中学语文自主招生模拟试卷及详细解析

中学语文自主招生模拟试卷及详细解析前言自主招生考试，作为选拔具有学科特长和创新潜质学生的重要途径，其命题往往不拘一格，更侧重于考查学生的综合素养、思辨能力与知识迁移运用能力。语文作为基础学科，在自主招生中占据着举足轻重的地位。本模拟试卷及解析，旨在帮助同学们熟悉自主招生语文考试的常见题型与考查方向，通过实战演练与深度剖析，提升语文核心素养，为即将到来的挑战做好充分准备。本试卷在题型设置与难度把控上，力求贴近近年自主招生考试的实际情况，注重考查学生的阅读理解、分析概括、语言表达及逻辑思辨能力。---中学语文自主招生模拟试卷（考试时间：150分钟满分：150分）一、语言文字运用（共24分）1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）（3分）A.他在画中融入了对故乡的眷恋，笔意隽（juàn）永，线条遒劲（jìn），观者无不啧啧称叹。B.面对生活的重压，他没有怨天尤人，而是埋首书斋，在知识的海洋中徜（tǎng）徉，寻求心灵的慰藉（jiè）。C.这部作品鞭辟（pì）入里地揭示了社会的某些痼疾，其深刻的思想性与独特的艺术手法令人耳目一新。D.他为人谦逊，不事张扬，总是默默奉献，这种品格在当下浮躁的社会中更显弥（ní）足珍贵。2.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）经典作品具有永恒的魅力，它们经过岁月的淘洗，始终闪耀着智慧的光芒。阅读经典，我们能够与先贤对话，______他们深邃的思想，______他们高尚的情操，______他们不朽的艺术创造力。A.领悟感受领略B.感受领悟领略C.领略感受领悟D.领悟领略感受3.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次社会实践活动，使同学们不仅开阔了视野，还增强了劳动意识和团队合作精神。B.能否具备良好的心理素质，是考试取得优异成绩的关键因素之一。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.校园文化建设是一项系统工程，需要统筹规划，长期坚持，才能真正收到实效。4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）（3分）A.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。B.她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。C.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。D.李白的“飞流直下三千尺”（《望庐山瀑布》），描绘了瀑布的雄伟壮丽。5.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3分）文学是语言的艺术，语言的魅力在于它能激发想象。______。在这个意义上，阅读文学作品，其实就是与作者进行心灵的对话。A.读者通过语言感知形象，在想象中再现作品的情境，体会作者的思想情感。B.作者通过语言描绘形象，创造出作品的情境，让读者体会自己的思想情感。C.语言是沟通作者与读者的桥梁，它能让读者了解作者的思想情感和作品的情境。D.语言是连接现实与想象的纽带，它能引导读者进入作品创造的意境之中。6.请用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过25个字）（3分）近年来，随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，数字阅读日益成为人们获取知识和信息的重要方式。数字阅读以其便捷、高效、信息量大等优势，受到越来越多读者的青睐。然而，传统纸质阅读依然拥有其独特的魅力，如良好的阅读体验、便于批注和深度思考等。因此，数字阅读与传统阅读并非对立，而是可以相互补充、相得益彰的。7.仿照下面的示例，另写两个句子，要求句式与示例相同，内容贴切。（6分）示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬日也能感受到温暖如春。二、古代诗文阅读（共36分）（一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（19分）>先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。>>赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？>>（陶渊明《五柳先生传》）8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.亦不详其姓字详：知道B.每有会意会意：对书中的内容有所领会C.造饮辄尽造：制造D.曾不吝情去留吝情：舍不得9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.因以为号焉不足为外人道也B.亲旧知其如此其真无马邪C.既醉而退学而不思则罔D.以此自终以中有足乐者10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。11.结合全文，简要概括五柳先生的形象特点。（5分）（二）阅读下面这首唐诗，完成12-13题。（9分）>山居秋暝>王维>空山新雨后，天气晚来秋。>明月松间照，清泉石上流。>竹喧归浣女，莲动下渔舟。>随意春芳歇，王孙自可留。12.诗的颔联“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的画面？请简要赏析。（4分）13.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合尾联简要分析。（5分）（三）名篇名句默写。（8分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）______，悠悠我心。（《诗经·郑风·子衿》）（2）采菊东篱下，______。（陶渊明《饮酒》其五）（3）______，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）（5）人生自古谁无死？______。