2025 小学四年级道德与法治上册网络安全宣传周课件

一、认识网络：我们每天都在使用的"数字伙伴"演讲人CONTENTS认识网络：我们每天都在使用的"数字伙伴"警惕风险：藏在屏幕后的"数字陷阱"守护安全：我们能掌握的"防护工具箱"遇到不良信息怎么办？传递文明：做有温度的"网络小公民"主动传播正能量目录2025小学四年级道德与法治上册网络安全宣传周课件作为一名深耕小学道德与法治教育十余年的一线教师，我始终记得去年网络安全宣传周上，班上小宇同学红着眼眶分享的经历——他为了领取游戏皮肤填写了身份证号和家庭住址，结果被陌生人用这些信息在班级群里冒充家长借钱。那一刻我深刻意识到：网络安全不是抽象的概念，而是每个孩子每天都可能触碰的"安全线"。今天，我们就以"做网络小卫士"为主题，从认识网络、警惕风险、守护安全、传递文明四个维度，共同构建属于四年级学生的网络安全知识体系。01认识网络：我们每天都在使用的"数字伙伴"网络与我们的生活联结当你们用平板电脑上网课、在班级群里交作业、和远方的亲戚视频通话时，网络早已像空气一样融入日常。根据《2024年儿童网络使用现状报告》，93%的四年级学生每天使用网络超过30分钟，最常接触的场景依次是：在线学习（58%）、娱乐游戏（32%）、社交聊天（10%）。就像老师办公室的空调，网络给我们带来便利——比如上周小美用"学习强国"APP找到的科学实验视频，帮她在科技节上拿了奖；但空调用久了需要清洗滤网，网络使用也需要"安全检查"。网络的"双面特性"网络是把"数字双刃剑"，这不是课本上的套话。上周五的班会课，我们做了个小调查：6位同学分享了网络带来的美好体验——小阳用绘画软件给住院的奶奶画了电子贺卡，奶奶说那是"最暖的止痛药"；同时，也有4位同学遇到过困扰：小航在游戏里被人骂"笨蛋"哭了一中午，小雨转发了"学校要换校服"的假消息害得妈妈白跑一趟。这说明：网络既能传递温暖与知识，也可能成为伤害与谣言的通道。02警惕风险：藏在屏幕后的"数字陷阱"常见的网络安全隐患类型根据近三年处理的学生网络求助案例，四年级学生最容易遇到的风险可分为三类，我们逐一拆解：常见的网络安全隐患类型信息安全风险最典型的是"隐私泄露"。去年有个真实案例：某班同学参加"填写问卷领文具"活动，填了姓名、学校、家长手机号，结果三天后家长接到"孩子受伤需打款"的诈骗电话。要记住：姓名、学校、家庭住址、家长电话、身份证号都是"敏感信息"，就像你存钱罐的密码，不能随便告诉陌生人。内容安全风险主要表现为"不良信息干扰"。有次批改日记，小明写："我在搜索恐龙资料时，弹出了吓人的图片，吓得我赶紧关电脑。"这种情况叫"恶意弹窗"，还有的同学会收到"点击看明星隐私"的链接，点进去可能是病毒，也可能是诱导充值的陷阱。老师要强调：网络上不是所有内容都"适合我们"，遇到不舒服、看不懂的信息，第一时间喊家长或老师帮忙。行为安全风险常见的网络安全隐患类型信息安全风险最需要警惕的是"网络沉迷"和"不当互动"。上周和体育老师聊天，他说现在课间跳绳的同学少了，很多人围在一起看手机里的短视频。更让人担心的是语言暴力——小薇哭着说，她在班级群里发了张自画像，有人评论"画得真丑"，她躲在厕所哭了半节课。这些都在提醒我们：网络不是"法外之地"，你的每一次点击、每一句评论，都会产生真实的影响。风险识别的"三个问号法则"面对复杂的网络环境，老师教大家一个简单的"三个问号"检查法：这是谁发的？（陌生账号、奇怪昵称要小心）为什么发这个？（让你填信息、点链接、转账的，多问"凭什么"）我看得懂吗？（涉及金钱、隐私、暴力的内容，看不懂就不碰）上周小雯就用这个方法避免了风险：她收到"游戏客服"消息说"充10元送100皮肤"，先问自己"客服为什么找我？"，再检查账号是新注册的，赶紧告诉爸爸，结果发现是诈骗。