2026年四川成都市中考生物试题（附答案）

2026年四川成都市中考生物试题（附答案）考试时间：50分钟满分：100分姓名：________准考证号：________一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分）1、科学探究中，首先需要明确的问题是（

）

A.实验器材

B.实验步骤

C.实验结论

D.实验目的答案：D

解析：科学探究的第一步是提出问题，明确探究的目的，为后续的假设和实验做准备。2、下列结构中，不属于植物细胞特有的结构是（

）

A.细胞壁

B.叶绿体

C.细胞膜

D.液泡答案：C

解析：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有细胞壁，细胞膜是所有细胞共有的结构。3、在显微镜下观察洋葱表皮细胞时，若发现视野中出现一个黑边圆形结构，可能是（

）

A.气泡

B.细胞核

C.染色体

D.细胞质答案：A

解析：在显微镜操作中，视野中出现的黑边圆形结构通常为气泡，严重影响观察效果。4、下列生态系统中，自我调节能力最强的是（

）

A.农田生态系统

B.城市生态系统

C.森林生态系统

D.草原生态系统答案：C

解析：森林生态系统生物种类多，食物链复杂，自我调节能力强，稳定性高。5、植物通过根吸收水分和无机盐，这些物质主要通过（

）运输到植物体各部分。

A.导管

B.筛管

C.管胞

D.维管束答案：A

解析：导管是植物体内运输水分和无机盐的结构，而筛管主要运输有机物。6、光合作用的场所是（

）

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞膜

D.细胞核答案：B

解析：叶绿体是光合作用的场所，其中含有叶绿素和类胡萝卜素等光合色素。7、人体进行有氧呼吸的主要场所是（

）

A.线粒体

B.细胞核

C.线粒体和细胞质基质

D.细胞质基质答案：C

解析：有氧呼吸分为三个阶段，前两个阶段在细胞质基质中进行，第三个阶段在线粒体中完成。8、下列不属于排泄的是（

）

A.呼出二氧化碳

B.排出尿液

C.排出汗液

D.排出粪便答案：D

解析：排泄是指将代谢废物通过排尿、排汗、呼气等方式排出体外，而排出粪便属于排泄的范畴。9、神经元的基本结构包括（

）

A.细胞体、树突、轴突

B.细胞膜、细胞质、细胞核

C.突触、神经末梢

D.神经纤维、神经节答案：A

解析：神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成，是神经系统的基本单位。10、在探究种子萌发条件的实验中，若要验证水分是否是种子萌发的必要条件，应设置的变量是（

）

A.温度

B.空气

C.水分

D.光照答案：C

解析：实验中应控制变量，本题是验证水分对种子萌发的影响，故应设置水分为变量。11、下列不属于生物遗传现象的是（

）

A.鼠妇在潮湿环境中聚集

B.同一株棉花上结出不同颜色的棉桃

C.小狗的毛色与父母相同

D.人类的双眼皮性状在后代中表现答案：A

解析：鼠妇聚集是行为反应，不属于遗传现象；B和C、D均为遗传表现。12、在人体的消化系统中，消化和吸收的主要场所是（

）

A.口腔

B.胃

C.小肠

D.大肠答案：C

解析：小肠是消化和吸收的主要场所，其内壁有小肠绒毛和微绒毛，有利于吸收营养物质。13、植物的有性生殖是指通过（

）产生后代。

A.根系

B.无性繁殖

C.种子

D.孢子答案：C

解析：有性生殖是通过两性生殖细胞的结合形成新个体，如种子植物通过种子繁殖。14、下列不属于生态系统组成成分的是（

）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.水分答案：D

解析：生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境组成，水分属于非生物成分。15、植物进行呼吸作用的主要场所是（

）

A.叶绿体

B.线粒体

C.细胞膜

D.细胞核答案：B

解析：呼吸作用在细胞的线粒体中完成，分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。16、下列不属于生物多样性的是（

）

A.物种多样性

B.生态系统多样性

C.遗传多样性

D.基因多样性答案：D

解析：生物多样性包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性（基因多样性是遗传多样性的一种表现）。17、下列生物中，属于生态系统中分解者的是（

）

A.食草动物

B.真菌

C.阳光

D.空气答案：B

解析：真菌是生态系统中的分解者，能分解动植物遗体中的有机物。18、在探究馒头在口腔中的变化实验中，若将馒头碎屑与唾液充分混合并置于37℃水浴中，主要模拟的是（

）

A.牙齿咀嚼

B.舌的搅拌

C.唾液淀粉酶的作用

D.食物的消化过程答案：C

解析：该实验主要探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，37℃是酶最适温度。19、光合作用中，二氧化碳被转化为有机物的过程发生在（

）

A.叶绿体类囊体薄膜

B.叶绿体基质

C.线粒体内膜

D.线粒体基质答案：B

解析：光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中，将二氧化碳转化为有机物。20、人体内调节血糖浓度的主要激素是（

