小学科学实验教学视频脚本范例

小学科学实验教学视频脚本范例引言小学科学教育的核心在于激发孩子们对自然现象的好奇心与探究欲，而实验则是达成这一目标最生动、最直接的途径。一段精心设计的实验教学视频，不仅能清晰展示实验过程，更能引导学生观察、思考、发现。本脚本旨在提供一个贴近小学课堂实际、可操作性强的实验教学视频范例，以“水的表面张力”为主题，展现科学探究的魅力。---一、实验概览*实验名称：水的“魔力”——探秘水的表面张力*适合年级：小学中年级(3-4年级)*核心知识点：水具有表面张力，表面张力使得水的表面像有弹性的皮肤一样。*实验目标：1.知识与技能：初步感知水的表面张力现象，能用自己的话描述所观察到的现象。2.过程与方法：通过动手操作（模拟），学习仔细观察、记录，并尝试解释现象。3.情感态度与价值观：激发对水的特性的探究兴趣，培养细致观察、乐于思考的科学态度。*实验时长：约8分钟(不含学生自主探究时间)*所需材料：*透明塑料杯或玻璃杯(1个)*一元硬币(1-2枚，或其他面值，建议选用较大且边缘光滑的硬币)*滴管(1支，若无，可用干净的眼药水瓶代替，或小心用小勺子舀)*清水*彩色水笔、记录纸(学生用，视频中可展示)*少量洗洁精(可选，用于对比实验)---二、脚本正文第一部分：导入——问题激趣(约60秒)镜头序号画面内容时长(秒)旁白/音效/字幕:-------:-----------------------------------------------------------------------:--------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1**开场画面：**阳光明媚的教室，孩子们围坐在一起，脸上带着好奇的表情。老师手持一杯水走进镜头。10**(背景音乐：轻快、活泼的纯音乐，渐弱后作为背景音)**

**老师(亲切、略带神秘)：**同学们，今天我们来玩一个关于水的小游戏，看看水到底有什么“魔力”！2**特写：**老师将水杯装满水，直到水面与杯口齐平。15**老师：**大家看，老师这里有一个装满水的杯子。如果我现在继续往里面加水，会发生什么呢？3**学生反应：**孩子们有的皱眉思考，有的小声议论：“会溢出来！”“肯定会洒出来！”(可配一两个学生的画外音)15**学生A(画外音，猜测)：**水会溢出来吧！

**学生B(画外音，不确定)：**都满了，再加肯定会洒出来。4**老师微笑：**老师神秘一笑，从实验盘里拿出滴管和一枚硬币。20**老师：**真的会溢出来吗？今天，我们不只是加水，还要请出一位小帮手——硬币。我们来试试看，一枚小小的硬币，能让这杯“满”了的水里，多“住”进去多少滴水呢？大家猜猜看！**(字幕：水的“魔力”——能“住”多少滴水？)**第二部分：实验过程——探究发现(约300秒)镜头序号画面内容时长(秒)旁白/音效/字幕:-------:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:--------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5**实验准备：**

1.老师将硬币平稳地放在水平桌面上(或培养皿中)。

2.用滴管吸取清水。40**老师：**实验开始前，请大家看清楚老师的操作步骤。首先，我们把硬币平放在桌上，确保它稳稳的。然后，用滴管吸取一些清水。**(字幕：实验步骤一：准备工作)**

**老师(强调)：**注意，吸取水的时候，滴管要竖直，不要碰到杯壁和杯底哦。6**核心实验演示：**

1.**特写：**老师手持滴管，小心地将滴管尖端悬在硬币正上方约1-2厘米处。

2.**慢动作/特写：**第一滴水滴落在硬币上，形成一个小小的水洼。

3.老师边滴边轻声计数，学生们屏息观察。80**老师：**现在，我们开始往硬币上滴水。注意看，老师的手要稳，滴管要尽量垂直，让水滴轻轻地、一滴一滴地落在硬币的中央。**(字幕：实验步骤二：滴水计数)**

**老师(边操作边引导观察)：**大家仔细看硬币上的水面，它是什么样子的？

**(音效：水滴落下的“嗒”声，清晰可辨)**

**老师(计数，清晰缓慢)：**1滴，2滴，3滴……水面好像鼓起来了，像不像一个小小的“水馒头”？7**学生观察与惊叹：**镜头给到学生们专注的表情，有的孩子忍不住小声惊呼：“哇！”“还没溢！”30**学生C(画外音，惊讶)：**哇，水滴没有流下来！

**学生D(画外音，好奇)：**水面鼓起来了！像个小帽子。8**继续滴水与关键观察：**

1.老师继续滴水，水滴不断增加，硬币上的水膜越来越鼓。

2.**特写+慢动作：**重点展示水面鼓起的过程，以及即将溢出前的临界状态。

3.当滴到某一滴时，水膜破裂，水从硬币边缘溢出。100**老师(持续计数，语气略带鼓励)：**…15滴，16滴…大家注意观察，这个“水馒头”越来越大了。它的边缘是不是还在硬币上？

