2026届新疆名校联盟核心联考卷高考一模语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025-2026学年高三核心模拟卷（中）语文（一）注意事项：1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。虽然很多人读“癌”色变，癌症被公认为“众病之王”，但随着科学技术的进步以及防癌意识的提高，一些癌症必定是可以被消除或远离的。人体中天然存在肿瘤相关基因。肿瘤基因可分为原癌基因和抑癌基因，这类基因会在情绪、感染、疾病、环境等因素产生突变后诱发癌症。肿瘤虽然可以简单理解为癌症的表现形式之一，但只有恶性肿瘤才属于癌症，良性肿瘤人人都可能携带。作为复杂的系列疾病，癌症和我们共同走过漫长的历史。人与癌的抗争，自人类诞生以来，一直延续到今天。我们慢慢发现，很多癌症都是由基因突变引发的，而导致基因突变的物理、化学、生物因素始终存在于我们日常生活的环境中，每个人一生中都有可能患上癌症。不过，肿瘤和癌症也绝非人类所独有，其实动植物也都有类似的情况。肿瘤是如何产生的呢？正常的细胞会在若干天之内进行复制，但由于遗传与环境等各种因素的刺激，细胞在复制时会发生错误，细胞增殖周期会越来越快，长此以往细胞脱离了正常的复制周期，就不再受机体调控，于是有错误的细胞开始无限增殖，从而形成肿瘤。而癌症实则就是不受控制、无限增长的恶性肿瘤。众多癌症中，约有5%-10%与遗传相关，如卵巢癌、乳腺癌、结直肠癌、胰腺癌等明确与遗传密切相关的有二十多种。针对遗传高风险人群，可采用积极的预防和干预措施，降低肿瘤发病或复发的风险。大多数癌症都受后天环境因素的影响。我们常说的癌症有家族聚集性，是指一家人的生活环境、生活习惯、饮食习惯趋于一致，比如长期生活在空气污染严重的地区，喜欢吃高盐、重油的食物等，这些致癌因素长期积累，导致这一家人患癌的概率较高。此外，癌症也与人均预期寿命有关。为何以前的人们没有听说过癌症？为何当今癌症如此高发？谈及于此，我们首先得要对人类疾病与寿命的关系有一个新的认知。比如，至2021年，中国人的人均预期寿命是78.2岁，在这个阶段，我国的主要致死病因是肿瘤，心脑血管疾病也是一大病因。而非洲的肿瘤患病人数要比中国低得多。有人会问，是不是因为非洲环境好，所以非洲人不得肿瘤？但实际上，当今非洲的人均预期寿命只有五十几岁，主要的致死疾病是传染病和感染病。当一个种群、一个民族、一个国家的主要死亡谱转成肿瘤的时候，一定程度上意味着，这个种群变得长寿了，它的人均预期寿命一定是超过70岁的。如果人均预期寿命已经到了85岁以上，肿瘤可能就不再是“众病之王”了。我们可能会面临更多衰老性疾病，比如神经退行性疾病--阿尔茨海默病、帕金森病等就会变成主要的死亡谱。一路走来，人类在对付癌症的过程中，已创造了无数的奇迹。从小分子靶向药物到抗体药物，从免疫治疗到质子重离子治疗，手段层出不穷、日新月异。目前在美国，甲状腺癌、乳腺癌、前列腺癌、皮肤黑色素瘤、睾丸癌的五年生存率都超过了90%，甚至接近99%。随着早防早治理念和手段的普及，以及精准医疗技术的进一步普惠，癌症终将从疾病的铁王座上退下。近年来，我们坚持在做肿瘤相关的科普，也一直呼吁防大于治的理念。肿瘤的发生和发展是一个漫长的过程，如果能在癌前变异积累时及时发现并治疗，将有很大可能避免癌症，或在早期被治愈。在此不妨比较下中国和美国2021年的肿瘤五年生存率：美国接近70%，中国大概是40.5%，之间相差29.5%。进一步细分就会发现，美国高发癌症排在前几位的，除了肺癌以外，主要是前列腺癌、乳腺癌。这是两种比较容易医治的癌症，能够及时发现、及时治疗。然而，中国的乳腺癌发现时大都在三期以上，而美国乳腺癌很多都是在一期甚至零期就被发现了。所以，如果我们想群防群控肿瘤，最好的方式是：应该在肿瘤更小的时候，通过早期干预的方式把它遏制住。宫颈癌是一个很好的例子。2008年，科学家发现宫颈癌是由一种高危的人乳头瘤病毒（HPV）长期感染所引起的。世界卫生组织也提出这可能是第一个被人类消除的肿瘤。所谓“消除”不是“没有”，而是发病率低于十万分之四，我们就认为这个疾病基本上被消除掉了。已经知道宫颈癌就是被HPV长期感染所致，那么我们该怎么做呢？第一，对付一个病毒最好的方式就是接种疫苗。最近，发达国家宫颈癌的发病率大幅度降低，就是这项举措最好的证明。第二，要做大规模人群的筛查，特别是适龄女性（通常指30-60岁的女性），每三年做一次HPV的筛查，如果持续阳性就应尽早地进行治疗，这样就可以大概率地消除因为HPV导致的宫颈癌。同样的方式可以用于结直肠癌、乳腺癌甚至肺癌的预防。如果我们能够消灭掉目前致死率前十大癌种的50%，我相信我国整体的人均预期寿命会超过80岁，达到当今日本、西欧、北欧等国家和地区的水平。所以，防大于治，是更好、更经济的方式。第三，每个人的身上都有癌细胞。科学家曾对很多90岁以上自然死亡的女性做乳腺切片的实验，发现她们都有癌细胞，但并没有死于癌症。这说明，某种程度上，我们要更好地与肿瘤和平共处，学会“带瘤生存”。此外，随着基因科技和生命科学的不断发展，早期检测、液体活检、低能量高分辨率的影像检测等应用技术也为癌症的防、诊、治、监提供了先进的临床武器，单细胞组学、时空组学更是为癌症诊断、干预等关口前移开启了新的大门。今天我们迈出的一小步，将来一定能成为人类健康事业发展的一大步。（摘编自尹烨《癌症，众病之王已不久》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人体原癌基因与抑癌基因会因内外界因素突变而诱发癌症，良性肿瘤基因不会突变，人人都可能携带。