高考语文2023年热点人物素材与应用

高考语文2023年热点人物素材与应用高考作文，素来是检验学子思想深度与人文素养的重要载体。一篇立意高远、素材新颖的佳作，离不开对时代脉搏的精准把握和对人物精神的深刻洞察。2023年，我们见证了诸多闪耀着时代光芒的人物，他们或以深邃思想启迪世人，或以坚韧行动诠释担当，或以无私奉献温暖社会。将这些鲜活的人物素材融入笔端，不仅能为文章注入时代气息，更能以榜样的力量增强论证的说服力与感染力。本文将选取数位于2023年具有广泛影响力的人物，深入剖析其精神内核，并结合高考作文常见主题，探讨其适用方向与写作角度，以期为广大考生提供有益的借鉴。一、樊锦诗：“敦煌女儿”的坚守与传承——赓续文脉，守望文明人物速写樊锦诗先生，这位将大半辈子奉献给敦煌莫高窟的“敦煌女儿”，即便年逾八旬，依然心系石窟的保护与研究。2023年，她在不同场合多次强调文化遗产保护的重要性，呼吁年轻一代肩负起传承中华优秀传统文化的责任。她不仅是敦煌研究院名誉院长，更是“莫高精神”的杰出代表——一种坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的精神。她主导的“数字敦煌”项目，利用现代科技让千年壁画永驻人间，为文化遗产的永续传承开辟了新路径。核心精神坚守与奉献、文化传承与创新、责任与担当、理想与现实、科技与人文的融合。适用话题与写作角度1.“坚守”与“执着”：以樊锦诗扎根敦煌数十载，耐得住寂寞、抵得住诱惑的经历，论证“唯有坚守，方能成就不凡”的观点。可结合她面对都市繁华与大漠孤寂的选择，展现其对理想信念的执着追求。**写作角度*：“择一事，终一生”的工匠精神；在喧嚣中沉淀，在坚守中绽放。2.“文化自信”与“传承发展”：通过她对敦煌文化的深入研究与不遗余力的推广，以及“数字敦煌”的创新实践，阐述如何在新时代传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化自信。**写作角度*：让古老文明在现代焕发生机；传承不是守旧，创新亦是传承。3.“责任”与“使命”：樊锦诗将个人命运与国家文化遗产的保护紧密相连，体现了知识分子深沉的家国情怀和时代担当。**写作角度*：匹夫有责的担当精神；时代赋予的使命，吾辈当竭力以赴。4.“科技与人文”：“数字敦煌”是科技赋能人文的典范，探讨科技如何为文化保护与传播插上翅膀，实现二者的和谐共生。**写作角度*：科技为笔，书写文化传承新篇章；冰冷的代码与温暖的文明对话。二、李飞飞：AI领域的“灯塔”——科技向善，智慧之光人物速写作为人工智能领域的顶尖科学家，李飞飞博士在2023年持续活跃在学术前沿与公众视野。她不仅在计算机视觉、机器学习等领域做出了开创性贡献，更以其深刻的人文关怀，不断警示人工智能发展可能带来的伦理挑战，并积极倡导“AI向善”（AIforGood）的理念。她强调科技发展必须与人类的福祉、社会的公平正义紧密结合，呼吁培养兼具技术能力与人文素养的下一代科技人才。她的言论与实践，为快速发展的AI技术注入了温度与方向感。核心精神科技创新与探索精神、人文关怀与伦理责任、跨学科思维、教育的使命、科技向善。适用话题与写作角度1.“创新”与“探索”：以李飞飞在AI领域的突破性研究为例，论述创新是推动社会进步的核心动力，以及科研工作者勇于探索未知的精神。**写作角度*：好奇心驱动下的科学突破；在无人区开拓新的疆域。2.“科技伦理”与“人文关怀”：聚焦其“AI向善”的理念，探讨科技发展不能脱离伦理的约束，必须以服务人类、造福社会为终极目标。**写作角度*：让科技拥有“温度”；技术是双刃剑，人文是指南针。3.“教育”与“人才培养”：结合她对交叉学科人才培养的重视，阐述新时代对人才素质的要求，以及教育在塑造未来创新者中的关键作用。**写作角度*：培养“T型人才”：深度与广度的平衡；教育，为科技发展奠基，为人文精神铸魂。4.“责任”与“担当”（科技工作者）：李飞飞主动承担起引导AI健康发展的社会责任，体现了科技工作者的时代担当。**写作角度*：科技工作者的“义利之辨”；在追求真理的同时，不忘肩上的社会责任。