2026年小学语文教师职业能力测验试题及真题

2026年小学语文教师职业能力测验试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年小学语文教师职业能力测验试题及真题考核对象：小学语文教师资格认证考试题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-简答题（总共3题，每题4分）总分12分-应用题（总共2题，每题9分）总分18分总分：100分一、判断题（每题2分，共20分）1.语文课程标准指出，小学低年级学生应能背诵50篇优秀诗文。2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“以文化人、以文育人”的语文教育理念。3.小学语文教学应注重培养学生的语言文字运用能力，而非情感态度与价值观。4.识字教学应遵循“字不离词、词不离句”的原则，避免孤立识字。5.小学语文阅读教学应以学生自读为主，教师只需进行简单指导。6.习作教学应强调“多写多练”，忽视学生的写作兴趣和表达需求。7.语文课堂中的小组合作学习应完全由学生自主组织，教师无需干预。8.古诗文教学应注重背诵默写，无需深入理解其文化内涵。9.小学语文教材中的插图仅用于辅助教学，与语文学习无关。10.语文教学评价应以纸笔测试为主，忽视学生的综合素养发展。二、单选题（每题2分，共20分）1.小学语文教学的核心目标是（）。A.培养学生的文学鉴赏能力B.提升学生的语言文字运用能力C.发展学生的逻辑思维能力D.增强学生的文化自信2.下列哪项不属于小学语文“识字与写字”学习目标？（）A.能借助字典、词典独立识字B.能用硬笔熟练书写正楷字C.能用毛笔书写简单的古诗D.能用规范、端正的汉字书写3.小学语文阅读教学中最重要的是（）。A.提高学生的阅读速度B.培养学生的阅读理解能力C.扩大学生的阅读量D.强调阅读技巧的训练4.小学低年级习作教学的主要形式是（）。A.写完整篇文章B.写片段或日记C.口头表达训练D.作文竞赛5.语文课堂中，教师常用的提问方式不包括（）。A.封闭式提问B.开放式提问C.启发式提问D.指令式提问6.小学语文教材中，古诗文的编排主要遵循（）。A.历史时间顺序B.难度由易到难C.文学流派分类D.作者出生年代7.语文教学评价中，最有效的评价方式是（）。A.纸笔测试B.课堂观察C.学生自评D.家长评价8.小学语文课堂中，小组合作学习的优势不包括（）。A.提高学生参与度B.培养学生合作意识C.增加教师负担D.促进学生思维发展9.语文教学中，教师应注重培养学生的（）。A.语文知识记忆B.语言文字运用能力C.作文模板套用D.标准答案思维10.小学语文教材中，综合性学习的主题设计应（）。A.围绕单一学科知识B.联系生活实际C.强调理论性D.忽视学生兴趣三、多选题（每题2分，共20分）1.小学语文教学应注重培养学生的（）。A.识字写字能力B.阅读理解能力C.写作表达能力D.口语交际能力E.文学鉴赏能力2.语文课堂中，教师常用的教学方法包括（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.案例分析法E.角色扮演法3.小学语文教材中，古诗文教学应注重（）。A.背诵默写B.文化内涵理解C.语言形式分析D.艺术手法赏析E.作文应用训练4.语文教学评价应关注学生的（）。A.知识掌握情况B.能力发展水平C.情感态度价值观D.学习习惯养成E.作文分数高低5.小学语文课堂中，小组合作学习的优势包括（）。A.提高学生参与度B.培养学生合作意识C.促进学生思维发展D.减轻教师负担E.增强学生竞争意识6.语文教学中，教师应注重培养学生的（）。A.语言文字运用能力B.阅读理解能力C.写作表达能力D.口语交际能力E.文学创作能力7.小学语文教材中，综合性学习的主题设计应（）。A.联系生活实际B.