B.当人均预期寿命超70岁时，其国民死亡的主因是肿瘤，超85岁时，其死亡主因则是神经退行性疾病。C.美国甲状腺癌五年生存率超过90%，这和其早防早治理念的普及，以及精准医疗技术不断进步有关系。D.因为30-60岁女性每三年做一次HPV筛查，发现阳性就及时治疗，所以我国的宫颈癌发病率大大降低。2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.用“众病之王”“疾病的铁王座”形容癌症，既突出其危害性，也为后文癌症终将“退下”作铺垫，语言生动。B.将中国人的预期寿命、死亡主因和非洲人的预期寿命、死亡主因作比较，证明癌症高发与人均预期寿命相关。C.以对多名90岁以上自然死亡的女性做乳腺切片的实验为例，证明每个人身上都有癌症细胞，且它不会致命。D.全文从癌症成因与寿命关系、防治手段等维度展开，逻辑层层递进，最终落脚于“防大于治”的核心观点。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。癌症的形成源于正常细胞的______。当______因环境毒素或遗传缺陷等因素的影响而发生累积性损伤时，抑癌基因失活而原癌基因被激活，从而导致细胞______。这些细胞逃避凋亡机制，形成微小病灶，并通过血液获取营养，逐渐发展为实体瘤。4.某社区卫生服务中心数据显示：该社区50岁以上人群中，有乳腺癌家族遗传史的女性，其乳腺癌发病率是无家族遗传史女性的3倍；且该社区多数乳腺癌患者确诊时已处于三期，早期确诊病例不足15%。请结合原文观点，分析该社区出现这一现象的原因。5.有观点认为“‘带瘤生存’理念与‘防大于治'理念存在矛盾”，请结合原文内容，对这一观点进行反驳，并说明两者的内在关联。【答案】1.C2.A3.①.复制错误②.抑癌基因与原癌基因③.发生癌变4.①家族遗传高风险是重要内因。②早期筛查与干预严重不足，导致确诊晚。③“防大于治”理念尚未有效贯彻。5.二者并不矛盾，而是针对癌症防治的不同阶段和不同目标采取的策略。“防大于治”是“治未病”，追求不发生或早期治愈；“带瘤生存”是“治已病”且病至中晚期时的一种现实且积极的管理目标。它们是应对癌症全程管理中的互补策略，而非非此即彼的对立关系。二者共同服务于“降低癌症死亡率”：“防大于治”减少癌症发生；“带瘤生存”作为补充策略，为无法根治的患者提供生存方案。【解析】【导语】这篇科普文章以癌症为主题，从成因、防治到与寿命的关系，系统阐述了癌症的复杂性。文章结构清晰，逻辑递进，先介绍癌症的生物学基础，再分析其与寿命的关联，最后落脚于“防大于治”的核心观点。语言生动形象，如“众病之王”等比喻，既增强了可读性，又突出了癌症的危害性。文章通过中美对比、数据支撑等方式强化说服力，体现了科普文章的科学性与通俗性的结合。【1题详解】本题考查学生理解分析文本内容的能力。A.“良性肿瘤基因不会突变”错误。原文第二段指出“肿瘤基因可分为原癌基因和抑癌基因，这类基因会在情绪、感染、疾病、环境等因素产生突变后诱发癌症”，并随后说明“良性肿瘤人人都可能携带”，但原文并未说“良性肿瘤基因不会突变”。且“良性肿瘤基因”这一表述在原文中并未出现，原文只说“良性肿瘤”。B.“主因是……其死亡主因则是……”错误。原文第七段指出“当一个种群……的人均预期寿命一定是超过70岁的”时，肿瘤成为主要死亡原因，但这是基于特定种群数据得出的规律性认识，并非所有国家超过70岁都必然如此。而“如果人均预期寿命已经到了85岁以上，肿瘤可能就不再是‘众病之王’了。我们可能会面临更多衰老性疾病，比如神经退行性疾病……”，此处的“可能”“会变成”都表示一种可能性与趋势，并非绝对事实。D.“所以我国的宫颈癌发病率大大降低”错误。原文倒数第三段提到“要做大规模人群的筛查，特别是适龄女性（通常指30-60岁的女性），每三年做一次HPV的筛查，如果持续阳性就应尽早地进行治疗，这样就可以大概率地消除因为HPV导致的宫颈癌”，这阐述的是一种建议和措施，以及预期能达到的效果，而并非陈述已发生的事实。故选C。【2题详解】本题考查学生分析评价文本内容和论证的能力。B.“证明癌症高发与人均预期寿命相关”错误。原文第七段通过对比中国和非洲的数据，其主要目的是为了论证“癌症高发与人均预期寿命延长有关”，即当一个国家或地区的人均预期寿命提高到一定程度时，癌症才会成为主要死因。选项将“癌症高发”直接等同于“与人均预期寿命相关”过于笼统，原文的核心是强调“寿命延长”这一特定条件与癌症成为主要死因之间的关联。C.“且它不会致命”错误。原文倒数第二段举这个例子，意在说明“每个人的身上都有癌细胞”，并通过她们“并没有死于癌症”来论证“我们要更好地与肿瘤和平共处，学会‘带瘤生存’”。但“有癌细胞”不等于“有癌症”，且实验仅表明这些女性个体在自然死亡时癌细胞未发展成致命癌症，并不能据此绝对化地推导出“癌症细胞不会致命”这一普遍结论，这明显与全文关于癌症危害性的基本认知相悖。D.“逻辑层层递进”错误。文章确实涉及癌症成因、与寿命的关系、防治手段等，但其论述逻辑并非单一的“层层递进”。例如，文章在开头、中间和结尾多次、多角度地强调了“防大于治”的理念，它并非仅在结尾处“落脚”，而是贯穿全文的核心观点之一。此外，文章还包含“带瘤生存”“与癌共存”等理念的阐述。因此，文章采用的是多线并行的论述结构。故选A。【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。