三、水庆霞：铿锵玫瑰的“领航者”——逆境绽放，团队为王人物速写2023年，中国女足在水庆霞教练的带领下，虽未取得如2022年亚洲杯那般耀眼的成绩，但她所展现出的执教智慧、对队伍的精心打磨以及在逆境中鼓舞士气的能力，依然赢得了广泛赞誉。作为中国女足的传奇人物，转型教练后，她不仅传承了老女足“铿锵玫瑰”那种不畏强手、顽强拼搏的精神，更注入了现代足球的战术理念和团队协作意识。她注重队员的心理建设，强调“精气神”的重要性，在她的带领下，中国女足始终保持着昂扬的斗志和强大的凝聚力。核心精神团队协作、顽强拼搏、逆境奋斗、leadership（领导力）、传承与超越、女性力量。适用话题与写作角度1.“团队精神”与“协作共赢”：以水庆霞带领下的女足团队为例，说明个体的优秀固然重要，但团队的默契配合与协同作战才是克敌制胜的关键。**写作角度*：没有完美的个人，只有完美的团队；凝心聚力，方能共克时艰。2.“逆境中的坚守与拼搏”：即使在比赛不顺或处于低谷时，水庆霞和她的队员们从不轻言放弃，展现了强大的心理素质和战斗精神。**写作角度*：在逆境中绽放最美的花朵；真正的强者，是能从失败中站起的人。3.“领导力”的艺术：水庆霞作为主教练，其知人善任、战术布置、临场指挥以及鼓舞士气的能力，都是领导力的体现。**写作角度*：榜样的力量：率先垂范，引领前行；沟通与激励：打造有战斗力的集体。4.“女性力量”与“榜样”：水庆霞作为女性教练的成功，以及女足姑娘们的飒爽英姿，都是女性力量的生动展现，激励着更多女性勇敢追求梦想。**写作角度*：打破性别偏见，绽放“她”力量；铿锵玫瑰，用实力定义自己。四、张定宇：“生命的摆渡人”——向死而生，医者仁心人物速写虽然张定宇医生的感人事迹在更早之前便广为人知，但在2023年，随着疫情防控进入新阶段，他在抗疫期间展现出的非凡勇气与奉献精神，依然是人们学习的榜样。作为“人民英雄”国家荣誉称号获得者，他在身患渐冻症的情况下，不顾自身安危，带领金银潭医院全体医护人员奋战在抗疫最前线，为打赢武汉保卫战作出了重要贡献。2023年，他或许已从一线岗位退下，但其“步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒”的执着，以及“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华”的赤诚，依然激励着无数人。他用渐冻的生命，托起了希望和新生。核心精神责任与担当、奉献精神、生命的意义与价值、医者仁心、乐观坚韧、家国情怀。适用话题与写作角度1.“责任”与“担当”：张定宇在危难时刻挺身而出，以病躯扛起重担，生动诠释了何为“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任担当。**写作角度*：危难时刻显担当；每一份职业，都承载着一份责任。2.“生命的意义”与“价值”：面对自身疾病的折磨和生命的倒计时，张定宇选择了燃烧自己，照亮他人，探讨生命的长度与宽度，以及如何让生命更有意义。**写作角度*：向死而生，让生命绽放光彩；生命的价值不在于索取，而在于奉献。3.“医者仁心”与“大爱无疆”：作为一名医生，他对患者的深切关怀和无私奉献，体现了医者的崇高职业道德和人道主义精神。**写作角度*：白衣执甲，逆行出征；仁心仁术，温暖人间。4.“苦难与超越”：身患渐冻症是巨大的不幸，但张定宇没有被击垮，反而爆发出强大的生命力，超越了生理的局限，实现了精神的升华。**写作角度*：苦难是试金石，也是垫脚石；在绝望中寻找希望，在局限中实现超越。运用热点人物素材的核心策略1.精准提炼，而非简单复述：运用人物素材时，切忌冗长地复述人物事迹。应根据文章的论点，精准提炼人物精神中与论点最契合的某一侧面或某个细节，进行深度剖析。2.多维审视，挖掘深层意蕴：同一人物可以从不同角度解读，适应不同的作文主题。如樊锦诗既可谈“坚守”，也可谈“创新”或“文化自信”。考生需培养多维审视人物的能力。3.个性表达，融入自我思考：在引用人物素材后，关键在于结合自身的理解进行分析论证，阐述该人物事迹如何支撑自己的观点，展现独特的思考和感悟，避免“人物+观点”的简单拼接。4.对比映衬，增强论证张力：可将不同领域、不同特质的人物素材进行对比或类比，如将李飞飞的科技伦理观与其他唯技术论者对比，从而更