（文天祥《过零丁洋》）（6）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）（7）《论语》中孔子论述学习与思考关系的句子是：______，______。三、现代文阅读（共30分）阅读下面的文字，完成15-18题。>读书的“体”与“用”>杨绛>>读书的方法，大致上我跟各位介绍过，今天我想跟大家谈一谈读书的“体”和“用”。>>什么叫“体”？什么叫“用”？“体”是根本，是知识的本身，“用”是知识的应用。>>我小时候读《论语》，现在还记得第一章：“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这三句话，我小时候就很喜欢。第一句“学而时习之，不亦说乎”，“学”是学知识，“习”是温习，有恒心地温习，不是今天学了明天就忘了。那为什么说“不亦说乎”呢？因为学了知识，懂了道理，心里明白，高兴。>>第二句“有朋自远方来，不亦乐乎”。“朋”不是指酒肉朋友，而是指同道的人，有志于学的人。孔子说这话的时候，他周围有三千弟子，七十二贤人，都是他的“朋”。有志同道合的人从远方来，一起讨论学问，切磋琢磨，不也是很快乐的吗？>>第三句“人不知而不愠，不亦君子乎”。做学问，求知识，不要怕人家不知道。别人不了解我，我还是照样做我的学问，不怨恨，不恼怒，这才是君子的风度。>>这三句话，表面上是说读书的态度，实际上也讲了读书的“体”和“用”。“学而时习之”是“体”，是根本；“有朋自远方来”和“人不知而不愠”是“用”，是应用。>>读书首先要抓住“体”，把知识本身学好。知识的“体”是系统的、连贯的，不能断章取义。比如我们读《论语》，不能只挑几句自己喜欢的话来读，要全篇读，全书读，才能领会孔子思想的全貌。>>有了“体”，还要有“用”。把学到的知识用在什么地方呢？用在自己身上，修身养性；用在待人接物上，处世为人。>>孔子教育学生，“学而优则仕”。“优”不是指优秀，而是指有余力。学问做好了，有余力就去做官，为社会服务。这就是“用”。但是，如果只讲“用”，不讲“体”，那就是急功近利，是舍本逐末。>>现在有些年轻人读书，目的性太强，读这本书是为了应付考试，读那本书是为了找工作，把读书看作是一种工具，一种手段。这就把“用”放在了第一位，而忽略了“体”。这样读书，即使学到一些知识，也是零散的、不系统的，很难真正领会其精髓。>>我常跟年轻人说，读书要“沉潜”下来。“沉潜”就是沉下去，潜到书里去，跟作者对话，领会作者的思想。不要浮光掠影，浅尝辄止。>>读书的“体”，是知识的积累，是修养的提升。读书的“用”，是智慧的运用，是能力的展现。有“体”无“用”，是书呆子；有“用”无“体”，是投机取巧。只有“体”“用”结合，才能真正学有所成。>>我自己读书，就很注重“体”和“用”的结合。我年轻时读了很多书，有些书是精读，有些书是泛读。精读的书，我会反复读，仔细琢磨，把里面的道理弄明白。泛读的书，我会了解大意，开阔眼界。>>比如读《红楼梦》，我年轻时读，是看热闹，看故事；后来再读，就看出了门道，看出了人物的性格，看出了社会的百态。现在年纪大了，再读《红楼梦》，又有新的体会。这就是“体”的不断深化，也是“用”的不断拓展。>>读书是一辈子的事，不是一时的事。我们要活到老，学到老。在读书的过程中，既要重视“体”，也要重视“用”，把知识转化为智慧，把智慧转化为能力，做一个有学问、有修养、有担当的人。>>（有删改）15.请简要概括本文的主要观点。（6分）16.作者在文中引用《论语》开篇三句，有何作用？（6分）17.结合上下文，谈谈你对文中画线句子“有‘体’无‘用’，是书呆子；有‘用’无‘体’，是投机取巧”的理解。（8分）18.作者认为年轻人读书“目的性太强”有何弊端？请结合文本简要分析。（10分）四、写作（共50分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。>有人说，世界上唯一不变的是变化本身。>也有人说，万变不离其宗。>>请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。>要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。---中学语文自主招生模拟试卷详细解析一、语言文字运用1.答案：C解析：A项，“遒劲”的“劲”应读“jìng”；B项，“徜徉”的“徜”应读“cháng”；D项，“弥足珍贵”的“弥”应读“mí”。C项注音和字形均正确。解答此类题目，需平时注重积累，特别注意多音字、形近字和易错字的读音与写法。2.答案：A解析：“领悟”指领会、理解（道理、含义等），与“思想”搭配恰当；“感受”指体会、感想，与“情操”搭配合适；“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味，与“艺术创造力”搭配更佳。故答案为A。解答此类近义词辨析题，需结合语境，从词语的搭配对象、语义轻重、感情色彩等方面综合考量。3.答案：D解析：A项，“通过……使……”导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项，两面对一面，“能否”与“关键因素之一”不搭配，可删去“能否”；C项，否定不当，“防止”与“不再发生”表意重复，可删去“不再”。D项没有语病。辨析病句，要熟悉常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑等，并能结合语境准确判断。4.答案：D解析：A项，句中虽有疑问词“是否”，但整个句子是陈述句，句末应用句号；B项，“十七、八岁”表示概数，中间的顿号应删去；C项，倒装句中，问号应放在句末，应改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”。D项标点符号使用正确。标点符号的使用需遵循其基本规则，并结合具体语境灵活判断。5.答案：A解析：横线前一句强调“语言的魅力在于它能激发想象”，横线后一句说“阅读文学作品，其实就是与作者进行心灵的对话”。A项承接前文“激发想象”，讲读者通过语言感知、想象、体会，与后文“与作者进行心灵的对话”衔接紧密。B项主语是“作者”，与后文“读者”衔接稍显突兀。C项和D项虽然也提到了语言的作用，但A项更具体地描述了读者的阅读体验过程，与上下文逻辑联系更顺畅。6.答案：数字阅读与传统阅读可相互补充、相得益彰。解析：这段文字先介绍了数字阅读的兴起和优势，然后指出传统纸质阅读的独特魅力，最后得出结论“数字阅读与传统阅读并非对立，而是可以相互补充、相得益彰的”。概括主要内容时，应抓住这一结论性语句，并用简洁的语言表达出来。注意字数限制。7.