幼儿园小班美术课教案设计

幼儿园小班美术活动教案设计与实践：以手指点画“快乐的小毛毛虫”为例引言小班幼儿正处于感知觉发展的关键期，对色彩、形状以及事物的动态充满好奇。美术活动是他们表达自我、探索世界的重要途径。本教案旨在通过设计符合小班幼儿年龄特点和认知规律的手指点画活动，激发幼儿对美术活动的兴趣，培养其初步的审美感知和动手操作能力。我们强调活动的趣味性、游戏化和生活化，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验创作的快乐。一、活动设计背景与理念小班幼儿的小肌肉发展尚不完善，握笔能力较弱，而手指点画无需复杂工具，能让幼儿直接运用身体的一部分进行创作，极大地降低了操作难度，增强了活动的可参与性。同时，手指点画能让幼儿充分感受色彩的变化和笔触的趣味，满足其感官探索的需求。本次活动“快乐的小毛毛虫”，选择幼儿熟悉且喜爱的小动物形象，将美术技能的学习融入具体情境中，符合小班幼儿“以具体形象思维为主”的认知特点。二、活动目标（一）认知与技能1.初步认识几种常见的颜色（如红、黄、绿、蓝），并尝试用手指蘸取颜料进行点画。2.学习用手指点画的方式表现小毛毛虫的身体，感知点与线的简单组合。（二）情感与态度1.体验手指点画活动的乐趣，乐于参与美术创作。2.对色彩和绘画活动产生好奇和兴趣，敢于尝试用不同颜色进行点画。（三）能力发展1.发展手眼协调能力和手指的灵活性。2.在活动中初步学习与同伴分享空间和材料。三、活动准备（一）经验准备幼儿在日常生活中见过毛毛虫，或通过绘本、视频等对毛毛虫有初步的认识。（二）材料准备1.教师用：*各色颜料（红、黄、绿、蓝等，置于浅盘或调色板中，每种颜色旁放一块湿抹布或湿巾）。*示范用画纸一张（背景可简单布置，如草地、树叶）。*“小毛毛虫”的图片或毛绒玩具一个。*轻松愉快的背景音乐。2.幼儿用：*画纸若干（可预先在纸上画好简单的树叶轮廓或小草，作为毛毛虫爬行的背景）。*各色颜料（与教师用相同，注意颜料量不宜过多，以刚好能让幼儿手指蘸取为宜）。*每人一块湿抹布或湿巾（放在幼儿容易取到的地方，用于清洁手指）。*小围裙或袖套（可选，避免弄脏衣服）。四、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.神秘客人导入：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它长得细细的、长长的，身上一节一节的，还喜欢在草地上爬来爬去，你们猜猜它是谁呀？”（可模仿毛毛虫爬行的动作）出示“小毛毛虫”图片或毛绒玩具，引导幼儿说出是“毛毛虫”。2.观察与讨论：教师：“看，这只小毛毛虫多可爱啊！它是什么颜色的？（引导幼儿观察）它的身体是由什么组成的呀？”（引导幼儿发现毛毛虫身体是一节一节连起来的）教师小结：“对啦，小毛毛虫的身体是由一个一个圆圆的、小小的身体连在一起组成的，它最喜欢在绿绿的叶子上爬来爬去，找好吃的东西。”（二）基本部分：探索体验，创作表现（约15-20分钟）1.示范讲解手指点画的方法：教师：“今天，我们不用画笔，要用我们身体的一个神奇的工具来画小毛毛虫，你们猜猜是什么？”（引导幼儿说出“手指”）教师伸出手指：“对啦，就是我们灵巧的小手指！看，老师用这个手指（伸出食指）蘸一点点颜料（边说边示范蘸取颜料的动作，强调不要蘸太多），然后在纸上轻轻一按，就像这样（在示范画纸上点出一个圆点），一个小圆点出现啦！这就是小毛毛虫的一节身体。”“我想让小毛毛虫长长的，怎么办呢？”（引导幼儿思考）“对，再蘸一点颜料，在旁边再按一个圆点，和第一个圆点连起来……一节，两节，三节……看，一条可爱的小毛毛虫爬出来啦！”