幼儿感官游戏活动设计范本

幼儿感官游戏活动设计范本一、活动名称：神秘的感官宝盒——探索奇妙的世界二、适合年龄段：3-4岁（可根据实际情况调整难度，延伸至5-6岁）三、活动领域：科学探究、认知、语言、艺术、社会情感四、活动目标1.认知目标：通过看、听、摸、闻等多种感官体验，初步感知常见物品的基本特征（如颜色、形状、声音、软硬、气味等），并尝试进行简单的分类与配对。2.技能目标：发展幼儿的感官敏锐度和观察能力，鼓励幼儿用语言大胆描述自己的发现和感受，提升语言表达能力。3.情感态度目标：激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，体验感官游戏带来的乐趣，乐于与同伴和教师分享自己的发现。五、活动准备1.环境准备：安静、舒适、光线适宜的活动室一角，可铺设地毯或地垫，营造轻松探索的氛围。2.材料准备：*“神秘宝盒”：1-2个不透明的大盒子或布袋，用于触觉探索。*视觉探索材料：颜色鲜明的积木、串珠、图片（动物、水果、交通工具等）、万花筒、不同颜色和透明度的玻璃纸。*听觉探索材料：小沙锤、铃铛、三角铁、不同材质的打击乐器（如木质、金属）、装有不同量水的瓶子（摇晃发声）、录制好的自然声音（雨声、鸟鸣、水流）和生活声音（电话铃声、汽车喇叭）。*触觉探索材料：不同质地的布料（丝绸、麻布、绒布、砂纸）、各种形状的安全积木（圆、方、长方）、软硬不同的球（海绵球、小皮球）、装有不同触感物品的密封袋（如豆子、羽毛、棉花、水、沙子）。*嗅觉探索材料：装有不同气味物品的小瓶子或小盒子（如柠檬片、薄荷、香皂、醋、香料包——注意选择安全、无刺激的气味）。*味觉探索材料：小块的水果（苹果、香蕉、橘子）、小饼干、饮用水（确保安全卫生，提前了解幼儿过敏情况）。*记录与表达材料：大白纸、彩色笔（教师用，用于记录幼儿的发现）、幼儿用绘画纸和蜡笔。六、活动过程（一）活动导入：奇妙的感官之旅（约5分钟）1.情境创设：教师以神秘的口吻说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的‘感官宝盒’，里面藏着许多有趣的秘密。我们的小眼睛、小耳朵、小鼻子、小手和小嘴巴都有非常重要的本领，它们能帮助我们发现世界的奇妙。今天，我们就用这些宝贝感官，一起来开启一场奇妙的探索之旅吧！”2.唤醒感官：*教师引导幼儿闭上眼睛，听一听活动室里或窗外的声音（“听听，你听到了什么声音？是用你的哪个感官听到的呀？”）。*教师出示一朵有香味的花（如康乃馨，确保安全）或打开一个装有柠檬片的盒子，让幼儿闻一闻（“闻到什么气味了吗？是香的还是……？我们用什么闻到的呀？”）。*通过简短的互动，自然引出“五感”（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉），激发幼儿参与兴趣。（二）活动展开：探索与发现（约15-20分钟）教师将幼儿分成小组或采用集体与小组相结合的方式，引导幼儿轮流探索不同的感官stations。1.视觉探索站：“颜色和形状魔术师”*材料：各种颜色、形状的积木、串珠、图片，万花筒，玻璃纸。*指导：*“看看这些积木，它们是什么颜色的？有哪些不一样的形状？”*“用万花筒瞧一瞧，你看到了什么？它会变吗？”*“透过不同颜色的玻璃纸看世界，你发现了什么变化？”*观察与互动：鼓励幼儿指认颜色、形状，描述看到的图案和变化。2.听觉探索站：“声音猜猜乐”*材料：各种乐器、发声瓶，声音录音。*指导：*教师或幼儿敲击不同乐器，“这是什么声音？是谁发出来的？听起来怎么样（咚咚响、叮铃铃）？”*“听一听这段录音，猜猜这是什么东西发出的声音？”