高一语文月考答案

高一语文第一次月考答案1.A2.C3.B4.①举例论证（引用论证）：如在分析“建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格”的观点时，引用王粲《七哀诗》、《龟虽寿》进行分析。②运用生动形象的比喻：如在阐述建安作者的作品能够给人鼓舞、带来力量时，将他们作品的这种作用比作“在黑暗里点亮了一盏明灯”，给人以鲜明印象。（共4分，一点2分）5.①建安风骨，又称“魏晋风骨”，指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。建安风骨的内涵包含以下几方面：文风清峻，给人一种利落大方之感；通达脱俗，不拘小节，沉雄激荡；气盛词壮，畅所欲言；华靡。（指出建安风骨的概念或内涵，给1分）②“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”体现了诗人深感命运无常、人生短促的不安心境，这样的一种心境是建安风骨的内涵之一。（2分）③“青青子衿，悠悠我心”“山不厌高，海不厌深”等句抒发了诗人对贤才的渴望，建安作者们常在作品中表达建功立业、统一天下的理想，曹操正是希望通过招揽贤才，帮助自己实现统一天下大业的目标。（2分）【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“都采用五言形式”错误。由材料一第1段“继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称”可知，原文说的是“普遍”采用五言形式，而不是“都采用”，选项扩大了范围。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“用辞和文采是建安文学的核心”错误。由材料二第5段原文表述“建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采”可知，原文说的是“注重用辞和文采”，而不是“用辞和文采是建安文学的核心”，选项曲解文意。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二第三段主要阐述了建安风骨是时代的产物，建安文学作品是对饱经战乱、百姓流离失所的时代的反映。B.曹操的诗句正是对军阀混战的社会状况的反映，体现的是饱经战乱、百姓流离失所的时代特点。故选B。6.D选项D.“从文中开书店，为阿纯发工钱，去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主人公妻子……”理解错误。文章主要是为了表现阿纯的善良、乐观，所以小说主人公是“阿纯”，而非“我”的妻子。故选D。7．C选项C.“推动后文情节发展”错误，小说《百合花》中对“布片”的描写共有三处，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣，“在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”；第二次是文本二中“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”；第三次是“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，故文本二中对“布片”的描写是照应前后文，不是推动后文情节发展。故选C。8．①此处是一处细节描写（1分，动作描写也可得分）。写出了阿纯对这笔钱的慎重态度（1分）。②与前文形成对比（1分），阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考（1分）。③情节上，为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔（2分）。【解析】内容上，画线句是“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”，这段描写是写阿纯把“工钱”珍藏起来的情景，“装进一个信封”“把信封夹在书里”“把书放到书包的最里层”，这一系列的动作描写和细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度。情节上，联系后文“有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃”可知，原来阿纯这么看重“工钱”，是早就打算用这钱给妻子买喜欢的百合花布，因此这个句子为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。表达效果上，文章开头已明确阿纯为了多读书不想要工钱，行文到此，阿纯却收下了工钱，引发读者的思考。9．①标题《最美是百合》运用象征的手法（1分），不仅说出了“百合花布”的美，更说出了阿纯纯洁、美好的心灵，以及夫妇二人勤劳能干、善良节俭、待人真诚的美好品质，也象征了幸福美好的生活（2分）。②《百合花》中，标题《百合花》也使用了象征手法（1分），不仅代表了“百合花被”，更是是通讯员和新媳妇的化身，象征了他们如百合花一般的美好品质，也象征着人性的美好、军民之间的深厚情谊（2分）。10.ACE句意：李白曾坐船，一起与崔宗之从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。“白尝乘舟”主谓宾结构完整，其后A处断开；“与崔宗之”是“自……至……”的状语，二者不能断开，“至金陵”是动宾结构，其后C处断开；“著宫锦袍坐舟中”是“著宫锦袍坐（于）舟中”的省略，“旁若无人”是固定词语，语意完整，单独成句，其前E处断开。故选ACE。11.DA.正确。都是名词作动词，客居。句意：又客居任城。/（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。B.正确C.正确。D.错误。以……为奇/以……为乐。句意：感到此人非同寻常。/却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。故选D。12.DD.“郭子仪曾有恩于李白”错误，根据“初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免”可知，应为“李白有恩于郭子仪”。故选D。13.（1）“耻”，以……为耻；“摘”，选取；“以”，用来。高力士以此为羞辱，选取李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。（2）“至是”，到这时；“解官”，解除官职；“会”，正赶上；到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。赶上大赦天下，李白回到寻阳。（每个得分点1分，句意1分）14.①喜纵横，击剑，为任侠。②日沉饮，号“竹溪六逸”。③起草诏书时，让高力士脱靴。④供状上不写自己的名字。⑤著宫锦袍坐，旁若无人。