教师教学质量考核办法

教师教学质量考核办法一、总则（一）考核目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，科学、客观、公正地评价教师教学工作，激励教师不断提升教育教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的持续提高，特制定本办法。（二）考核原则1.立德树人，德育为先：将思想政治素质和师德师风建设摆在首位，引导教师践行教书育人使命。2.全面客观，注重实绩：考核内容兼顾教师教学工作的各个方面，以教育教学实际成效为主要评价依据。3.激励导向，促进发展：鼓励教师积极投身教学改革，提升专业能力，营造比学赶超的良好氛围。4.科学规范，公平公正：考核程序透明，标准统一，方法得当，确保考核结果的公信力。（三）适用范围本办法适用于学校全体承担教学任务的专任教师和兼任教学任务的其他专业技术人员。二、考核内容与标准教师教学质量考核内容主要包括思想政治与师德师风、教育教学工作实绩、教育教学研究与专业发展、学生指导与育人成效等方面。考核标准应根据不同学科、不同学段、不同课程类型的特点，制定相应的具体指标体系。（一）思想政治与师德师风1.政治素质：拥护党的领导，贯彻党的教育方针，具有正确的世界观、人生观、价值观，在教育教学中自觉传播正能量。2.师德表现：遵守《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等规定，关爱学生，为人师表，廉洁从教，无违反师德师风的行为。3.职业态度：热爱教育事业，工作认真负责，具有强烈的事业心和责任感。（二）教育教学工作实绩1.教学任务完成情况：按计划保质保量完成教学大纲规定的教学任务，无随意调课、停课现象。2.教学过程质量：*备课：认真钻研教材，精心设计教学方案，备课充分，教案规范。*授课：教学目标明确，教学方法得当，课堂组织有序，注重启发式、互动式教学，有效调动学生学习积极性。*作业与辅导：作业布置合理，批改及时细致，注重针对性辅导，关注学生个体差异。*考核评价：科学设计考核方式，严格考核纪律，客观评定学生成绩。3.教学效果：学生对课程内容的掌握程度、综合能力的提升情况，以及学生对教学工作的满意度。（三）教育教学研究与专业发展1.教研活动参与：积极参加集体备课、听课评课、教学研讨等教研活动。2.教学改革与创新：主动探索教育教学规律，尝试教学方法、教学手段的改革与创新，并取得一定成效。3.专业学习与提升：积极参加各类培训、进修，不断更新教育理念，提升专业知识和教学技能，关注学科前沿动态。4.教研成果：包括发表教学研究论文、参与教学课题研究、编写教材或教学资源、获得教学类奖项等。（四）学生指导与育人成效1.班级管理与德育工作：（针对班主任）认真履行班主任职责，做好学生思想政治教育、日常行为规范管理、班集体建设等工作。2.学业指导与生涯规划：（根据学段特点）对学生进行有效的学业指导，帮助学生明确学习目标，规划学习路径。3.关爱学生与心理健康教育：关注学生思想动态和身心健康，及时进行心理疏导和帮助。4.育人成效：学生思想品德、行为习惯、综合素质的提升情况，以及在各类竞赛、活动中取得的成绩。三、考核方式与程序（一）考核周期考核分为平时考核、学期（或学年）考核。平时考核作为学期（或学年）考核的基础。（二）考核主体与方式1.多元评价主体：包括学生评价、同行评价、督导（或教研组长）评价、教师自评相结合。必要时可引入家长评价或社会评价。2.多样化评价方式：*学生评教：每学期（或学年）组织学生对授课教师进行匿名评价，了解学生对教学的满意度和意见建议。*同行评议：组织同教研室（或教研组）教师对被考核教师的教学态度、教学水平、教研能力等进行评价。*督导评估：学校教学督导（或教务处组织的听课小组）通过随机听课、查阅教学资料（教案、作业、试卷等）、座谈等方式进行评估。*教师自评：教师对照考核内容与标准进行自我总结和评价。*实绩核查：对教师的教学任务完成情况、教学成果、学生获奖等实绩进行核实。（三）考核程序1.动员部署：学校（或院系、部门）发布考核通知，明确考核要求。2.教师自评与材料准备：教师撰写述职报告（或工作总结），准备相关支撑材料。3.多元评价实施：组织学生评教、同行评议、督导评估等。4.综合评定：考核工作小组（由学校领导、教务、教研、工会及教师代表组成）汇总各类评价信息，结合教师日常表现和工作实绩，进行综合分析与评定。5.结果公示与反馈：考核结果在校内（或一定范围内）进行公示，公示期内接受申诉。对公示无异议的结果，反馈给教师本人。6.申诉与复核：教师对考核结果有异议的，可在规定时间内向考核工作小组提出书面申诉，考核工作小组应在规定时间内进行复核并给出答复。四、考核结果运用（一）结果等次考核结果一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。具体等次比例和评定标准由学校根据实际情况确定。（二）结果运用1.评优评先：考核结果作为教师评优评先、表彰奖励的重要依据。2.职称评聘：考核结果与教师职称评聘、岗位聘任挂钩。3.绩效分配：考核结果作为教师绩效工资分配、奖励性绩效发放的主要依据之一。4.培养培训：优先推荐考核优秀的教师参加高层次培训、进修、学术交流等。对考核不合格或存在不足的教师，进行针对性的帮扶和培训。5.岗位调整与续聘：对于连续考核不合格或不适合从事教学工作的教师，学校可按规定调整其岗位或不予续聘。6.改进提升：考核结果反馈给教师后，帮助教师分析存在的问题，明确改进方向，制定个人发展计划，促进教师专业成长。五、保障与监督（一）组织领导学校成立教学质量考核工作领导小组，负责统筹协调考核工作。各院系（或部门）成立相应的考核工作小组，具体组织实施本单位的考核工作。（二）制度保障学校应建立健全与考核办法相配套的教学管理制度，如教学督导制度、学生评教制度、教研活动制度等，为考核工作提供制度支持。（三）纪律监督考核工作应坚持公平、公正、公开原则，严肃考核纪律，杜绝弄虚作假、徇私舞弊行为。对违反考核纪律的，将视情节予以处理。（四）动态调整本办法应根据教育发展