①原文第四段明确指出：“正常的细胞会在若干天之内进行复制，但由于遗传与环境等各种因素的刺激，细胞在复制时会发生错误，细胞增殖周期会越来越快，长此以往细胞脱离了正常的复制周期，就不再受机体调控，于是有错误的细胞开始无限增殖，从而形成肿瘤。”因此，癌症形成的第一步是正常细胞在复制过程中发生错误。②第二段指出“肿瘤基因可分为原癌基因和抑癌基因”，第五段提到癌症与遗传和环境因素相关。此处上下文聚焦于基因层面，需填入导致细胞失控的关键因素，即这两类基因。③此空位于描述基因损伤后的结果。结合第一段“细胞发生错误”、第四段“形成肿瘤”及此句逻辑，可知基因异常激活与失活的最终结果是正常细胞转变为癌细胞，即“发生癌变”或“恶性转化”。【4题详解】本题考查学生分析运用文中信息的能力。①根据第五段“众多癌症中，约有5%-10%与遗传相关……明确与遗传密切相关的有二十多种”，该社区有乳腺癌家族史的女性发病率是无家族史女性的3倍，这直接印证了乳腺癌属于遗传高风险癌症，遗传因素显著增加了特定人群的患病风险。②根据第九、十段内容，中美癌症五年生存率存在巨大差距，关键原因在于美国能做到“及时发现、及时治疗”，而“中国的乳腺癌发现时大都在三期以上”。该社区“多数乳腺癌患者确诊时已处于三期，早期确诊病例不足15%”，未能通过有效筛查在癌前或早期阶段发现并干预，导致疾病进展至晚期才确诊，严重影响了治疗效果和生存率。③全文反复强调“防大于治”是更好、更经济的方式。该社区现象暴露出在针对高风险人群的针对性健康管理、定期筛查和公众健康教育方面存在明显短板，未能将防治关口前移，从而未能有效降低发病率和提高早期诊断率。【5题详解】本题考查学生分析评价文本观点，根据文章信息进行推断的能力。“防大于治”强调通过疫苗接种、定期筛查、健康生活方式等主动预防措施，力争在癌症发生前或极早期癌前病变进行干预，从而避免或减少癌症的发生与发展。“带瘤生存”是指在已确诊癌症尤其是中晚期且无法根治的情况下，通过综合治疗控制肿瘤进展，使患者与肿瘤“和平共处”，维持长期较好的生存质量。两者的终极目标都是最大化患者的生命利益。有效的“防大于治”可以减少晚期癌症的发生，从而降低需要进入“带瘤生存”阶段患者的数量。而“带瘤生存”的理念和实践，也为那些即便在强调预防的背景下仍然进展到晚期的患者提供了重要的生存希望和策略，是“防大于治”体系必要的补充和兜底。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：霜叶红似二月花（节选）茅盾刚到了大门口，良材猛然站住，回过脸去，恰好钱永顺也正赶到了跟前。“怎么办呢？怎么……”永顺的话没有说完，良材已经一把抓住了他的肩膀。“怎么办？”良材说，①不大自然地笑了笑。【写法之妙：以细微神态打破“强者”假象，用“不自然”的矛盾感替代直白表达，将人物心理外化为可感知的表情。人物心理：“笑”是良材的“情绪伪装”，面对永顺的慌乱与村民的期待，他需以“少爷”身份稳住局面，却又因灾情棘手、方案未知而底气不足，笑容里藏着强撑的镇定与对未知的隐忧。】“好罢，进去，我讲给你听。”广场上的农民望着良材和永顺的背影消失在那高大的墙门内，没有一个人出声。平素对于这位“少爷”的信仰心使他们怡然感到“天塌自有长人顶”的快慰，然而目前的紧迫情形和半天来的闷葫芦，又使他们怎么也定不下心。这种复杂矛盾的心情就将他们暂时化成了石人。一条肥大的黑狗从钱府大门出来，高视阔步走到他们这群人跟前，嗅一下，打个喷嚏，突然汪汪地吠了几声，可是一面吠，一面又在退走。这可把这一堆“石人”惊醒。嘈杂的议论爆发了，密集的人堆也碎裂成为几个小组。有些人回家去了，有些人回到水车，却还时时望着钱府大门，等待钱永顺出来给他们一个确定的好音。钱良材的“办法”是在太阳快要落山的时候由钱永顺和苏世荣当众宣布的。据良材的意见，近河而又低洼的地方，例如五圣堂一带，只好牺牲了，因为那边的堰每次筑成以后，轮船一过，就冲了大半，七八天来，全村的农民就为这徒劳的工作而烦恼忙碌。现在应当忍痛牺牲那一带几十亩田——连村民认为风水所关的五圣堂也得牺牲；应当在距离河滩半里的地点新筑一道堰，然后可以保障全村其他的田地；应当连夜动工，用麻袋装土，在明天轮船到来以前筑成新的堤防的基础。良材又主张：被牺牲了的田，应当由全村农民共同赔偿损失，用公平的摊派方法。他又宣告：他自己的田如果在牺牲之内，那他就不要赔偿。这一些办法，钱永顺和苏世荣都不以为然；但是看见良材的脸色那样严厉，口气那样坚决，活像他父亲赫然震怒时的神情，他们也就不敢多嘴。村里大多数农民听了以后，也很觉失望，“干么少爷今儿怕起那轮船公司来了？”他们切切私议着。然而当他们听苏世荣说“少爷快要发脾气”，钱永顺又开导他们：“少爷见多识广，他要这么办，一定错不了；再说，少爷一点私心也没有，全是为了大家。”于是农民们也就无话可说，静候苏世荣和钱永顺的调度了。黄昏时光，全村的百来户自耕农和佃农，凑齐供给了五十多名人工，再加上钱府的将近二十名的长工短工，在钱永顺的指派下，分头去工作。李发是跟着“少爷”去视察过的，他知道“少爷”打算新筑的那道堰该在什么地点，钱永顺就派他充当了向导。苏世荣指挥着府里的女仆到仓库里搬出那积存的一二百只麻袋，又派了当差的陈贵向村里挨户去借，说是“少爷明儿赔你们新的”。从钱府到河边这条路上，不断地有人往来。工作的人们吃半夜餐的时间快要到了，一些赶热闹的孩子们就像报马似的一批一批从府里的大厨房出发，呼啸着到了五圣堂那边。良材避开了人们的眼睛，独自沿了围墙慢慢踱着。村里这一切的活动和紧张，虽然他是中心，但好像旧式婚姻的新嫁娘，当外面爆竹、鼓乐、人声闹成一片的时候，她会忽然感得惶恐与迷惑，不愿给人看见。