春启新程 安全护航2026年春季开学安全教育

汇报人:XXXX2026.02.12春启新程安全护航——2026年春季开学安全教育CONTENTS目录01

开学安全形势与责任体系02

校园安全隐患排查治理03

春季常见安全问题防范04

突发事件应急处置05

心理健康与安全防护06

安全管理长效机制开学安全形势与责任体系01春季校园安全特点与风险分析春季气候特点及影响春季天气多变，雨水增多导致路面湿滑，易引发摔倒受伤；气温波动大，学生衣物增减不当易诱发感冒等疾病；同时气候干燥，火灾风险增加。学生行为活动风险春季学生户外活动增多，课间追逐打闹、攀爬护栏等行为易导致意外伤害；随着天气转暖，学生可能私自前往河边、工地等危险区域，溺水、坠落风险上升。公共卫生安全挑战春季是流感、手足口病等呼吸道和肠道传染病高发期，校园人员密集，若防控不当易造成疾病传播；同时，春季饮食易变质，食品安全问题需警惕。典型安全事故案例警示2024年某校春季曾发生学生溺水事故，2023年某地学生因闯红灯发生交通事故导致严重骨折，均提示春季校园安全需重点关注交通、溺水等风险。全员安全责任体系构建

班主任：班级安全第一守护者每日执行"安全三查"：查学生到岗情况并及时联系未到校学生家长、查学生精神状态是否有身体不适或情绪异常、查班级设施隐患如门窗牢固性及插座安全性；每日放学前开展5分钟"安全微教育"，结合当天情况提醒学生上下学交通规则、课间活动规范及校外安全注意事项。

任课教师：课堂安全直接责任人授课前检查场地安全环境，体育老师需排查体育器材完好性及场地无杂物积水，实验老师需提前检查实验器材安全性并强调操作规范；课堂上留意学生突发身体不适或同学间矛盾，第一时间介入处理，杜绝"视而不见"或"拖延不管"。

后勤与安保：隐患排查与应急保障建立"隐患整改台账"，对班主任上报的班级隐患明确整改责任人与时间，并进行"回头看"确保问题不反弹；安保人员加强上下学高峰期校门口值守，维护秩序防止拥堵走失，同时确保应急警报器等设备正常运行。

全员熟记应急响应机制所有教职工必须熟记校医室、安保室、分管领导电话及110、120等紧急电话，遇到突发情况做到"不慌、不乱、不拖"，第一时间处置并上报，形成横向到边、纵向到底的责任网络。教师安全职责清单班主任：班级安全第一守护者每日落实"安全三查"：查学生到岗情况并及时联系未到校学生家长，查学生精神状态关注身体不适与情绪异常，查班级设施隐患如门窗牢固度、插座裸露情况及课桌椅尖锐边角。每日放学前开展5分钟"安全微教育"，结合当天情况提醒学生遵守交通规则、课间活动规范及校外安全注意事项。任课教师：课堂安全直接责任人课前检查授课场地安全环境，体育教师需逐一排查体育器材完好情况及场地杂物与积水，实验教师提前检查实验器材安全性并强调操作规范，其他学科老师留意课堂学生身体不适与同学间矛盾等异常情况，第一时间介入处理。全体教师：安全应急共同责任人熟记校医室、安保室、分管领导电话及110、120等紧急电话，遇到突发情况做到"不慌、不乱、不拖"，第一时间处置与上报。使用公共教室后履行"使用后检查"责任，关闭电源水源、整理器材，发现损坏故障及时填写《公共设施报修单》。学生安全行为规范

楼梯走廊安全规范上下楼梯靠右行走，不奔跑、不推挤、不跳跃台阶，保持至少一臂安全间距；走廊内不追逐打闹，不进行球类等剧烈活动，防止碰撞受伤。

课堂与活动安全准则实验室、体育场馆等专用场所需严格遵守操作规定，不擅自触碰危险设备和药品；集体活动时听从老师指挥，按序排队，不擅自离队或插队。

课间活动行为要求课间选择操场等开阔区域活动，避开楼梯口、走廊拐角等狭窄地带；不攀爬护栏、窗台等危险设施，不玩具有攻击性的游戏，活动强度适中。

个人财物保管规范贵重物品随身携带或锁入储物柜，不随意放置在教室、操场等公共场所；离开宿舍、教室时关好门窗，切断不必要电源，养成"人走物清"习惯。校园安全隐患排查治理02班级内部隐患排查要点