这就是"小问号大安全"的力量。03守护安全：我们能掌握的"防护工具箱"基础防护：从细节做起的安全习惯账号密码管理很多同学的密码是"123456"或自己的生日，这就像用玻璃做保险箱。正确的做法是：密码至少8位，包含字母、数字和符号（比如"Xiaoyu2025!"）；不同平台用不同密码（游戏账号和学习账号密码不一样）；不把密码写在纸上或告诉同学。上学期，小浩因为所有账号都用"123"，结果游戏账号被盗，还连累学习APP登录不上，这就是教训。设备使用规范使用家长手机或平板时，要做到"三不"：不下载陌生APP（不是应用商店里的软件不装）、不连接公共WiFi填信息（比如在奶茶店连WiFi交作业）、不用手机拍身份证/银行卡（上周小琪拍了户口本照片发班级群交资料，老师立刻提醒她撤回了）。信息发布原则基础防护：从细节做起的安全习惯账号密码管理发朋友圈、班级群时，记住"三不晒"：不晒定位（比如"我在XX公园玩"会暴露行踪）、不晒隐私（奖状上的学号、试卷上的姓名要打码）、不晒矛盾（和同学闹别扭，不在网上说"我讨厌XX"）。上个月，小蕊在群里说"小美拿了我的橡皮"，结果两人冷战一周，这就是"网络传话"的弊端。04遇到不良信息怎么办？遇到不良信息怎么办？立即关闭页面，截图保存证据（长按屏幕截图），告诉家长或老师。去年处理过一起案例：小宇在游戏私聊里收到"恐怖图片"，他慌慌张张删掉了记录，结果老师无法追踪来源。所以记住：不要自己"解决"，及时求助才是保护自己。账号被盗怎么办？第一时间修改密码（如果能登录），或联系平台客服申诉（比如游戏的"账号找回"功能），同时告诉家长，避免骗子用你的账号骗同学。上学期，班长的QQ被盗后，骗子在群里说"我手机丢了，借20元买电话卡"，幸亏有同学发现"班长平时说话不会用感叹号"，及遇到不良信息怎么办？时提醒大家核实。收到转账要求怎么办？不管对方是谁（哪怕是"老师""家长"），都要当面或打电话确认。去年有个诈骗团伙冒充班主任，在群里说"紧急收取资料费200元"，结果有3位家长转账，后来才发现是假消息。记住：真正的老师/家长不会在群里直接要转账，一定会先单独联系确认。05传递文明：做有温度的"网络小公民"网络礼仪：虚拟世界的"温暖法则"网络虽然是虚拟的，但对面是真实的人。就像在教室里要轻声说话，在网络上也要讲礼仪：分享快乐时，想想别人的感受（比如你考了100分，不要发"我又考了满分，你们都不行"）；看到不同意见，学会说"我不认同，但我尊重你"（小萌和同学争论"恐龙是不是鸟类祖先"，最后说"我们可以一起查资料"，这就是好榜样）；收到消息及时回复（别人@你"作业是什么"，不要装没看见）。上周班级群里，小乐发了段自己弹钢琴的视频，很多同学留言"好听！""厉害！"，小乐说那是他最开心的一天。这说明：温暖的评论，能让网络变成"阳光房"。责任担当：我们都是网络环境的"建设者"不做谣言的"传声筒"看到"XX零食吃死人""学校要拆了"这样的消息，先想"是真的吗？"。上学期，有同学转发"明天不用上学"的假通知，害得很多家长请假，最后发现是五年级哥哥开玩笑。记住：不确定的消息，先问老师或家长，不转发就是对网络环境的保护。06主动传播正能量主动传播正能量我们可以用网络做很多有意义的事：给山区小朋友分享绘本（小琪用"腾讯公益"捐了电子图书）、记录校园美景（上周班级公众号发的"秋天的操场"照片，收获了200多个赞）、学习英雄故事（用"红领巾"APP看消防员救火视频，写感想发班级群）。这些行动，都在让网络变得更美好。结语：网络安全，是责任更是温度同学们，今天我们一起打开了"网络安全"的百宝箱：认识了网络的双面性，学会了识别风险的方法，掌握了守护安全的技能，更懂得了做文明小网民的责任。就像小宇在这次宣传周总结里写的："以前我觉得网络安全