校本培训活动记录表填写模板

引言校本培训作为提升教师专业素养、促进学校内涵发展的核心途径，其过程的规范性与成效的可追溯性至关重要。校本培训活动记录表不仅是培训过程的客观记载，更是后续评估、经验提炼与持续改进的重要依据。一份详实、规范的记录表，能够清晰展现培训的策划、实施、效果及反思，为学校教师专业发展规划提供数据支撑与决策参考。因此，掌握科学的填写方法，确保记录的真实性、完整性与专业性，是每一位校本培训组织者与参与者应尽之责。校本培训活动记录表填写模板【校本培训活动记录表】**栏目名称****填写内容提示与要求**:-----------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**一、活动基本信息**活动名称应简明扼要，准确反映培训主题与核心内容，避免歧义。例如：“核心素养导向下的课堂教学策略研讨”、“信息技术与学科教学深度融合实践培训”活动编号(如有)按学校校本培训管理办法的统一编码规则填写，便于归档与检索。主办单位/部门填写具体组织实施本次培训的学校内设部门或教研组、年级组等。活动日期填写培训活动实际举办的年、月、日。活动时间填写培训活动的具体时段，精确到上/下午及起止时间，例如：“下午2:00-4:30”。活动地点填写具体的培训场所，如“三楼会议室”、“初一（1）班教室”、“线上平台（注明平台名称）”。参训对象明确参训教师的范围、学科、年级或其他特定群体，例如：“全体语文教师”、“班主任”、“新入职教师”。预计人数/实际人数分别填写计划参训人数与实际到场并参与全程的人数。主讲人/主持人填写主讲教师或活动主持人姓名，并注明其职称、职务或相关资质（如必要），例如：“李明（高级教师，教研组长）”。记录人填写负责本次活动记录的人员姓名。**二、活动设计与准备**活动背景与目标**背景**：简述为何组织本次培训，可结合学校发展规划、教师需求、教育政策导向等。

**目标**：明确培训希望达成的具体成果，应具体、可操作、可检验，区分知识目标、能力目标与情感态度价值观目标。例如：“帮助教师理解新课标对阅读教学的新要求（知识）；掌握至少两种引导学生深度阅读的教学方法（能力）；提升教师对阅读教学重要性的认识（情感）。”活动内容纲要/议程列出培训的主要模块、议题或具体流程，注明各环节的大致时间分配。应逻辑清晰，重点突出。例如：

1.开场与引入（15分钟）：解读培训背景与目标

2.核心理论学习（40分钟）：新课标下阅读教学的理念革新

3.案例分享与研讨（60分钟）：优秀阅读教学课例分析

4.实践操作与反馈（45分钟）：设计一堂阅读课的教学片段

5.总结与反思（20分钟）培训形式与方法说明本次培训所采用的主要形式，如：专题讲座、案例分析、小组研讨、工作坊、微格教学、线上学习、行动研究、观摩考察等，可多选。活动准备与资源列举为保障活动顺利开展所做的准备工作及使用的资源，如：PPT课件、学习材料、参考书目、多媒体设备、场地布置、特邀专家等。**三、活动实施过程**主要过程与内容纪要简要记录活动开展的关键环节、重要内容、主要讨论点、互动情况等。应突出重点，条理清晰，避免流水账。可按时间顺序或逻辑层次记录。例如：“在案例分享环节，张老师展示了其《背影》一课的教学设计，重点介绍了如何通过‘问题链’引导学生理解父爱主题。随后，各组围绕‘如何设计有效问题链’展开激烈讨论，提出了‘贴近文本’、‘符合学情’、‘具有梯度’等关键要素。”活动亮点与特色提炼本次培训活动中具有创新性、实效性或值得借鉴的做法与环节。**四、活动成效与反馈**活动目标达成情况对照“活动背景与目标”，简要评估各项目标的达成程度，可结合观察、学员反馈等进行说明。参训教师反馈与评价概括参训教师对本次培训的总体评价、主要收获、意见与建议。可摘录典型的学员发言或问卷反馈的核心观点。主要成果与产出记录培训活动直接产生的成果，如：形成的共识、产出的教学设计方案、改进的教学策略、撰写的心得感悟、录制的教学视频等。存在问题与不足客观分析本次培训活动在策划、组织、实施过程中存在的问题或有待改进之处。**五、后续工作与反思**后续行动计划与建议基于本次培训活动，提出下一步的工作建议或教师后续的实践任务，如：将所学应用于课堂教学实践、撰写教学反思、开展相关小课题研究、组织二次分享等。资料归档情况记录本次培训相关资料（如课件、签到表、照片、视频、学员作品等）的收集、整理与归档情况。组织者反思与改进培训组织者对本次活动的整体反思，包括成功经验、不足分析以及未来组织类似活动的改进思路。**六、附件**（可附：签到表、活动照片、学员作品样本、相关学习材料等）**七、签署**主讲人/主持人签字：负责人审核签字：日期：填写说明与注意事项1.真实性原则：记录表所填写内容必须真实反映培训活动的实际情况，避免虚构或夸大。2.完整性原则：各项栏目应尽可能填写完整，尤其是核心信息与关键过程，确保记录的连贯性与系统性。3.准确性原则：用词规范、表述清晰、数据准确，避免模棱两可或易产生歧义的描述。4.重点突出：在“主要过程与内容纪要”等栏目中，应围绕培训目标与核心内容展开，突出关键信息与重要成果。5.及时性原则：培训活动结束后，应尽快组织填写记录表，以免遗漏重要细节。6.规范性原则：如学校有统一的填写规范或范例，应严格遵循；涉及的专业术语应准确无误。7.反思性原则：“存在问题与不足”及“组织者反思与改进”栏目是提升培训质量