课桌椅安全检查重点排查课桌椅是否有松动、破损，尤其是椅子腿、桌面边缘等易发生危险的部位，确保无尖锐边角和晃动情况。

教室门窗与黑板槽检查检查教室门窗合页是否灵活，防止夹手；清理黑板槽内尖锐杂物，避免学生在擦黑板时被划伤。

储物柜与电器设备检查确认班级储物柜是否稳固，防止倾倒；检查电器插座是否有破损、裸露现象，禁止学生私自插拔电源。

隐患上报与整改机制班主任需在本周内完成班级“安全隐患清单”填报，发现问题第一时间上报后勤部门，后勤部门建立“隐患整改台账”，明确责任人与整改时间，并进行“回头看”确保问题不反弹。公共区域安全检查标准公共教室使用后检查规范

任课教师使用实验室、电脑室等公共教室后，须关闭电源水源，整理器材，发现损坏或故障及时填写《公共设施报修单》，确保设备处于安全状态。体育场地与器材检查要求

体育教师每次课后检查操场跑道有无破损、积水，体育器材（如铅球、标枪等危险器材）需及时入库上锁，跳绳、单杠等常规器材确保完好归位。通道与楼梯间安全巡查要点

全体教职工在上下楼梯时，需留意扶手是否牢固、台阶有无裂缝，应急通道是否畅通无堵塞，发现问题立即反馈后勤部门，确保通行安全。特殊时段安全管理措施

针对课间10分钟、午休时段及上下学高峰期等事故高发时段，班主任加强巡班，任课教师主动配合监管，安保人员强化重点区域值守，形成全员监管格局。特殊时段安全防控措施

课间10分钟安全管理课间是追逐打闹、磕碰受伤的高发期，教师应加强巡班，提醒学生不攀爬护栏、不玩危险游戏、不拿尖锐物品打闹，引导学生选择安全区域进行适度活动。

午休时段安全监管午休时学生自由活动范围广，监管难度大，需明确值班教师职责，加强校园公共区域巡查，防止学生进入未开放区域，确保学生活动安全有序。

上下学高峰期安全疏导上下学高峰期校门口人员密集，易发生拥堵、走失等情况，安保人员应加强值守，引导学生有序进出，班主任需确认学生安全离校，与家长做好交接。隐患整改闭环管理机制

01建立隐患整改台账后勤部门对排查发现的安全隐患，要建立详细的“隐患整改台账”，明确整改责任人、整改措施、整改完成时限，确保每一项隐患都有跟踪、有落实。

02明确整改责任分工根据隐患类型和所属区域，将整改责任落实到具体部门和个人，班主任负责班级内部隐患整改协调，后勤部门负责公共设施维修，各任课教师配合做好相关区域隐患整改。

03实施整改过程监督整改期间，相关负责人需定期检查整改进度，对未按计划推进的整改事项及时提醒和督促，确保按时完成整改，避免拖延导致隐患扩大。

04开展整改“回头看”隐患整改完成后，组织专人进行复查验收，确认问题已彻底解决，防止问题反弹。对整改不到位的，责令重新整改，形成“排查-整改-验收-销号”的完整闭环。春季常见安全问题防范03呼吸道传染病防控指南01春季常见呼吸道传染病春季气温波动大，是流感、手足口病、水痘等呼吸道传染病的高发期，学校人员密集，传播风险较高。02个人卫生习惯养成勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水冲洗；咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻；不随地吐痰，保持个人清洁。03校园环境清洁与通风教室、宿舍等场所应每日开窗通风，保持空气流通；定期对课桌椅、门把手等高频接触表面进行清洁消毒。04增强自身免疫力合理膳食，保证营养均衡；加强体育锻炼，增强体质；保证充足睡眠，避免过度疲劳，提高身体抵抗力。05症状监测与及时就医如出现发热、咳嗽、咽痛等症状，应及时就医并居家休息，不带病上课；发现疑似传染病病例，立即报告学校医务室和班主任。交通安全"三停一看"法则一停：停下脚步，专注观察过马路前务必停下所有活动，远离路缘石至少1米形成安全缓冲带，避免边走路边看手机或交谈分散注意力。二停：停止交谈，清空干扰停止与同伴交谈，关闭耳机等电子设备，确保能清晰听到交通信号和车辆行驶声音，排除一切感官干扰。三停：停止移动，确认安全在确认可以通行前保持静止状态，不急于迈步，尤其注意转弯车辆和视线盲区，确保双向车道均无来车。一看：左右观察，确认路况头部转动幅度不小于90度，依次左看、右看、再左看，特别注意公交车"死亡弯月"区域（右前轮周边3米范围），确认安全后快速通过。消防安全"四懂四会"要求

