2025-2026学年三年级语文期末复习（十二）

2025-2026学年三年级语文期末复习（十二）一、汉字王国：形近字与多音字的精准辨析（一）形近字对比训练三年级语文中，形近字是易错点，也是期末考查的重点。以下是几组高频易错形近字，我们通过组词和语境运用来强化记忆：“拔”与“拨”“拔”强调向外拉出、抽出的动作，如拔草、拔河、海拔；“拨”则侧重于用手或工具推动，如拨电话、拨开云雾、拨款。例句：体育课上，我们班的同学一起（拔）河，力气小的同学负责（拨）弄绳子调整位置。“暮”与“幕”“暮”和时间相关，指傍晚，如暮色、暮年、朝三暮四；“幕”多与覆盖物或戏剧相关，如幕布、开幕、银幕。例句：（暮）色降临，大剧院的（幕）布缓缓拉开，精彩的演出开始了。“澡”“藻”“躁”“澡”和清洁身体有关，如洗澡、澡堂；“藻”指水生植物，如水藻、海藻；“躁”表示情绪急躁，如急躁、暴躁、戒骄戒躁。例句：夏天到了，小明喜欢在有（藻）类的池塘边玩耍，但每次回家都要认真洗（澡），不然妈妈就会因为他不讲卫生而（躁）怒。（二）多音字语境运用多音字的考查往往结合具体语境，需要我们根据语义判断读音。以下是几个常考多音字：“舍”读shě时，表放弃、施舍，如舍得、舍己为人；读shè时，表房屋、住所，如宿舍、校舍、退避三舍。例句：为了让山区的孩子有更好的（shè）舍读书，他（shě）不得吃穿，把钱都捐了出去。“参”读cān时，表加入、参与，如参加、参军；读shēn时，指人参等药材，如人参、海参；读cēn时，表长短、高低不齐，如参差不齐。例句：这次（cān）加野外考察，我们在树林里发现了（shēn）参，还看到了（cēn）参差不齐的灌木丛。“着”读zhuó时，表穿着、附着，如着陆、穿着；读zháo时，表接触、燃烧，如着火、着急；读zhāo时，表计策、办法，如着数、高着；读zhe时，为助词，如看着、听着。例句：他穿（zhuó）整齐的西装，看着（zhe）窗外着（zháo）火的大楼，心里十分着（zháo）急，却想不出任何高着（zhāo）。二、词语天地：近义词辨析与成语积累运用（一）近义词精准辨析近义词在语义上有细微差别，需要我们结合语境准确选择：“陆续”“继续”“连续”“陆续”表示有先有后，时断时续，如：同学们（陆续）走进教室。“继续”指接着做某事，中间可能有停顿，如：休息了十分钟，我们（继续）上课。“连续”强调不间断，如：他（连续）三年被评为“三好学生”。“安静”“宁静”“寂静”“安静”侧重没有声音，多用于环境或人的状态，如：教室里很（安静）。“宁静”强调平和、安宁，多形容内心或夜晚，如：乡村的夜晚十分（宁静）。“寂静”指没有一点声音，程度比“安静”深，如：森林里一片（寂静），只有偶尔的鸟鸣声。“夸奖”“夸耀”“夸赞”“夸奖”和“夸赞”都表示称赞，是中性词，如：老师（夸奖）小明学习进步；大家都（夸赞）她的手工做得好。“夸耀”则带有炫耀的意味，多含贬义，如：他总是向别人（夸耀）自己的财富。（二）成语分类积累与运用成语是语文学习的重要内容，期末考查多涉及成语的理解、填空和运用。我们按类别进行积累：描写自然景色的成语山清水秀、湖光山色、姹紫嫣红、草长莺飞、崇山峻岭、波澜壮阔例句：春天来了，公园里（姹紫嫣红），一片生机勃勃的景象；远处的（崇山峻岭）在云雾中若隐若现。描写人物品质的成语助人为乐、拾金不昧、大公无私、坚韧不拔、锲而不舍、光明磊落例句：雷锋叔叔（助人为乐）的精神值得我们学习；科学家们凭借（锲而不舍）的精神，终于攻克了这个难题。出自寓言故事的成语守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、画蛇添足、刻舟求剑、井底之蛙例句：我们不能像（守株待兔）的农夫那样，心存侥幸，而应该脚踏实地；犯了错误要及时改正，（亡羊补牢），为时不晚。三、句子乐园：句式变换与病句修改（一）句式变换技巧“把”字句与“被”字句互换方法：找准主动者和被动者，“把”字句中主动者在前，被动者在后；“被”字句中被动者在前，主动者在后。示例：原句：小明打碎了玻璃。“把”字句：小明把玻璃打碎了。“被”字句：玻璃被小明打碎了。练习：（1）狂风刮倒了大树。“把”字句：狂风把大树刮倒了。“被”字句：大树被狂风刮倒了。陈述句改为反问句方法：在句首或句中加入“难道”“怎么”等反问词，句末加“吗”“呢”等语气助词，将句号改为问号，同时注意否定词的变化。示例：原句：这是一本有趣的书。反问句：这难道不是一本有趣的书吗？练习：（1）我们应该珍惜时间。反问句：我们难道不应该珍惜时间吗？（2）西湖的景色很美。反问句：西湖的景色怎么能不美呢？缩句方法：保留句子的主语、谓语、宾语，去掉定语、状语、补语等修饰成分，注意不能改变句子原意。