）

A.生长激素

B.胰岛素

C.甲状腺激素

D.肾上腺素答案：B

解析：胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，能降低血糖浓度，是血糖调节的重要激素。21、在动物行为研究中，探究蚂蚁取食行为的方法是（

）

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.比较法答案：A

解析：实验法是通过设计实验和控制变量来研究动物行为，适合探究具体行为的机制。22、下列关于显微镜使用的叙述，错误的是（

）

A.先对光再调焦

B.使用高倍镜前应先用低倍镜找到目标

C.转动粗准焦螺旋时要防止镜头压碎标本

D.可以用凹面镜增强光线答案：D

解析：凹面镜用于增强光线，通常用于光线较暗时，而不是所有情况。23、植物叶片的气孔主要分布在（

）

A.上表皮

B.下表皮

C.叶脉

D.叶肉答案：B

解析：气孔主要分布于叶片的下表皮，是植物与外界气体交换的通道。24、下列关于基因的叙述，错误的是（

）

A.基因是控制生物性状的基本单位

B.基因位于染色体上

C.基因的传递遵循孟德尔遗传规律

D.基因可以发生突变答案：C

解析：孟德尔遗传规律适用于有性生殖，而基因传递在无性生殖中通过细胞质遗传，不遵循孟德尔规律。25、下列关于生态系统能量流动的叙述，错误的是（

）

A.能量流动是单向的

B.能量流动是逐级递减的

C.能量流动从生产者开始

D.能量流动是循环的答案：D

解析：能量流动在生态系统中是单向的、逐级递减的，不是循环的。二、非选择题（共5小题，计50分）26、（10分）识图填空题（图示为植物细胞结构图）题干：请根据图示中植物细胞的结构图，回答下列问题：

（1）图中①是______，②是______，③是______，④是______。

（2）图中⑤是______，其作用是______。

（3）图中⑥是______，主要作用是______。答案：（1）细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡；（2）叶绿体，进行光合作用；（3）细胞核，储存遗传信息

解析：根据植物细胞结构图，依次识别各结构的名称和功能，细胞壁提供支持，细胞膜控制物质进出，叶绿体是光合作用场所，细胞核是遗传控制中心。27、（10分）实验探究题（实验设计：探究种子萌发的条件）题干：某生物兴趣小组为了探究种子萌发的条件，设计了如下实验：

他们取了3组绿豆种子，分别放在不同的条件下培养：

实验组A：湿润的滤纸+25℃

实验组B：湿润的滤纸+4℃

实验组C：干燥的滤纸+25℃

三天后观察种子萌发情况。

请回答下列问题：

（1）该实验的变量是______。

（2）实验组B和实验组A的______相同，但______不同。

（3）如果实验组C没有萌发，说明______是种子萌发的必要条件。

（4）实验中使用的滤纸具有______作用，可以保持种子的______。答案：（1）水分、温度；（2）温度、水分；（3）水分；（4）吸水、湿润

解析：实验中比较了不同条件下的种子萌发情况，变量为水分和温度。实验组B与A在温度相同，但水分不同；C组没有水分，因此不萌发，说明水分是必要条件。滤纸用于保持种子湿润。28、（10分）材料分析题题干：阅读下列材料，回答问题。

“生态农业是一种可持续发展的农业模式，它通过合理搭配种植和养殖，提高资源利用效率，减少环境污染。例如，猪和蘑菇的生态农业模式：猪粪作为蘑菇的培养基，蘑菇吸收猪粪中的有机物，释放二氧化碳供猪呼吸，同时产生可作为肥料的菌体，形成物质循环。”

（1）猪和蘑菇构成的生态系统中，猪属于______者，蘑菇属于______者。

（2）该生态系统中，物质和能量的流动方向是______。

（3）这种农业模式有助于实现______。

（4）减少环境污染说明生态系统具有______能力。答案：（1）消费者、分解者；（2）由猪流向蘑菇；（3）资源循环利用；（4）自我调节

解析：猪属于消费者，蘑菇属于分解者；物质和能量从猪流向蘑菇；生态农业实现资源循环利用；生态系统具有自我调节功能，能减少污染。29、（10分）简答题题干：简述光合作用和呼吸作用的异同点。答案：光合作用和呼吸作用都发生在细胞中，原料不同，产物不同，场所不同，能量转化方式不同。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，发生在叶绿体；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，发生在线粒体。两者有机物的转化方式不同，光合作用将光能转化为化学能，呼吸作用将化学能释放为能量。解析：光合作用是植物将光能转化为有机物中的化学能，并释放氧气；呼吸作用是所有生物通过分解有机物释放能量，并产生二氧化碳。两者是相反的生理过程，但都涉及能量的转化。30、（10分）综合应用题题干：某中学生物兴趣小组在校园内开展“校园植物多样性调查”活动，调查了校园内的乔木、灌木、草本植物及其他生物，同时记录了它们的生长环境。请结合所学知识回答以下问题：

（1）该活动主要体现了生物的哪一基本特征？

（2）调查中在潮湿处发现的植物种类较多，说明生物的生存与______密切相关。

（3）如果发现某植物种群中出现新品种，这说明该种群