小学心理健康教育年度工作计划案例

XX小学20XX-20XX学年心理健康教育工作计划（案例）一、指导思想本学年，我校心理健康教育工作将以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，紧密结合学校的整体办学理念与育人目标，立足小学生身心发展特点和实际需求。我们将秉持“预防为主、积极引导、全员参与、协同育人”的原则，致力于提升全体学生的心理素质，培养他们积极乐观的人生态度、健康向上的心理品质和良好的社会适应能力，为学生的全面发展和幸福成长奠定坚实的心理基础。二、工作目标1.学生心理素质提升目标：帮助学生认识自我、悦纳自我，学会情绪管理与压力应对的基本方法，增强人际交往能力和挫折承受能力，初步形成积极的心理品质。2.教师心理素养与辅导能力提升目标：提高全体教师对学生心理健康的关注度和识别能力，掌握基本的心理辅导技巧，能在日常教育教学中有效渗透心理健康教育理念。3.心理健康教育工作机制完善目标：健全学校心理健康教育网络，规范心理辅导室的建设与运作，形成家校社协同的心理健康教育工作格局。4.积极校园心理环境营造目标：营造尊重、理解、支持、积极向上的校园氛围，减少学生心理问题的发生，促进学生健康成长。三、主要任务与措施（一）加强心理健康教育课程建设与实施1.课程设置：严格按照国家课程标准要求，确保各年级心理健康教育课的课时与质量。将心理健康教育有机融入语文、品德与社会、体育与健康等学科教学中，实现学科渗透。2.内容优化：根据不同年级学生的年龄特点和心理发展需求，科学设计课程内容。低年级侧重学习适应、情绪认知与表达、人际交往的初步引导；中年级侧重自信心培养、学习方法指导、抗挫折能力提升；高年级侧重青春期心理辅导、压力管理、生涯启蒙教育及良好个性品质的塑造。3.形式创新：采用故事、游戏、角色扮演、小组讨论、情景模拟等多种教学形式，增强课程的趣味性和参与性，引导学生在体验中感悟，在实践中成长。（二）规范开展心理辅导与咨询工作1.个体辅导：心理辅导室定期开放，为有需要的学生提供专业的个体心理咨询服务。咨询教师要严格遵守保密原则，热情接待每一位来访学生，运用专业方法帮助他们解决心理困惑。2.团体辅导：根据学生普遍存在的心理问题或发展需求，如新生适应、学习焦虑、人际交往、情绪管理等，有针对性地开展系列团体心理辅导活动，促进学生在团体互动中共同成长。3.危机干预：建立健全学生心理危机预警与干预机制。班主任及各科教师密切关注学生的心理动态，对出现异常行为或情绪的学生及时上报，并配合心理辅导教师进行初步评估与干预，必要时寻求专业医疗机构的帮助。（三）广泛开展心理健康知识宣传普及1.校园宣传：充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等多种渠道，定期推送心理健康知识、心理调适方法、优秀心理影片推荐等内容，营造积极健康的校园心理文化氛围。2.主题活动：结合“5·25心理健康月”、“心理健康周”等重要时间节点，组织开展主题班会、心理漫画比赛、心理情景剧表演、心理健康知识竞赛等形式多样的活动，提高学生对心理健康的认知水平。3.专题讲座：邀请心理健康教育专家、优秀班主任或有经验的家长，为学生、教师和家长举办专题讲座，普及心理健康知识，解答常见的心理困惑。（四）提升教师心理素养与辅导能力1.专业培训：定期组织班主任及全体教师参加心理健康教育知识与技能培训，内容包括儿童心理发展特点、常见心理问题识别与应对、沟通技巧、情绪管理等，提升教师的专业素养。2.经验交流：定期召开心理健康教育工作研讨会或经验交流会，分享在班级管理、学科教学中渗透心理健康教育的做法与心得，促进教师之间的相互学习与共同提高。3.教师支持：关注教师自身的心理健康，适时组织教师心理放松活动或团体辅导，帮助教师缓解工作压力，保持积极乐观的心态，更好地投入教育教学工作。（五）构建家校社协同育人网络1.家长学校：定期举办家长心理健康教育讲座或工作坊，帮助家长了解小学生心理发展规律，掌握科学的家庭教育方法和与孩子沟通的技巧，提升家长的心理教育素养。2.家校沟通：建立畅通的家校沟通渠道，班主任及心理辅导教师定期与家长沟通学生在校的心理状况，共同关注学生的心理健康，形成教育合力。3.社会资源整合：积极争取社区、医疗机构等社会资源的支持，为学校心理健康教育工作提供专业指导和服务，拓展心理健康教育的途径和空间。四、具体工作安排（示例）学期月份主要工作内容负责人备注:-----:-----:---------------------------------------------------------------------------:-----------:---------------第一学期九月制定年度工作计划；新生适应心理辅导；心理辅导室开放；心理健康月启动宣传心理辅导室、班主任十月开展“情绪管理”主题班会；教师心理健康知识初步培训德育处、班主任十一月个体咨询与团体辅导常规进行；家长学校第一期（低年级）心理辅导室十二月学生心理普测数据分析与反馈；“学习方法”团体辅导心理辅导室、教务处一月学期工作总结；资料归档心理辅导室第二学期二月制定学期工作计划；新学期学生心理状态观察与调适心理辅导室、班主任三月“人际交往”主题心理健康教育活动；教师团体辅导活动心理辅导室、工会四月家长学校第二期（中高年级）；“5·25”心理健康月筹备心理辅导室、德育处五月举办“5·25”心理健康月系列活动（如心理情景剧、漫画展等）；危机干预演练全体教师六月年度工作总结；心理健康教育成果展示；计划调整与反思心理辅导室五、保障措施1.组织保障：成立以校长为组长，德育副校长为副组长，心理辅导教师、班主任及相关部门负责人为成员的心理健康教育工作领导小组，明确职责分工，统筹推进各项工作。2.队伍保障：加强心理健康教育师资队伍建设，配备专（兼）职心理辅导教师，并支持其参加专业培训和学习交流，提升专业水平。3.经费保障：学校设立心理健康教育专项经费，用于心理辅导室建设与维护、图书资料购置、教师培训、活动开展等，确保心理健康教育工作的顺利进行。4.制度保障：完善心理健康教育各项规章制度，如心理咨询工作制度、心理危机干预制度、心理健康教育考核评价制度等，使工作有章可循。六、预期效果通过本学年心理健康教育工作的扎实开展，期望我校学生的心理素质得到普遍