2025-2026学年人教PEP版（新教材）小学英语四年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年人教PEP版(新教材)小学英语一、教材分析(一)教材整体结构本册教材共包含6个单元和1个复习单元，以”规则"和"生活"为主题线索，循序渐进地展开教学内容。各单元主题紧密联系学生日常生活，从班级规则、家庭规则到上学时间、购物活动，再到农场主题，体现了从近及远、从具体到抽象的认知规律。(二)单元内容概述Unit1Classrules:学习学校班级中的行为规范，掌握情态动词can/can't的用法Unit2Familyrules:了解家庭生活中的规则要求，巩固行为规范表达Unit4Goingshopping:掌握购物场景中的基本交流用语Unit5Farmsandus:了解农场生活和农产品来源Unit6Fromfarmtotable:学习食物从农场到餐桌的过程RevisionAgreatweekendplan:综合复习和运用所学知识(三)教材特点1.生活化：所有主题都与学生实际生活密切相关2.实用性：注重培养学生的语言交际能力3.趣味性：通过丰富的插图和活动设计激发学习兴趣4.渐进性：语言知识和技能要求呈螺旋式上升二、学情分析(一)学生基本情况四年级学生年龄在9-10岁之间，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。经过三年的英语学习，学生已经掌握了基本的字母、单词和简单句型，具备初步的听说读写能力。(二)学习特点分析1.认知特点：抽象思维开始发展，但仍以具体形象思维为主2.兴趣特点：对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和活动3.学习方式：偏好互动式、体验式学习，注意力集中时间有限4.语言能力：口语表达能力相对较强，读写能力有待提高(三)现有水平能够听懂简单的课堂指令能够进行基本的日常问候和交流掌握约300-400个基础词汇能够朗读简单的英语句子三、教学理念与设计思路(一)教学理念遵循"以学生为中心"的教学理念，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。采用任务型教学法，通过创设真实的语言情境，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。(二)设计思路1.情境化教学：将语言学习融入具体的生活情境中2.活动化设计：通过丰富多彩的课堂活动激发学习兴趣3.合作化学习：倡导小组合作，培养团队协作精神4.评价多元化：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式(三)核心素养目标根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求，本学期重点培养学生以形成良好的学习习惯和态度四、教学目标(一)总体目标1.掌握本册教材要求的400个左右的单词和短语2.熟练运用重点句型进行日常交流3.具备基本的英语听说读写能力4.培养对英语学习的兴趣和自信心(二)分项目标词汇：掌握本册要求的四会词汇(听、说、读、写)语法：理解并运用情态动词can/can't,掌握时间表达法五、教学进度安排表日期教学重点13课时准备24课时行为规范描述祈使句使用34课时规则讨论简单辩论复习44课时家庭规则表达家庭成员词汇54课时日常行为规范频率副词64课时日期教学重点期74课时时间表达法日常作息词汇84课时时刻描述活动安排94课时日程安排时间管理复习期中复习与考试4课时综合复习期中测试期4课时4课时4课时4课时农场动物农作物词汇4课时农场活动描述自然动4课时农业知识生态保护4课时4课时食期4课时综合复习期末测试日期教学重点总结1.总课时：本学期共19周，实际教学周18周，总计72课时2.单元分配：每个单元安排12课时(约3周),复习单元4课时3.假期安排：充分考虑清明节、劳动节、儿童节、端午节等法定假期4.复习时间：期中、期末各安排1周复习时间5.弹性安排：预留适当机动时间应对特殊情况本教学计划基于人教PEP版新教材的特点和四年级学生的认知规律设计，旨在通过科学合理的教学安排，帮助学生在轻松愉快的氛围中提高英语综合运用能力。在实施过程中，将根据实际情况