示例：原句：可爱的小红在认真地看着有趣的漫画书。缩句：小红看着漫画书。练习：（1）高大的白杨树挺立在宽阔的马路两旁。缩句：白杨树挺立在马路两旁。（2）慈祥的奶奶在厨房里做着香喷喷的饭菜。缩句：奶奶做着饭菜。（二）常见病句修改三年级常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等：成分残缺例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。病因：“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）搭配不当例句：他的写作水平明显改进了。病因：“水平”和“改进”搭配不当，应改为“提高”。修改：他的写作水平明显提高了。语序颠倒例句：我们要认真改正并找出作业中的错误。病因：逻辑顺序错误，应先“找出”错误，再“改正”。修改：我们要认真找出并改正作业中的错误。重复啰嗦例句：他经常回忆起过去的往事。病因：“过去的”和“往事”重复，去掉其一。修改：他经常回忆起过去的事。（或：他经常回忆起往事。）四、阅读花园：记叙文阅读技巧与训练（一）记叙文阅读常见考点三年级记叙文阅读主要考查以下几个方面：概括文章主要内容方法：可以采用“谁+在什么情况下+做了什么事+结果如何”的公式进行概括。示例：《司马光》一文，主要内容是：司马光和小伙伴在花园里玩耍，一个小伙伴不小心掉进了大水缸里，其他孩子都吓得跑开了，司马光却拿起石头砸破水缸，救出了小伙伴。理解词语的语境含义方法：联系上下文，结合具体语境分析词语的意思，不能仅看字面意思。示例：“他的话像一把利剑，刺痛了我的心。”这里的“利剑”不是指真正的剑，而是比喻话语的尖锐，让人心里难受。分析人物形象方法：通过人物的语言、动作、神态、心理活动等描写，分析人物的性格特点。示例：在《灰雀》一文中，列宁通过和小男孩的对话，表现出他对小男孩的尊重和爱护；小男孩从一开始的犹豫到后来的诚实，体现了他知错能改的品质。（二）阅读训练：《父亲的菜园》（节选）父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。概括这段文字的主要内容。答案：父亲新辟的菜园被暴雨冲毁，他没有气馁，通过砌矮墙、挑土盖岩石，重新开出了菜园。文中“狰狞的岩石”“可怖的岩石”写出了岩石的什么特点？答案：写出了岩石的坚硬、突兀，突出了整理菜园的难度之大。从父亲的动作和神态描写中，你体会到了父亲的什么品质？答案：从“把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中”可以看出父亲的果断和对菜园的重视；从“双肩红肿，脚板也磨起了泡”可以看出父亲的吃苦耐劳；从“父亲笑了”可以看出父亲的乐观和执着。这些都体现了父亲勤劳、坚韧、执着的品质。五、习作天地：状物作文写作指导（一）状物作文写作要点状物作文主要描写动物、植物或物品，写作时要注意以下几点：抓住事物的特点无论是动物、植物还是物品，都有其独特的外形、习性或功能。比如写小狗，要抓住它的外形（毛茸茸的、圆溜溜的眼睛）、习性（喜欢啃骨头、忠诚）等特点。按照一定的顺序描写可以从整体到局部，或者从外到内。比如写植物，先写整体的样子，再写叶子、花朵、果实等部分；写物品，先写外观，再写内部结构和功能。融入自己的情感在描写事物的过程中，要表达自己对事物的喜爱或赞美之情。比如写自己的文具，可以写它陪伴自己学习的过程，表达对它的珍惜。（二）习作示例：《我的小闹钟》我有一个可爱的小闹钟，它是妈妈送给我的生日礼物。小闹钟的外形是一只胖乎乎的小熊，全身金黄色的绒毛看起来软软的，让人忍不住想摸一摸。小熊的脸上有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，它的鼻子是黑色的，小小的嘴巴微微上扬，好像在对我笑。小熊的肚子上是一个圆形的表盘，表盘上有12个彩色的数字，还有时针、分针和秒针，它们每天都“滴答滴答”地走着，好像在说：“时间宝贵，要珍惜呀！”每天早上，小闹钟都会准时响起“叮铃铃”的声音，好像在叫我：“小主人，起床啦，不然就要迟到了！”有一次，我因为前一天晚上看电视看得太晚，早上不想起床，小闹钟就一直响个不停，好像在生气地说：“小主人，你怎么能偷懒呢？”我只好乖乖地起床。现在，小闹钟已经成了我生活中离不开的好伙伴。我喜欢我的小闹钟，它不仅可爱，还能帮我养成按时作息的好习惯。（三）习作练习题目：《我喜欢的一种小动物》要求：1.抓住小动物的外形、习性等特点；2.按照一定的顺