三年级语文《给予树》教案范本

三年级语文《给予树》教案范本一、教学总览《给予树》是一篇洋溢着浓浓温情的课文，讲述了圣诞节前夕，小女孩金吉娅在挑选礼物时，用原本打算给家人买礼物的钱，为一个陌生小女孩买了一个洋娃娃的故事，展现了金吉娅的善良、仁爱以及“给予”所带来的快乐与满足。本课教学，旨在引导学生在语言文字的品读中，感受金吉娅的美好心灵，初步理解“给予”的含义，体会人与人之间的关爱，并乐于在生活中践行这份美好。二、教学目标本课教学，旨在引导学生：1.认识并掌握本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是朗读金吉娅挑选礼物及妈妈感悟的段落。2.通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，理解课文内容，把握故事的主要情节，能简要复述故事。3.重点体会金吉娅在挑选礼物过程中的心理变化，感受她善良、富有同情心的美好品质，初步感悟“给予”的快乐和意义，培养关爱他人的情感。三、教学重难点重点：引导学生理解金吉娅为什么会给陌生的小女孩买洋娃娃，体会金吉娅的爱心和“给予”的含义。难点：深刻理解“给予树”的象征意义，以及“给予”带来的精神满足感，并将这份情感内化，联系生活实际体会关爱他人的快乐。四、教学准备1.多媒体课件：包含圣诞节相关图片、课文插图、重点词句、生字卡片等。2.学生预习：通读课文，初步了解故事内容，圈出生字词，尝试借助工具书或联系上下文理解词义。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话引入：同学们，我们都知道一些特别的节日，比如春节我们会贴春联、放鞭炮，那你们知道西方国家有一个很受欢迎的节日叫圣诞节吗？（可展示圣诞树、圣诞老人图片）在圣诞节，人们通常会做些什么呢？（引导学生自由发言，如装饰圣诞树、互赠礼物等）2.揭示课题：今天，我们就要学习一个发生在圣诞节前夕的温暖故事，题目叫做——《给予树》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你们有什么疑问吗？（预设：“给予”是什么意思？“给予树”是一棵怎样的树呢？）带着这些问题，我们走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查查工具书。同时，思考课文主要讲了一件什么事？2.字词检查：*出示本课生字词（如：给予、宽裕、猜测、仁爱、同情、如愿以偿等），指名认读，纠正字音（重点关注“给”在这里读jǐ）。*引导学生结合上下文或生活经验理解部分词语的意思，如“宽裕”可以通过提问“金吉娅一家的钱够不够用？从哪里看出来？”来理解；“如愿以偿”可以问问学生有没有过“如愿以偿”的经历。3.再读梳理：课文主要写了谁？在什么时间？做了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括故事梗概：圣诞节前夕，金吉娅用妈妈给的钱，为一个陌生的小女孩买了洋娃娃，实现了她的愿望。）（三）细读探究，感悟“给予”1.聚焦金吉娅的行为：*默读课文，思考：金吉娅最初打算用这些钱做什么？后来她是怎么做的？*找到描写金吉娅挑选礼物过程的段落，读一读，想一想她为什么会改变主意？（引导学生找到描写“给予树”上卡片内容的句子：“一个小女孩希望得到一个洋娃娃，作为她的圣诞礼物。”）*小组讨论：金吉娅看到卡片上的愿望时，心里可能会想些什么？（引导学生体会金吉娅的同情之心、仁爱之心。）2.体会金吉娅的心情与家人的情感：*当金吉娅把这件事告诉妈妈时，她的心情是怎样的？（从“低着头”、“小声说”等词语感受她的不安与愧疚。）*妈妈的心情又是怎样变化的？（从最初的“担心”到后来的“激动”与“骄傲”。找到妈妈说的话：“你不但给了她玩具，还给予了她……”）*品读妈妈的话：“你给予了她最宝贵的东西，那就是仁爱、同情和体贴。”这里的“最宝贵的东西”指的是什么？为什么说这些是最宝贵的？3.理解“给予树”的含义：*现在再来看看课题“给予树”，这棵树真的能给予吗？它给予了小女孩什么？又给予了金吉娅和我们什么？（引导学生理解：“给予树”是传递爱心的象征，它让小女孩得到了渴望的礼物和关爱，让金吉娅体会到帮助他人的快乐，也让我们感受到人与人之间的美好情感。）（四）品读感悟，升华情感1.感情朗读：选择自己感受最深的段落，有感情地朗读，可以读给同桌听，也可以读给大家听。（重点指导朗读金吉娅向妈妈解释和妈妈感动的部分，读出金吉娅的善良和妈妈的欣慰。）2.讨论交流：*金吉娅用自己的钱为陌生女孩买了礼物，她自己可能就没有礼物了，她后悔吗？你从哪里看出来？（引导学生从妈妈的话和金吉娅的行为中感受她内心的满足与快乐。）*学了这篇课文，你对“给予”有了什么新的理解？（“给予”不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的关怀；给予别人，自己也会感到快乐。）3.联系生活：在你的生活中，有没有像金吉娅这样“给予”别人或者被别人“给予”的经历？当时你的心情是怎样的？（鼓励学生分享，将课内情感延伸到课外。）（五）总结拓展，深化主题1.总结全文：金吉娅用一颗善良的心，为陌生的小女孩送去了温暖和快乐，也让我们明白了“给予”的美好。这棵“给予树”，其实也种在了我们每个人的心里，只要我们都献出一点爱，世界将变成美好的人间。2.拓展延伸：*如果你是那个收到洋娃娃的小女孩，你会对金吉娅说些什么？*写几句话送给金吉娅，或者写一写你对“给予”的理解。（六）布置作业1.熟读课文，摘抄课文中让你感动的句子。2.把这个温暖的故事讲给爸爸妈妈听。3.尝试做一件“给予”他人的小事，并和同学分享你的感受。二、板书设计给予树金吉娅圣诞节前夕给予树陌生女孩:---------:-----:-------（钱）卡片洋娃娃愿望仁爱同情体贴给予=快乐三、教学反思本课教学，应始终围绕“给予”这一核心，通过朗读、讨论、情境体验等多种方式，引导学生逐步深入文本，感受金吉娅纯真的爱心。教学