**老师(提醒)：**仔细看，水面是不是比硬币的边缘高出很多？这是为什么呢？

**(音效：水滴声持续，直到水溢出时，可配一个轻微的“哗”声或“啵”的破裂声)**

**老师(停止计数，语气肯定)：**…28滴，29滴！哎呀，第30滴水，水溢出来了！9**记录结果：**老师在黑板或记录表上写下数字“29”(或实际滴数)。20**老师：**好，我们刚才一共滴了29滴水，硬币上的水才溢出来。比你们刚才猜的多得多吧？10**重复验证/学生尝试(可选)：**

1.老师用纸巾擦干硬币，换一名学生代表上台，在老师指导下重复实验步骤。

2.记录第二次的滴数。(若时间紧张，此步可简化为老师快速重复一次)30**老师：**是不是每次结果都一样呢？科学实验需要多次验证。我们请小明同学上来试试看，其他同学仔细观察，看看他操作的和老师有什么相同和不同的地方。

**(字幕：科学小贴士：实验结果需要多次验证哦！)**第三部分：现象分析——解密原理(约90秒)镜头序号画面内容时长(秒)旁白/音效/字幕:-------:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:--------:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11**回顾现象：**镜头回放硬币上鼓起的水面特写，以及水膜破裂的瞬间。20**老师：**刚才我们都看到了，硬币上的水并没有像我们想象的那样，滴几滴就流下来，反而像被一个无形的“小口袋”兜住了，越鼓越大，直到再也兜不住才溢出来。12**原理讲解：**

1.**动画演示(简化)：**水分子模型示意图，表面的水分子相互“拉着手”(用线条或箭头表示吸引力)，形成一个看不见的“弹性膜”。

2.老师用手比划，掌心相对，向内聚拢，模拟分子间的吸引力。40**老师：**这其实是水的一种特殊本领，叫做“表面张力”。**(字幕：核心知识点：水的表面张力)**

**老师：**我们可以把水面想象成一层有弹性的、薄薄的“皮肤”。水面上的水分子之间有一种相互拉扯的力，叫做表面张力，正是这种力把水紧紧地“拉”在一起，形成了我们看到的鼓起来的水面。**(动画配合：水分子相互吸引，形成表面膜的动态效果)**13**生活联系：**

1.**画面：**小虫子在水面上行走的图片或短视频片段(如：水黾)。

2.**画面：**露珠呈球形挂在草叶上的特写。30**老师：**生活中，表面张力的例子还有很多。比如，夏天我们看到小虫子能在水面上跑来跑去而不沉下去，清晨草叶上圆圆的露珠，都是表面张力的“功劳”呢！**(字幕：生活中的表面张力：水黾浮水、圆形露珠)**第四部分：拓展延伸与总结(约60秒)镜头序号画面内容时长(秒)旁白/音效/字幕:-------:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:--------:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14**拓展提问/小挑战：**老师拿出洗洁精。**老师：**如果我们在硬币上先滴一滴洗洁精，再滴水，会发生什么变化呢？表面张力还会那么强吗？这个小挑战，同学们课后可以和爸爸妈妈一起试试看，记得记录你的发现哦！15**总结回顾：**老师和学生一起回顾实验现象和核心知识点。20**老师(总结)：**今天我们通过一个有趣的小实验，认识了水的“魔力”——表面张力，知道了它是水分子之间相互吸引力的结果，也看到了它在生活中的应用。16**鼓励探索：**孩子们脸上洋溢着收获的笑容，老师竖起大拇指。20**老师：**科学就在我们身边，只要我们有一双善于发现的眼睛和一颗乐于探索的心，就能发现更多有趣的科学奥秘！好了，今天的科学探索之旅就到这里，同学们，再见！

**(背景音乐：轻快音乐渐强)**

**(字幕：科学源于好奇，探索永无止境！)**---三、教学注意事项(供视频制作及教师参考)1.安全第一：虽然本实验安全性高，但仍需提醒学生注意不要将水洒到电器上，实验后及时清理桌面。2.材料准备：硬币建议选用较大面值（如一元）且边缘光滑的，更容易操作和观察；滴管建议选用医用或实验专用滴管，控制滴液量更精确。3.操作规范：强调滴管使用方法，滴加时保持垂直、缓慢，滴管口不要接触硬币或水面，避免污染和影响实验效果。4.引导观察：实验过程中，教师要不断引导学生观察水面的变化，尤其是从平面到凸起的过程，以及凸起程度的变化。5.鼓励预测与提问：在实验前后及过程中，多鼓励学生猜测、提问，如“你觉得能滴多少滴？”“为什么水面会鼓起来？”“如果换一种液体（如肥皂水）会怎样？”6.语言生动形象：对“表面张力”的解释要通俗易懂