（教师示范画出一条完整的毛毛虫身体，并可简单添画眼睛和触角）强调：“蘸颜料的时候要轻轻蘸，不要蘸太多，不然颜料会滴下来哦。点完一个颜色，如果想换另一个颜色，要先用湿抹布把手指擦干净，再去蘸别的颜色。”2.幼儿自由创作，教师巡回指导：教师：“现在，请小朋友们也用你们的小手指来画一画可爱的小毛毛虫吧！让它们在你们的树叶上快乐的爬来爬去。”*鼓励幼儿大胆尝试：引导幼儿选择自己喜欢的颜色进行点画，鼓励他们尝试点画不同颜色的毛毛虫。*指导幼儿点画技巧：提醒幼儿蘸取颜料不宜过多，点画时手指要轻轻按下再抬起。对于能力稍弱的幼儿，可以握着他们的手进行辅助。*关注个体差异：有的幼儿可能只满足于随意点画，教师不必强求其画出完整的“毛毛虫”，只要他们乐于参与即可；对于能力较强的幼儿，可以鼓励他们尝试画出不同动态的毛毛虫，或给毛毛虫画上朋友。*强调卫生习惯：提醒幼儿在换颜色或不小心弄脏手指时，及时用湿抹布擦干净，不要把颜料蹭到衣服或脸上。3.背景音乐：播放轻松愉快的背景音乐，营造愉悦的创作氛围。（三）结束部分：分享交流，欣赏评价（约5-10分钟）1.作品展示：教师：“哇，小朋友们都画好了自己的小毛毛虫，我们把它们都请到‘草地’上来开个联欢会吧！”（将幼儿的作品一一展示出来）2.欣赏与交流：教师：“看，这里有这么多可爱的小毛毛虫！它们都是什么颜色的呀？”“你最喜欢哪一条小毛毛虫？为什么呀？”（引导幼儿从颜色、大小等方面进行欣赏）“你的小毛毛虫叫什么名字呀？它在做什么呢？”（鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，发展语言表达能力）3.教师小结与鼓励：教师：“今天我们用小手指画出了这么多快乐的小毛毛虫，你们真棒！小毛毛虫说谢谢你们把它画得这么漂亮，它在草地上玩得真开心！”（四）活动延伸（活动后）1.美工区活动：将颜料、画纸等材料投放到美工区，鼓励幼儿在区域活动时继续进行手指点画创作，可以画其他圆形身体的小动物，如瓢虫、小鸡等，或点画花朵、气球等。2.语言活动：结合绘本《好饿的毛毛虫》进行阅读，进一步丰富幼儿对毛毛虫的认识，将美术活动与语言活动有机结合。3.环境创设：将幼儿的手指点画作品装饰在教室的主题墙上，让幼儿感受成功的喜悦，增强自信心。五、活动反思本次手指点画活动“快乐的小毛毛虫”，从选材到目标设定，都充分考虑了小班幼儿的年龄特点和发展需求。活动过程中，幼儿参与的积极性较高，对用手指直接作画表现出浓厚的兴趣。1.目标达成度：大部分幼儿能够用手指蘸取颜料进行点画，并尝试将圆点连接成毛毛虫的身体，对颜色也有了初步的感知和运用。在情感上，幼儿体验到了创作的乐趣和成功感。2.材料准备与适宜性：颜料的选择安全无毒，颜色鲜艳，能吸引幼儿的注意力。浅盘装颜料便于幼儿蘸取，湿抹布的提供也保证了活动的卫生有序。预先画好的背景能更好地引导幼儿进行创作。3.教师指导：导入环节情境性强，能有效激发幼儿兴趣。示范讲解清晰、具体，易于幼儿理解和模仿。巡回指导时，能关注到不同发展水平的幼儿，给予针对性的帮助和鼓励。4.幼儿表现与反馈：幼儿在活动中表现出了强烈的探索欲望，有的幼儿专注于点画毛毛虫身体，有的幼儿则对混合颜色产生了兴趣。对于幼儿出现的“混乱”点画，教师应持包容和鼓励的态度，理解这是他们探索的过程。5.改进方向：在材料提供上，可以考虑提供一些不同大小的手指点画工具（如棉签辅助），满足不同幼儿的操作需求。在作品分享环节，可以引导幼儿更多地表达自己的创作想法，而不仅仅是对颜色和形状的关注。通过这样的美术活动，我们不仅培养了幼儿的绘画技能，更重要的是呵护了他们的好奇心和想象力，让他们在艺术的世界里自由翱翔，体验创造的快乐。每