良材这时的心情当然复杂得多，但味道是差不了多少的。他的主张已经在实行，筑堰的工程今夜可以完成，②可是他对于这件大事的兴趣已经索然。如果他决定了要这么办的当儿，曾经坚决甚至专横地压下了钱永顺和苏世荣的“诤谏”，如果那时他是仗着“对大家有利”的确信，来抵销大家的“不大愿意”的，那么，现在他这份乐观和自信已经动摇，而且在一点一点消失。一个新的疑问要求他自己来解答：为什么他这顾全各方的办法不为大家所信服？因为这要使得大家多少摊到一些损失。为什么大家心里不愿意，却又服从我呢？……③良材不禁咬着牙狞笑了。他懂得这原因，然而这懂得，是使他痛苦的。大家服从他，因为他是钱少爷，是村里唯一的大地主，有钱有势，在农民眼中一向就像个土皇帝似的。大家服从他，并不是明白他这样办于大家有益，而只是习惯的怕他而已！（有删改）【注】①选文前面情节：惠利轮船公司小火轮冲毁河堤、淹没农田，农民在赵守义的煽动下阻挠轮船通行。开明地主钱良材曾提议疏浚河道、让轮船减速的折中方案，因双方立场顽固未能推行。此前村民已耗时七八天筑堰，却屡遭轮船冲坍，陷入困境。文本二：钱良材空怀改良农村的志向，青年群体的“未红之叶”状态跃然纸上。青年大多处于觉醒的初期，思想敏锐却行动乏力，情感丰富却找不到出路。这种“未完成”的精神状态，在抗战进入相持阶段的艰苦岁月里，具有强烈的现实警醒意义，民族的新生需要更彻底的觉悟和更坚韧的行动力。钱良材作为小说中最具理想主义色彩的青年，其组织乡民治水以抵抗水患的行动，充满了改良社会的热忱。这个“荒诞英雄”的形象，深刻揭示了在积重难返的传统社会土壤上，单纯的个人英雄主义和启蒙理想所遭遇的必然挫败。其象征意义，直指抗战时期乃至更长远的中国现代化进程中的艰难曲折。茅盾曾计划将《霜叶红似二月花》写成三部曲，意图完整展现从“五四”前夕到大革命失败这近十年间中国社会的风云激荡和历史洪流。然而，战乱频仍，迁徙不定，他最终只完成了第一部。小说的“未完成性”，在遗憾的表象之下，却意外地成为其对抗战精神一种独特的诠释。现存文本戛然而止于青年群体深陷精神苦闷的十字路口，钱良材在治水失败后独坐荒丘、面对夕阳的孤独剪影，仿佛一个极具象征意味的定格。这是个体理想受挫的迷茫，更是整个民族在时代困境中求索不得其路的缩影。（摘编自姚明《茅盾<霜叶红似二月花>：写抗战，为什么要写“五四”》）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一中钱良材提出“自己的田如果在牺牲之内，那他就不要赔偿”，这一态度与钱永顺对他“一点私心也没有”的评价形成呼应。B.文本一中“旧式婚姻的新嫁娘”的表述表现了钱良材在热闹中的冷静与清醒，为后文村民服从他是因为怕他，而非认同的领悟作铺垫。C.文本二中“未红之叶”喻指像钱良材一样处于觉醒初期的进步青年，他们有改良农村的志向，思想敏锐却行动乏力，找不到情感出路。D.文本二中的“未完成”既可指作品“三部曲”计划落空，文本处于未完成形态，又可指青年精神成长的受挫与民族现代化进程的阻滞。7.关于文本一中的村民形象，下列说法正确的一项是（）A.钱府大门前，村民们被一条黑狗“惊醒”后才爆发嘈杂的议论，这表现出他们的无措与被动。B.大多数村民对钱良材的解决办法很失望，后来这失望被苏世荣的开导和钱永顺的施压消除。C.村民们和《祝福》中鲁镇的村民一样麻木、迟钝、盲从，他们最终听从钱良材的调遣，修筑新堰。D.村民们私下切切议论“干么少爷今儿怕起那轮船公司来了”，这体现出他们斗争意识的萌芽。8.文本一方括号中的文字是插入式评点，请你从画线句②③中，任选一句，参照这种方式，分别从写法之妙和人物心理两个方面，给出简单评点。9.文本二称钱良材为“荒诞英雄”，请结合文本一中的情节，分析这一形象的“英雄”特质与“荒诞”内涵。【答案】6.B7.A8.示例一：选画线句②①写法之妙：以转折手法打破前文“坚决推行办法”的叙事节奏，用“兴趣索然”的状态反差，不直白抒情，而是将人物内心的动摇外化为具体情绪，含蓄有力。②人物心理：“兴趣索然”是理想受挫的真实流露，此前的坚定源于“顾全大家”的自信，如今工程推进却不见认同，乐观消散，只剩迷茫与对自身行动意义的怀疑。示例二：选画线句③①写法之妙：以“咬着牙狞笑”这一细微动作神态，替代直白的心理描写，用矛盾的神态（狞笑却咬牙），将人物内心的痛苦与愤懑具象化，极具感染力。②人物心理：“狞笑”是不甘与自嘲的混合，他看清村民服从的本质是“怕”而非“信”，自己的改良热忱沦为“权势压迫”的附属，这份清醒让他痛苦，也击碎了自身的理想主义。9.英雄特质：①心怀乡民，主动担当。面对水患，积极为村民想办法，主动解决问题。②大公无私，顾全大局。愿牺牲自家田地且不要求赔偿，方案以保全多数田地为目的。③有决断力，组织能力强。坚决推行新筑堰方案，迅速调动村民与人力物力开展治水。荒诞内涵：①方案不被真心信服，村民因畏惧权势服从，而非认同其合理性②改良理想落空，认清服从源于封建权势，自身信念动摇痛苦。③付出热忱与行动，却陷入精神迷茫，理想与现实形成巨大反差。【解析】【导语】文本一围绕钱良材解决水患问题展开，他提出筑新堰、牺牲部分田地等办法，虽遭他人质疑但凭借其身份得以推行，可他后期对自己的方案也产生怀疑；文本二则指出钱良材形象象征着青年的“未完成”状态以及社会改良的艰难，且小说的“未完成性”诠释了抗战精神和民族困境。【6题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B.“表现了钱良材在热闹中的冷静与清醒”错误。