懂火灾危险性春季天气干燥，校园内实验室化学品、宿舍违规电器、易燃杂物等均可能引发火灾，需时刻警惕火灾隐患。懂预防措施不私拉乱接电线，不使用大功率电器，不在宿舍存放易燃易爆物品，定期检查消防设施，保持消防通道畅通。懂扑救方法初期火灾可使用灭火器扑救，使用时注意上风向，对准火焰根部；油锅起火用锅盖盖灭，切勿用水浇灭。懂逃生自救熟悉校园逃生路线，火灾时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿疏散通道撤离，不乘坐电梯，到达安全区域后及时上报。会报警发现火情立即拨打119，清晰说明着火地点、燃烧物质、火势大小及本人联系方式，同时报告学校安保部门。会使用消防器材掌握灭火器、消防栓等器材的使用方法，如干粉灭火器需拔下保险销，一手握喷管，一手压把手进行灭火。会扑救初期火灾火灾初起时，在确保自身安全前提下，利用现场消防器材快速扑救，控制火势蔓延，无法控制时立即撤离。会组织疏散逃生发生火灾时，沉着冷静，引导他人有序疏散，优先帮助老弱病残人员，防止拥挤、踩踏事故发生。防溺水"六不准"原则单击此处添加正文不准私自下水游泳未经家长、老师同意，不得独自一人或结伴私自到河流、池塘、水库等危险水域游泳。不准擅自与他人结伴游泳不擅自与同学、朋友等结伴到不熟悉、无安全保障的水域游泳，避免因缺乏成人监护发生意外。不准在无家长或老师带领的情况下游泳游泳活动必须在家长、老师或专业救生员的带领和看护下进行，确保全程有人监管。不准到不熟悉、无安全设施的水域游泳远离野外自然水域、无明显安全标识、无救生设备及防护设施的区域，选择正规游泳场所。不准不熟悉水性的学生擅自下水施救发现他人溺水，不盲目下水救人，应大声呼救并寻求成人帮助，或利用救生器材从岸上施救。不准在上下学途中和节假日在水边、到水里玩耍、嬉戏、打闹不在水边逗留、玩耍，不从事钓鱼、捞鱼等危险活动，避免滑落水中导致溺水事故发生。食品安全风险防范要点

正规渠道选购原则选择具有食品经营许可证的商超或品牌店铺，购买预包装食品时需检查标签是否包含产品名称、配料表、生产日期、保质期、贮存条件及厂商信息，拒绝购买“三无”产品（无生产日期、无质量合格证、无生产厂家）。

饮食卫生习惯养成餐前严格洗手，生食果蔬需彻底清洗，剩菜需冷藏并在24小时内高温加热后食用。使用公筷公勺，减少交叉感染风险，避免直接饮用生水或未经杀菌的乳制品。

高风险食品警惕避免选择颜色异常艳丽（如亮黄咸菜、鲜绿蕨菜）或过度白皙的面制品，此类食品可能含非法添加的色素、漂白剂。减少油炸类（含丙烯酰胺等致癌物）、腌制类（高盐易致高血压）食品摄入，控制含糖饮料和反式脂肪酸零食的消费频率。

校外就餐安全注意校外就餐选择“明厨亮灶”餐厅，网络订餐时验证商家资质并关注配送时效，避免长时间存放导致变质。不购买无证摊贩的散装熟食、豆制品，此类食品易受灰尘和微生物污染。突发事件应急处置04意外伤害应急处理流程

立即停止活动并确保现场安全发现学生受伤后，第一时间停止相关活动，避免二次伤害。迅速疏散周围无关人员，确保受伤学生处于安全环境中。

初步判断伤情并采取对应措施轻微擦伤：立即带至校医室处理或用班级急救包临时消毒包扎；较严重伤情（如骨折、出血不止）：保持受伤部位稳定，不随意移动，同时联系校医和家长。