注重学生兴趣C.强调理论性D.促进跨学科学习E.培养实践能力8.语文课堂中，教师常用的提问方式包括（）。A.封闭式提问B.开放式提问C.启发式提问D.指令式提问E.反思式提问9.小学语文教学应注重培养学生的（）。A.语文知识记忆B.语言文字运用能力C.作文模板套用D.标准答案思维E.文化自信10.小学语文教材中，阅读教学应注重（）。A.阅读兴趣培养B.阅读方法指导C.阅读理解训练D.阅读量提升E.阅读评价四、简答题（每题4分，共12分）1.简述小学语文“识字与写字”教学的基本要求。2.小学语文阅读教学中，如何培养学生的阅读理解能力？3.小学语文课堂中，如何有效开展小组合作学习？五、应用题（每题9分，共18分）1.某小学语文教师在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，设计了以下教学活动：-指导学生朗读课文，体会小蝌蚪的心情；-引导学生分析小蝌蚪和青蛙的外形特点；-让学生仿写“找”字，并组词。请问该教学活动存在哪些不足？如何改进？2.某小学语文教师在期末考试中，设计了以下作文题目：“我的梦想”。部分学生交了空白的作文纸，部分学生写了流水账式的日记，还有学生直接抄袭网络范文。请问该教师应如何改进作文教学，避免类似问题再次发生？---标准答案及解析一、判断题1.×（小学低年级应能背诵50篇优秀诗文，高年级要求更高）2.√（2022年版语文课程标准强调“以文化人、以文育人”）3.×（语文教学应注重语言文字运用能力，同时培养情感态度与价值观）4.√（识字教学应结合语境，避免孤立识字）5.×（教师需进行适当指导，如朗读、提问等）6.×（习作教学应激发兴趣，注重表达，而非机械练习）7.×（教师需适当引导，如分配任务、调控时间等）8.×（古诗文教学应注重文化内涵理解）9.×（插图是语文教学的重要辅助手段）10.×（评价应综合运用多种方式，关注学生素养发展）二、单选题1.B（提升语言文字运用能力是语文教学的核心目标）2.C（小学低年级不要求毛笔书写）3.B（阅读理解能力是阅读教学的核心）4.B（低年级习作以片段或日记为主）5.D（指令式提问不属于有效的课堂提问方式）6.B（古诗文编排主要遵循难度由易到难）7.B（课堂观察能更全面地了解学生）8.C（小组合作学习会增加教师负担）9.B（培养语言文字运用能力是语文教学的重点）10.B（综合性学习主题应联系生活实际）三、多选题1.A、B、C、D（语文教学应注重识字写字、阅读理解、写作表达、口语交际）2.A、B、C、E（讲授法、讨论法、演示法、角色扮演法是常用方法）3.A、B、C、D（古诗文教学应注重背诵、文化内涵、语言形式、艺术手法）4.A、B、C、D（评价应关注知识、能力、情感态度、习惯）5.A、B、C（小组合作学习能提高参与度、培养合作意识、促进思维发展）6.A、B、C、D（语文教学应注重语言文字运用、阅读理解、写作表达、口语交际）7.A、B、D、E（综合性学习主题应联系生活、注重兴趣、促进跨学科、培养实践能力）8.A、B、C、E（封闭式、开放式、启发式、反思式提问是常用方式）9.B、E（语文教学应注重语言文字运用能力、文化自信）10.A、B、C、D（阅读教学应注重兴趣、方法、理解、量）四、简答题1.小学语文“识字与写字”教学的基本要求：-激发学生识字写字的兴趣；-掌握汉字的基本笔画和结构；-能用硬笔熟练书写正楷字；-做到书写规范、端正、整洁；-重视汉字文化教育。2.培养阅读理解能力的策略：-指导学生朗读，培养语感；-提问引导，深入理解文本；-学习阅读方法，如批注、概括；-开展阅读分享，拓展思维。3.有效开展小组合作学习的策略：-明确任务，合理分组；-教师指导，适时干预；-评价机制，激励参与；-反思总结，提升效果。五、应用题1.教学活动不足及改进：-不足：-过于注重文本内容分析，忽视语言文字运用；-教学活动单一，缺乏趣味性；-未充分体现学生主体性。