原文写良材此时的心情像旧式婚姻的新嫁娘“忽然感得惶恐与迷惑，不愿给人看见”，且他的“乐观和自信已经动摇，而且在一点一点消失”，并非“冷静与清醒”。故选B。【7题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“后来这失望被苏世荣的开导和钱永顺的施压消除”错误。原文是苏世荣提及“少爷快要发脾气”，钱永顺以“少爷见多识广”“全是为了大家”开导，村民因习惯怕少爷而无话可说，并非“施压消除”失望。C.“村民们和《祝福》中鲁镇的村民一样麻木、迟钝、盲从”错误。村民对钱良材的办法有“切切私议”，有对办法的疑惑，并非完全麻木迟钝；且他们服从是因钱少爷的身份与威势，不是盲从。D.“这体现出他们斗争意识的萌芽”错误。村民议论是疑惑钱良材为何怕轮船公司，是对办法的不理解，并非斗争意识萌芽。故选A。【8题详解】本题考查学生品味语言艺术的能力。示例一：①前文写良材压下异议、凭“对大家有利”信念推行办法，此处转写他“兴趣索然”，以转折形成反差，将内心动摇外化为情绪，含蓄有力。②良材的主张虽落地，但疑惑办法不被信服，此前自信消散，“兴趣索然”是其理想受挫的表现，满是对自身行动意义的迷茫。示例二：①以“咬着牙狞笑”这一神态，不直白刻画心理，将痛苦愤懑具象化——“咬着牙”隐忍，“狞笑”不甘，极具感染力。②良材看清村民服从他，只因他是“有钱有势”的钱少爷、出于“习惯的怕他”，而非认同办法。“狞笑”藏着自嘲痛苦，表达良材的理想主义已经被击碎。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。英雄特质：①水患中村民陷入困境，良材主动抓住永顺，提出具体治水方案，体现其心怀乡民、主动担当的特质。②良材主张牺牲局部田亩保全全村多数田地，并承诺自家受损田亩不要求赔偿，凸显其大公无私、顾全大局。③他以严厉态度压下反对意见，快速调动村民及府中人力物力动工，展现出较强决断力与组织能力。荒诞内涵：①村民对方案心存失望，仅因畏惧“少爷”权势才服从，良材也认清众人服从源于恐惧而非认同，体现其处境的荒诞。②良材起初坚信方案对众人有利，认清现实后，原本的乐观自信彻底动摇，痛苦于改良理想落空。③他虽推动治水工程开展，却对这件事兴趣索然，理想与现实的巨大反差，让他深陷精神迷茫，更凸显其“荒诞”内涵。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：许元字子春，父逖，官司封郎，以孝友闻。逖卒，例得荫一子。兄恂谓元才当显，推与元，元辞不受。相让凡十年。天圣中，所亲咸谓元固让久，将失先荫。乃补郊社斋郎，历州推官，迁知丹阳。大旱，便宜决练湖水，溉民田，得无饥。州遣吏按狱，元请自坐。范仲淹荐，擢江淮发运判官。至发州县藏粟，所在留三月食，远近以次相补。引千艘转漕而西，京师足食，敛发转运并有等式。累迁天章阁待制，历知杨、越、秦州。当上计，会从子病，与俱行，罄装问医药，人皆义之。（选自《宣城县志·孝友》）材料二：元为吏强敏，尤能商财利。庆历中，江、淮岁漕不给，京师乏军储。参知政事范仲淹荐元可独倚办，为江淮制置发运判官。至则悉发濒江州县藏粟，所在留三月食，远近以次相补，引千余艘转漕而西。未几，京师足食。尝欲与施昌言分行二浙、江南调发军食。仁宗闻之，语辅臣曰：“东南岁比不登，民力匮乏，尝诏损岁漕百万石，而元与昌言乃更欲分道而出，是必诛求疲民以自为功，非朕志也。”下诏戒饬。既而元欲专六路财赋收羡余以媚三司惮诸部不从请以六路转运司自隶。既可之矣，而转运使多论其罪，事遂寝。（选自脱脱《宋史·许元传》）材料三：公为吏喜修废坏，其术长于治财。自元昊叛河西，兵出久无功，而天下劳弊。三司使言公材，以主榷货。公言先时贾人入粟塞下，京师钱不足以偿，故钱偿愈不足，则粟入愈少而价愈高，是谓内外俱困。请高塞粟之价，下南盐以偿之，使东南去滞积，而西北之粟盈，曰：“此轻重之术也。”行之果便。是时，京师粟少，而江淮岁漕不给，三司使惧，大臣以为忧。参知政事范仲淹谓公独可办，乃以公为江淮、两浙、荆湖发运判官。公曰：“以六路七十二州之粟，不能足京师者，吾不信也。”至则治千艘，浮江而上，所过州县留三月食，其余悉发，而州县之廪远近以次相补。由是不数月，京师足食。既而叹曰：“此可为于乏时，然岁漕不给者，有司之职废也。”乃考故事，明约信令，发敛转徙，至于风波远近、迟速赏罚，皆有法。凡江湖数千里，谈笑治之，不扰不劳，而用以足。（选自欧阳修《许待制元墓志铭》）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。既而元欲专[A]六路[B]财赋[C]收羡余[D]以媚三司[E]惮诸部[F]不从[G]请以六路[H]转运司自隶。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.闻，出名，与《屈原列传》“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”中的“闻”意思不同。B.狱，案件，与《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”中的“狱”意思相同。C.次，次序、顺序，与《兰亭集序》“引以为流觞曲水，列坐其次”中的“次”意思相同。D.“以六路七十二州之粟”与“以其无礼于晋”（《烛之武退秦师》）两句中的“以”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.