及时上报与寻求专业医疗救助拨打120急救电话，清晰说明事故地点、伤情和联系方式。同步向学校分管领导及安保室报告情况，确保信息传递及时准确。

保护现场与留存证据在不影响急救的前提下，保护事故现场原貌，必要时对现场进行拍照或标记，为后续调查处理提供依据。秩序混乱应对规范

学生冲突处置流程立即上前制止肢体冲突，将双方带至僻静处调解，避免事态扩大。必要时联系安保人员和班主任协同处理，防止矛盾升级。

校外人员闯入处理不单独上前阻拦，立即按下就近应急警报器，联系安保室增援。同时引导学生远离现场，确保自身和学生人身安全。

群体聚集疏散方法发生拥挤聚集时，立即用扩音器喊话维持秩序，组织学生沿墙体或固定参照物有序疏散，避免推搡导致踩踏事故。设施故障应急处置方案

突然停电应急处置保持镇定，立即使用手机照明安抚学生，稳定现场秩序。待供电恢复或接到明确通知后，在教师引导下有序组织学生疏散或转移至安全区域。

电梯困人应急处置立即通过电梯内通话装置与被困人员取得联系，安抚其情绪，告知救援正在进行。同时迅速联系后勤部门及电梯专业维修人员，严禁让学生尝试自行攀爬或撬门自救。

体育器材损坏应急处置发现体育器材损坏（如篮球架松动、单杠断裂等），应立即停止使用该器材，设置警示标识，防止学生靠近。及时填写《公共设施报修单》上报后勤部门进行维修。

实验室设备故障应急处置实验过程中如遇仪器故障或试剂泄漏，应立即停止实验，指导学生有序撤离至安全区域。根据具体情况采取相应的应急处理措施，如切断电源、进行泄漏物处理等，并第一时间报告实验室管理员及相关负责人。应急疏散演练组织实施演练前期准备工作制定详细演练方案，明确各部门职责、疏散路线、集合点及信号标识；提前向师生讲解演练流程、注意事项及自救互救技能；检查消防设施、应急通道及疏散指示标志完好性。演练过程组织要点统一发布演练信号（如警报声），各班级在班主任引导下，按照预定路线快速、有序撤离至指定集合点，避免拥挤、踩踏；任课教师负责本课堂学生疏散，安保人员维护疏散秩序，校医在集合点待命。演练后期总结提升演练结束后，现场清点人数并上报；组织复盘会议，分析演练中存在的问题（如疏散速度、路线合理性等），完善应急预案；对师生反馈的建议进行整理，优化下次演练方案。演练频率与要求新学期3月份组织全校性应急疏散演练，内容涵盖火灾逃生、防踩踏、意外伤害处置等；演练需做到“真组织、真疏散、真处置”，杜绝形式主义，确保师生熟练掌握应急技能。心理健康与安全防护05春季情绪调节方法规律作息稳定情绪春季昼夜温差大，应保持规律作息，每天保证7-8小时睡眠，避免熬夜。早睡早起可调节生物钟，减少因春困导致的情绪低落。积极运动释放压力每天进行30分钟以上户外有氧运动，如慢跑、跳绳、篮球等。运动能促进多巴胺分泌，有效缓解焦虑，改善春季常见的情绪波动。培养兴趣转移注意参与绘画、音乐、阅读等兴趣活动，或加入校园社团。专注于喜欢的事可分散负面情绪注意力，提升心理愉悦感。主动沟通寻求支持与老师、家长或朋友倾诉烦恼，避免情绪积压。遇到心理困扰时，及时联系学校心理咨询室，专业辅导可帮助缓解压力。学习压力应对策略制定科学学习计划合理规划学习时间，将大目标分解为小任务，按优先级排序，避免拖延。例如，采用番茄工作法，每学习25分钟休息5分钟，提高学习效率。积极心理调适方法学会正视压力，通过深呼吸、冥想等方式放松身心。遇到焦虑情绪时，可与老师、同学或家长沟通倾诉，及时释放负面情绪。健康生活方式调节保证充足睡眠，每天不少于7-8小时；坚持适量体育锻炼，如跑步、跳绳等，增强体质的同时缓解压力；注意均衡饮食，多摄入富含维生素和蛋白质的食物。寻求专业支持途径若压力过大难以自我调节，可主动联系学校心理咨询室，专业心理老师会提供针对性的辅导和帮助，必要时配合心理干预措施。同伴交往安全准则

