我们释放活力的时间，但运动伤害也最易发生。我整理了一份“运动安全清单”：装备检查：穿运动鞋（避免穿凉鞋、拖鞋），衣服要合身（不穿过长的外套或裙子）；佩戴护膝、护腕（练习单杠、跳箱时必备）；热身与放松：老师带做热身操时，要认真完成（去年有同学觉得“麻烦”跳过热身，结果跑步时抽筋摔倒）；运动结束后，跟随老师做拉伸，避免肌肉酸痛；规则遵守：足球、篮球等对抗性运动，不推人、不抢球；跳高、跳远时，不在沙坑外停留；使用单杠、双杠时，先检查器械是否稳固（上个月有同学用单杠时，发现螺丝松动，及时报告老师避免了事故）。4放学与路队：离校途中的“交通与防骗安全”放学路上的安全，是校园安全的“延伸战场”。我们要做到：交通规则记心间：过马路走斑马线，不闯红灯（上周我送路队时，看到有同学为了赶时间，在红灯时冲过马路，差点被右转的汽车碰到）；不在马路上追逐打闹、踢球；乘坐家长电动车时，要戴头盔、抱紧家长；防骗意识不松懈：陌生人给的零食、玩具不能要（新闻里曾报道，有坏人用“帮找妈妈”的借口骗走小朋友）；遇到“认识你家长”的陌生人，要第一时间跑到附近商店或找穿制服的叔叔阿姨求助；路队纪律要遵守：我们的路队是“安全小集体”，要排成两列，不私自离队（去年有位同学觉得路队走得慢，偷偷溜去买零食，结果迷路，家长和老师找了半小时才找到）。03当危险发生时，我们如何“智慧应对”？当危险发生时，我们如何“智慧应对”？安全意识不仅是“预防”，更包括“应对”。遇到突发情况时，冷静、正确的处理能最大程度减少伤害。1轻微受伤：初步处理有方法030201擦伤：用干净的清水冲洗伤口（避免用脏手触碰），轻轻擦干后涂碘伏（如果伤口有沙子，要先清理干净）；扭伤：立即停下活动，用冰袋或冷毛巾敷在患处（没有冰袋，可用冷水浸泡），24小时后再热敷；流鼻血：身体微微前倾，用拇指和食指捏住鼻翼（不是仰头，否则血液会倒流进喉咙），持续5-10分钟，同时用冷毛巾敷额头。2突发险情：紧急求助有技巧火灾：如果教室或走廊起火，用湿毛巾捂住口鼻（叠8层效果最好），弯腰低姿靠墙走（烟往上飘，贴近地面能呼吸到新鲜空气），不乘坐电梯；如果身上着火，就地打滚“压灭”火焰，不要奔跑（会让火势变大）；拥挤踩踏：如果被人群挤倒，要迅速蜷缩身体，双手抱头，侧躺在地（保护头部和胸腔），同时大声呼救；陌生人纠缠：如果有陌生人强行拉拽，要用力挣脱，大声喊“救命！这不是我家人！”，并往人多的地方跑（比如超市、文具店），或拨打110（记住110是报警电话，紧急时可以直接说“我在XX路XX学校附近，有陌生人跟着我”）。3心理“小危机”：学会求助与互助21安全不仅是身体的，更是心理的。如果遇到这些情况，要勇敢说出来：看到同学被欺负（不要沉默，要大声说“不许这样！”，并立刻告诉老师）。被同学嘲笑、起难听的外号（这可能是“语言欺凌”，要告诉老师或家长）；因为成绩、家庭等原因感到压抑（可以找心理老师聊天，或者和信任的朋友倾诉）；记住：你的感受很重要，说出来不是“告状”，而是保护自己和他人的勇敢行为。43504守护校园安全，我们都是“行动者”守护校园安全，我们都是“行动者”安全不是某个人的责任，而是我们每一个人的“共同约定”。1制定班级“安全公约”213今天课后，我们可以分组讨论，一起制定属于我们班的“安全公约”。比如：课间活动“三轻”：轻声说话、轻步走路、轻拿轻放物品；每周五最后一节课为“安全检查日”，检查桌椅、电器、卫生角的安全隐患；4设立“安全小卫士”岗位，每天由2名同学负责提醒走廊纪律、报告安全问题。2家校社联动，织密安全网校园安全需要家庭、学校、社会的共同努力：1家长要配合学校，教育我们遵守交通规则、不吃路边摊的“三无食品”；2学校会定期检查设施安全，开展消防演练、防欺凌讲座；3社区要维护校园周边交通秩序，清理流动摊点，为我们营造安全的成长环境。4结语：安全是最温暖的成长礼5同学们，今天我们一起梳理了校园安全的“知识点”，但比“知识”更重要的，是将安全意识融入日常的每一个选择：6是课间放慢脚步时的“不急”；7是看到隐患主动报告时的“在意”；8是遇到危险