许元父亲去世后，按惯例家中可荫补一子为官，兄长认为许元有才应当会显达，就将机会让给他，许元推辞十年，后因亲友担忧失荫才答应补任郊社斋郎。B.许元调任丹阳知县时，当地遭遇大旱，他自行决定打开练湖水灌溉农田，让百姓免于饥饿；后来经范仲淹推荐，他被提拔为江淮发运判官，负责漕运事务。C.庆历年间，江淮地区每年粮食的漕运能力不足，导致京师缺乏军粮，许元到任后征调沿江州县存粮，让各地留三月口粮再转运，不久便解决了京师缺粮问题。D.元昊叛乱时，许元提出轻重之术解京师钱财不足的难题，后他为解决漕运不足的问题，又制定各项漕运制度、申请专管六路财赋，其计算财利之能广受认可。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）当上计，会从子病，与俱行，罄装问医药，人皆义之。（2）此可为于乏时，然岁漕不给者，有司之职废也。14.材料一和材料三对许元的评述，与材料二有明显不同，请结合材料简要说明。【答案】10.CEG11.C12.D13.（1）正赶上进京上报财政情况，恰逢侄子生病，许元带他一同前往，用尽行囊钱财为他求医问药，人们都认为他很有道义。（2）这只能在粮食匮乏时临时施行，然而每年漕运供应不足，是有关部门荒废职责造成的。14.①材料一、三侧重赞扬许元，突出其孝友、爱民、才干出众、治财有方、政绩卓著。②材料二既肯定许元解决漕运、军储问题的能力，又批评其迎合上司、盘剥百姓、专权敛财的行为。③材料一、三为正面评价，材料二辩证客观，褒贬兼具，视角更全面。【解析】【导语】材料一讲述许元让荫得范仲淹举荐，任江淮发运判官时合理调度粮食，还因照顾从子获人称义；材料二称其为吏强敏善商财利，曾因调发军食遭仁宗戒饬，专揽财赋之事也因转运使论罪而作罢；材料三表明他善治财，提出“轻重之术”，使京师足食，还完善漕运之法。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：不久许元想要专管六路的财赋，收取盈余来讨好三司，担心各部不服从，请求将六路转运司隶属于自己。“元”作主语，“欲专”作谓语，“六路财赋”作宾语，结构完整，故C处断开；“收”作谓语，“羡余”作宾语，“以媚三司”补充“收羡余”的目的，表意完整，故E处断开；“惮”作谓语，“诸部不从”作宾语，结构完整，故G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生理解文言词语的意义和用法以及一词多义现象的能力。A.正确。出名/学识。句意：凭借孝顺友爱出名。/（屈原）学识广博，记忆力强，明晓国家治乱的道理，擅长言辞。B.正确。都是“案件”的意思。句意：州里派遣官吏审理案件。/大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据实情处理。C.“意思相同”错误。次序、顺序/旁边、处所。句意：由远近各地依次调拨补足。/引（清流激湍）来作为流觞的曲水，（大家）在水道旁边依次排列而坐。D.正确。介词，凭借、用/介词，因为。句意：用六路七十二州的粮食。/因为晋文公早年出亡经过郑国时，郑国没有以应有的礼遇对待他。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“为解决漕运不足的问题……申请专管六路财赋”错误。由材料二“既而元欲专六路财赋，收羡余以媚三司，惮诸部不从，请以六路转运司自隶”可知，许元想专管六路财赋是为了收取盈余来讨好三司，并非为了解决漕运不足的问题；且“请以六路转运司自隶”最终“事遂寝”（事情停止），并未实现。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“上计”，进京上报财政情况；“罄”，尽，完；“义”，意动用法，认为……有道义。（2）“为”，施行；“岁”，每年；“不给”，供应不足；“……者，……也”，判断句式。【14题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。①材料一、三侧重赞扬许元，材料一写他与兄相让荫官十年，大旱时决练湖水溉民田得无饥；材料三写他用“高塞粟之价，下南盐以偿”的轻重之术解决西北粟少问题，治千艘漕运使京师数月足食，突出其孝友、爱民、治财有方、才干出众。②材料二既肯定许元能力，如他转漕千艘使京师足食；又批评他，仁宗说他“诛求疲民以自为功”，他还想专六路财赋收羡余媚三司，被转运使论罪，体现其盘剥百姓、迎合上司、专权敛财。③由此可见，材料一、三是正面评价，材料二褒贬兼具，既肯定治漕之功，又指出其问题，视角更辩证客观。参考译文：材料一：许元字子春，他的父亲许逖，担任司封郎，以孝顺父母、友爱兄弟闻名。许逖去世后，按照惯例可以荫庇一个儿子。许元的兄长许恂认为许元才能出众定当显达，要把荫庇的机会让给许元，许元推辞不接受。这样互相推让长达十年。天圣年间，他们的亲友都认为许元坚决推让太久了，将会失去先父荫庇的机会。许元这才补任郊社斋郎，历任州推官，升任丹阳知县。当地发生大旱，许元根据实际情况果断打开练湖水，灌溉百姓的农田，百姓得以避免饥荒。州里派遣官吏审查案件，许元请求独自承担责任。范仲淹举荐他，他被提拔为江淮发运判官。他要求州县储存的粮食，各地要留存够三个月吃的量，然后由远及近依次补充。他带领上千艘船只转运粮食西行，使京城粮食充足，征收和转运都有固定的标准。许元多次升迁后担任天章阁待制，历任扬州、越州、秦州知州。在他要进京上报财政收支等情况时，恰逢侄子生病，他便与侄子同行，拿出所有财物为侄子请医问药，人们都认为他很仁义。材料二：许元做官精明干练，尤其擅长谋划财利。