识别校园欺凌行为校园欺凌包括肢体攻击（打、踢、推搡）、言语侮辱（辱骂、嘲笑绰号）、社交孤立（排斥、散布谣言）及网络欺凌（发布攻击性言论），需警惕各类隐性伤害。

遭遇欺凌应对方法保持冷静不激化矛盾，明确说"不"并记录欺凌时间、地点、人物；立即向老师或家长报告，保留聊天记录等证据，不独自承受或以暴制暴。

建立友好互助关系尊重他人差异，不参与嘲笑或排挤同学；主动关心有困难的同伴，发现欺凌行为及时制止并报告，共同营造友爱互助的校园氛围。

冲突化解沟通技巧遇到矛盾时控制情绪，用"我感受"句式表达诉求（如"你这样说让我不舒服"）；通过协商或寻求老师调解解决分歧，避免冲突升级为肢体冲突。心理危机识别与求助途径春季常见心理危机信号春季学生易出现情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍（如失眠或嗜睡）、注意力不集中、自我否定等心理危机信号，需警惕焦虑、抑郁等问题发生。行为异常的识别要点关注学生是否出现突然沉默寡言、社交回避、学业成绩大幅下滑、饮食紊乱（暴饮暴食或食欲不振）、反复出现身体不适但无器质性病变等异常行为表现。校内求助渠道可直接前往学校心理咨询室预约专业心理辅导，或向班主任、任课教师倾诉；学校定期开展心理健康讲座和团体辅导活动，学生可主动参与获取支持。校外求助资源全国24小时心理危机热线：400-161-9995也可前往正规医院心理科或精神卫生中心寻求专业诊疗帮助。安全管理长效机制06安全管理制度体系建设

明确安全管理职责分工建立“校长负总责、分管领导具体负责、班主任为班级第一守护者、任课教师为课堂直接责任人”的四级责任体系，将安全责任落实到每个岗位、每位教职工，确保校园安全工作无“旁观者”和“局外人”。

完善安全隐患排查整改机制建立“班级日查、部门周查、学校月查”的常态化排查制度，形成《安全隐患清单》和“整改台账”，明确整改责任人、整改时限，实行“发现-上报-整改-回头看”闭环管理，确保隐患早发现、早处置。

健全应急处置预案体系针对火灾、地震、意外伤害、传染病疫情等突发事件，制定完善专项应急预案，明确应急响应流程、人员疏散路线、救援措施等，定期组织应急演练，提升师生应急处置能力和协同配合水平。

强化安全宣传教育制度将安全教育纳入日常教学计划，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等形式，常态化开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、心理健康等专题教育，提升师生安全意识和自我防护技能。安全教育常态化实施路径

01纳入教学计划，确保教育频次将安全教育纳入学校常规教学计划，保证每学期不少于4课时的专题安全教育，利用班会、晨会等时段开展每周1次的安全微教育，使安全知识学习常态化、制度化。

02建立隐患排查与整改闭环机制班主任每周开展班级安全隐患排查并填报清单，后勤部门建立“隐患整改台账”，明确责任人与整改时限，完成后进行“回头看”复查，形成“排查-上报-整改-复查”的闭环管理。

03定期开展多元化应急演练每学期至少组织2次全校性应急疏散演练（如火灾、地震、防踩踏等），各班级每季度开展1次针对性桌面推演，通过“真演真练”提升师生应急处置能力与协同配合效率。

04构建家校社协同教育网络通过家长会、致家长一封信等形式，每学期至少开展2次家庭安全教育指导；联合社区、公安、消防等部门，每学期组织1次校园周边安全综合治理行动，形成多方联动的安全防护体系。

05建立安全考核与激励机制将安全工作纳入教师绩效考核指标，对及时发现重大隐患、有效处置突发事件的个人给予表彰奖励；定期开展“安全标兵”“平安班级”评选，营造全员参与安全管理的良好氛围。家校协同安全防护网络

建立日常沟通机制班主任