（如鸟鸣、汽车声）*提供两个装有不同水量的瓶子，让幼儿摇晃，比较声音的不同。*观察与互动：引导幼儿仔细倾听，尝试模仿声音，并用简单的词语描述声音的特性（如高低、大小、清脆、沉闷）。3.触觉探索站：“小手摸一摸”*材料：神秘宝盒（内放不同质地布料、积木、软硬球），触感密封袋。*指导：*“请小朋友闭上眼睛，伸出小手到‘神秘宝盒’里摸一摸，你摸到了什么？它是什么感觉的（软的/硬的、光滑的/粗糙的、圆的/方的）？”*“摸摸这个袋子里是什么？感觉怎么样？”*观察与互动：鼓励幼儿用准确的词汇描述触觉感受，并尝试猜测摸到的物品。4.嗅觉探索站：“气味侦探”*材料：装有不同气味物品的密封瓶/盒。*指导：*“小鼻子闻一闻，这个瓶子里是什么气味？喜欢吗？你在哪里闻到过这种气味？”*（注意：醋等刺激性气味要谨慎使用，浓度要低，闻的时间不宜过长）*观察与互动：引导幼儿分辨不同的气味，说出自己喜欢或不喜欢的气味，并联系生活经验。5.味觉探索站：“甜甜的味道”（此环节需特别注意安全与卫生）*材料：小块水果（苹果、香蕉、橘子瓣）、小饼干。*指导：*“今天我们来尝一尝甜甜的水果。这是什么水果？吃起来是什么味道的？”*（确保幼儿在进食前洗手，教师逐一分发，避免呛噎）*观察与互动：引导幼儿描述食物的味道（甜、酸等）和口感（脆、软等）。（三）活动结束：分享与回顾（约5-10分钟）1.集体分享：“今天我们用小眼睛、小耳朵、小手、小鼻子和小嘴巴发现了很多秘密，谁愿意告诉大家，你最喜欢哪个探索游戏？你发现了什么有趣的事情？”2.教师小结：“我们的感官真厉害，帮助我们看到了美丽的颜色，听到了好听的声音，摸到了不同的东西，闻到了各种气味，尝到了甜甜的味道。它们是我们探索世界的好帮手！”3.创意表达（可选）：“我们把今天最喜欢的发现画下来好不好？”提供绘画材料，让幼儿自由创作，表达自己的感受和发现。（四）活动延伸1.区域活动：将部分感官探索材料投放到科学区、美工区，鼓励幼儿在区域活动中继续探索。2.户外探索：在户外活动时，引导幼儿运用感官感知大自然的声音（风声、树叶声）、气味（花香、青草香）、触感（阳光的温暖、微风的凉爽）。3.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿进行简单的感官游戏，如“听声辨物”、“蒙眼摸家俱”等。七、活动指导要点1.安全性：确保所有材料安全无毒、无尖锐棱角、不易破碎，特别注意味觉和嗅觉材料的安全性，避免幼儿误食或接触刺激性物品。2.观察与回应：教师要仔细观察每个幼儿的探索行为和反应，及时给予回应和支持，对幼儿的描述和发现给予肯定和鼓励。3.语言引导：有意识地引导幼儿学习和运用描述感官体验的词汇，如颜色词、形状词、质地词（软硬、光滑粗糙）、声音词（沙沙、叮咚）、气味词（香、臭、酸）等。4.个体差异：尊重幼儿的个体差异，允许幼儿按照自己的节奏和兴趣进行探索，对能力不同的幼儿提供适宜的帮助和挑战。5.鼓励尝试：营造轻松、愉悦的氛围，鼓励幼儿大胆尝试、积极表达，不怕犯错。八、活动评价与反思1.幼儿参与度：幼儿是否对活动感兴趣，能否积极参与到各个感官探索环节中。2.目标达成度：幼儿是否能初步运用感官感知物品特征，并尝试用简单语言描述自己的发现。3.材料适宜性：提供的材料是否能有效刺激幼儿的感官，是否安全、有趣。4.教师指导：教师的提问是否具有启发性，指导是否及时、到位，能否关注到个体差异。5.改进方向：活动中哪些环节效果较好，哪些环节需要调整（如材料的增减、时间的分配、指导方式的改进等），以便future活动设计更加完善。九、温馨提示*本活动范本为基础框架，教师可根据本班幼儿的实际发展水平、兴趣点