庆历年间，江、淮每年漕运的粮食供应不足，京城缺乏军用储备。参知政事范仲淹举荐许元，认为可以依靠他独自办理此事，于是许元担任江淮制置发运判官。他到任后，就把濒临长江的州县储存的粮食全部调发，各地留存够三个月食用的粮食，由远及近依次补充，带领一千多艘船只转运粮食西行。不久，京城粮食充足。他曾打算和施昌言分别前往两浙、江南调发军粮。仁宗听说后，对辅政大臣说：“东南地区连年收成不好，民力匮乏，我曾下诏减少每年漕运粮食一百万石，而许元和施昌言却还打算分路调运，这必定是搜刮疲惫的百姓来为自己邀功，这不是我的本意。”于是下诏告诫他们。不久，许元想独揽六路的财赋，收取盈余来讨好三司，又怕各路官员不听从，便请求将六路转运司改为直接隶属于自己。朝廷已经同意了他的请求，但转运使大多弹劾他的罪过，此事就搁置了。材料三：许公为官时乐于修复废弃毁坏的事务，他在理财方面很有才能。自从元昊在河西反叛，出兵很久却没有成效，致使天下疲惫困乏。三司使称许许公的才能，让他主管专卖货物事务。许公说，以前商人把粮食运到边塞，京城的钱不够用来偿付，所以钱越不够偿付，粮食运入就越少且价格越高，这就是所说的内外都陷入困境。他请求提高边塞粮食的价格，用南方的食盐降价来偿付商人，使东南地区积压的货物得以流通，而西北地区的粮食充足，他说：“这是权衡轻重缓急的方法。”实行后果然便利。这时，京城粮食短缺，而江淮地区每年漕运的粮食供应不足，三司使很害怕，大臣们为此担忧。参知政事范仲淹认为只有许公能够办理此事，于是任命许公为江淮、两浙、荆湖发运判官。许公说：“凭借六路七十二州的粮食，不能满足京城的需求，我不相信。”到任后就整治千艘船只，沿江而上，经过的州县留下够三个月吃的粮食，其余的全部调发，而州县的粮仓由远及近依次补充。因此没过几个月，京城粮食充足。不久后他感叹说：“这只能在粮食匮乏时施行，然而每年漕运粮食供应不足，是主管官员失职啊。”于是他考察旧例，明确约定和政令，无论是征收、发放、转运，还是应对风波、路途远近、速度快慢以及赏罚等，都有法规。大凡几千里的江河湖泊地区，他轻松地治理，不扰民、不劳民，而且所需物资也都能充足供应。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和晚菊①王安石不得黄花九日吹，空看野叶翠葳蕤。渊明酩酊知何处，子美萧条向此时。委翳似甘终草莽，栽培空欲傍藩篱。可怜蜂蝶飘零后，始有闲人把一枝。【注】①此诗写于诗人晚年退居江宁（今南京）时期，此时他经历了两次辞相与再任的政治起伏。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联将“黄花”与“野叶”作对比，表达诗人对菊花盛景不再的遗憾之情。B.颈联运用拟人手法，生动描绘出菊花甘愿委身草莽，不想依傍篱笆的状态。C.诗人在蜂蝶远离、菊花凋落之时独“把一枝”，表现退居江宁的闲适之情。D.诗中“不得”“空看”“可怜”等词直白质朴，却精准传递出诗人的复杂情感。16.颔联借用陶渊明嗜酒爱菊和杜甫暮年咏菊的典故，有何作用？请简要分析。【答案】15.C16.①借陶渊明爱菊嗜酒、杜甫暮年萧条的典故类比自身境遇，抒发晚年退居江宁、历经政治起伏后的孤独失意。②以典传情，让情感表达更含蓄深沉，增添诗意厚重感，唤起读者对诗人心境与人生况味的联想。【解析】【导语】王安石晚年退居江宁时所作《和晚菊》，别具一番况味。诗中不见九日黄花，唯有野叶葳蕤。诗人借渊明、子美典故，感怀身世。晚菊委翳草莽，栽培无着，恰似诗人境遇。直至蜂蝶飘零，才有闲人持花，寄寓着深沉的落寞与感慨。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“表现退居江宁的闲适之情”错误。结合注释，诗人晚年历经政治起伏退居江宁；诗中“可怜”表怜悯之意，“蜂蝶飘零后”描绘菊花凋落、蜂蝶远离的冷清场景，“闲人把一枝”的“闲”并非闲适，而是政治失意后的落寞，此句实际传达的是诗人退居后的孤寂与怅然。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①借用陶渊明嗜酒爱菊、杜甫暮年萧条咏菊典故，将古人与自身处境形成呼应，含蓄点出自己晚年退居江宁、历经政治起伏后的人生状态，与陶渊明、杜甫一样身处失意落寞之境，抒发内心的孤独与失意之情。②颔联以典故抒情，不直接直白倾诉心绪，而是借两位文人的经典形象寄托自身情怀，让情感表达更委婉深沉，增强了诗歌的含蓄美与感染力。引用历史文人典故，既贴合诗歌咏菊的主题，又丰富了诗歌的文化内涵与艺术厚重感，借古人之境遇抒自我之怀抱，深化了诗歌怀才不遇、晚境孤寂的主旨，使情感表达更有深度与韵味。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小刚周末到钱塘江边观潮，看着奔腾不息的潮水涌向远方，再想到自己忙碌又短暂的一生，不禁生出苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”般对人生短促、自然永恒的慨叹。（2）小王职场受挫后，面对滔滔江水，想到李白《梦游天姥吟留别》中“____________，____________”两句，内心豁达了很多。（3）与下图内容大致契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。”【答案】①.哀吾生之须臾②.羡长江之无穷③.世间行乐亦如此④.古来万事东流水⑤.昔闻洞庭水⑥.