（每点1分，共4分）【14题详解】本题考查学生概括、分析人物形象的能力。①原文“喜纵横，击剑为任侠，轻财好施”。李白热衷纵横之术，喜好击剑、行侠义之事，体现出不受世俗礼法束缚、重义轻利的狂放底色。②原文“与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号‘竹溪六逸’”。他与友人隐居山中终日酣饮，以饮酒为乐、尽显随性狂放的生活态度。③原文“尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴”。高力士是唐玄宗宠信的宦官，李白却在醉酒后当众要求其脱靴，直接体现出不媚权贵、狂傲不羁的性情。④原文“乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下……白供状不书姓名”。面对华阴县令的质问，李白不写姓名，毫不屈从于地方官员的权威。⑤原文“白尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”。宫锦袍是较为华贵的服饰，李白却穿着它坐在船中，尽显其不刻意迎合世俗、率性自在的狂放。参考译文：李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是以此为名。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢，名闻天下。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白，玄宗在金銮殿召见了李白。与他谈论时局国政，李白献上颂文一篇。皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴，高力士以此为羞辱，选取李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾坐船，一起与崔宗之从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，李白辗转于宿松和匡庐之间，被永王李璘征召为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽；李璘失败后，李白受牵连被判死罪。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常。子仪曾犯法，李白解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。赶上大赦天下，李白回到寻阳。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。15.A试题分析：A项，“但‘大火流’却表明天气依然炎热”不当。《诗经·国风·豳风》“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。16.①意象选取:《沁园春·长沙》选取“层林”“百舸”“鹰”“鱼”等意象,描绘出一幅生机勃勃、竞相自由的壮丽秋景;本诗则选取了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等意象,描写出太原早秋花草凋零的自然景象。②情感表达:《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发了乐观积极、昂扬向上的青春激情,表达了以天下为己任的壮志豪情;本诗则借悲秋抒发思乡怀人之情,表现了诗人羁旅他乡、思念亲人、渴望归乡的急切心情。（每点3分，共6分）17.（1）万类霜天竞自由粪土当年万户侯（2）青青子衿悠悠我心（3）暧暧远人村依依墟里烟（4）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜18.C“辽廓”改为“寥廓”19.D我欲因之梦吴越（因，依据）20.A“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中“酒”常用来寄托忧愁苦闷表述错误。该句是说“白天放声高歌、纵情饮酒”，表达了诗人听闻官军收复失地后欣喜若狂、急切返乡的激动心情”。故选A。21．B第一处，“栉风沐雨”形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。“筚路蓝缕”形容创业的艰苦。这里没有提到创业，是指战争年代在外奔波，应选“栉风沐雨”。第二处，“幽静”强调的是环境的宁静、隐蔽，很少有人来往。而“寂静”强调的是无声的环境，没有人也没有声音。“幽静”更符合“小屋”的语境。第三处，“运筹帷幄”是在军帐内对军略做全面计划，常指在后方决定作战方案。“未雨绸缪”的意思是在事情还没发生的时候就做好打算。从上文看，语境是“出发途中与完成任务后归来”，所以不能用“未雨绸缪”，应选“运筹帷幄”。第四处，“依然”是照往常、依旧的意思，“宛然”是仿佛、很像的意思。从下文的“不改其志”可知应该用“依然”。故选B。22．①叠词。原句用“浩浩”“茫茫”滂滂”“沛沛”这些叠词突出黄河流域面积大、河水浑浊、水量丰沛的特点。情感饱满真挚。②排比。有力突出黄河的气势磅礴，呈现如诗歌般的韵律美，传情达意酣畅淋漓。③短句。洋溢着对黄河母亲的热爱，语言简洁明快，节奏感强，增强了感染力。④倒装。原句把四个定语后置，强调突出黄河作为中华民族发祥地的气势。（每点2分，答对任意两点给4分）

23．C文中画线句子的“是”的用法是动词，表判断。A.与“的”字配合使用，有强调的作用。B.用在句首，加重语气。C.为动词，表判断。D.为代词，这样。故选C。本次作文题以“青春价值”为核心，构建了“时代声音—青年现状—历史典范”的三维材料体系。材料呈现两组对立统一的关系。其一，“青春是用来奋斗的”的价值倡导与“谁的青春不迷茫”的现实困惑形成对立，前者是理想维度的指引，后者是成长维度的常态，二者共同构成青春的完整面貌——迷茫是青春的必经阶段，奋斗是突破迷茫的路径。其二，“佛系青年”“积极废人”的消极人设，与青年毛泽东的担当、闻一多的奉献等历史典范形成对比，前者反映部分青年在时代压力下的心态折射，后者则为青春价值提供了标杆，二者并非非此即彼，而是提醒我们需在反思现状中向典范看齐。历史典范的精神内核如担当、奉献、激情、勇毅，并非过时的“宏大叙事”，而是当代青年破解迷茫、对抗消极的精神资源。当前青年身处百年变局与个人成长的交汇点，面临“内卷”与“躺平”的选择，材料中的热词正是时代情绪的缩影。写作需紧扣这一背景，将历史典范的精神转化为当代青年的行动指南——如把“以天下为己任”转化为对个人理想与社会价值的结合，把“红烛精神”转化为对职业责任的坚守，让青春价值的探讨既有历史厚度，又有现实针对性。文章开篇可通过对比“青春是用来奋斗的”的号召与“谁的青春不迷茫”的追问，引出当代青年对青春价值的困惑，再结合“佛系”“积极废人”等热词，点明需从历史典范中寻找答案的核心观点。接着，先辩证分析“迷茫”的合理性与“消极人设”的局限性——迷茫是成长的正常状态，但“佛系”本质是