今上岳阳楼（楼观岳阳尽，川迥洞庭开/气蒸云梦泽，波撼岳阳城）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：臾、羡、事、庭、迥、蒸、撼。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。国家危难时尽力做贡献，是每一名中国人的责任。从南侨机工运物资，到归侨飞行员奋勇杀敌，再到纽约华侨发起“中国周运动”，中华儿女一往无前、共赴国难，凝聚起全民族抗战的伟力。心向祖国，国能强；与时偕行，国能兴。无论战时还是平时，当中国人的“心流”源源汇聚，从牵挂“民族的存亡”到矢志“民族的复兴”，精神力量在时空交汇中________。祖国，是眷恋的乡土，是立足的根基，更是发展的舞台。“我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧！祖国在迫切地等待我们！”朱光亚的公开信，戳中更多人的报国心。邓稼先、钱学森、郭永怀、程开甲……海外学子始终心系祖国，当时代洪流、祖国需要、个人才学相互交融，“应当回去”成了共识，“事业在中国”成了信念。今天，抗战硝烟散去，却有竞争赛场。面对全球人工智能竞争加剧，为打破技术封锁，（）。“卖掉别墅回国”的黄大年，带领团队用5年时间走完发达国家20多年的路程，使中国进入深地时代。不同战线的比拼，不同场域的竞技，让心怀祖国的人们更有“寻求突破”的勇毅、“抢占制高点”的坚定。前进，从舍身赴死的冲锋，到建设家国的豪情，再到强国有我的壮志，历史坐标中的一代代人，有自己的志向与使命，有各自的奋进与拼搏，他们共同汇成了“以身许国”的时代强音。从更宏阔的历史进程看去，世界人才中心的转移与世界科学中心的转移总是相随相伴。①千百年来，②中国历经辉煌、衰落与复兴，③实现从跟跑、领跑到并跑，④在发展进程中，⑤活力中国始终为更多人提供干事创业的机会；⑥开放的中国持续为全球人才培养谋事成事的空间。18.填入文中第二段横线上的成语，不恰当的一项是（）A.薪火相传 B.生生不息 C.一脉相承 D.众志成城19.文中画波浪线句子运用了排比修辞手法，请分析其构成和表达效果。20.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）A.姚期智海外归来，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地B.海外归来的姚期智，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地C.姚期智海外归来，“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向被他抓住，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地D.海外归来的姚期智，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，汇聚和培养顶级人才的平台基地被建设21.文中标序号部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。22.文章围绕“以身许国”的精神展开论述，请结合全文内容，拟写四个紧密关联的问句，作为梳理本文前四段的思路提纲。【答案】18.D19.构成：形式上连续使用三个判断句式“是……”，句式整齐，均为“祖国，是X”的偏正短语。内容上层层递进，突出祖国对个人意义的升华。表达效果：①排比的节奏感强化语势，使得语句节奏鲜明；②三个比喻由浅入深、由具体到抽象，层层推进，全面而深刻地揭示了“祖国”的多重内涵，增强层次感和说服力。③通过排比句式的反复咏叹，增强语言的感染力和抒情色彩。20.B21.③，修改为：实现从跟跑、并跑到领跑。⑥，修改为：开放的中国持续为全球人才提供谋事成事的空间（或：开放的中国持续为全球人才创造谋事成事的空间）。22.①历史上中华儿女如何以身许国？②爱国精神如何跨越时空传承？③归国学者为何选择报效祖国？④当代人才怎样在竞争中为国突破？【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。横线处的语境为“精神力量在时空交汇中______”，主语是“精神力量”，强调的是这种力量在历史（时空）中的延续、传承与不竭的状态。A.薪火相传：比喻精神、学问、技艺等代代相传，符合“精神力量”在“时空”中传承的语境。B.生生不息：指不断地生长、繁殖，充满活力，可用于形容精神力量的旺盛与持续。C.一脉相承：指从同一个血统或派别世代相承流传下来，形容某种思想、行为或学说之间的继承关系，符合文中从抗战精神到报国精神再到强国精神的传承脉络。D.众志成城：意为万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁；比喻团结一致，力量无比强大。其语义核心是“团结一心”。“众志成城”虽然也形容一种强大的精神或力量，但它更侧重在特定时刻或目标下凝聚而成的状态，与“在时空交汇中”所要求的历时的、动态的延续性搭配不够贴切。故选D。【19题详解】本题考查学生分析修辞手法构成及表达效果的能力。构成：该句由三个结构相同（均为“祖国，是……”的判断句式）、语气一致、内容相关的分句（“眷恋的乡土”“立足的根基”“发展的舞台”）并列构成。从情感到生存基础，再到价值实现，层层深入，突出祖国对个人意义的升华。表达效果：①三个分句连贯而下，形成强烈的语言气势和明快的节奏感，有力地抒发了对祖国的深厚情感。②三个比喻由浅入深、由具体到抽象，层层推进：“乡土”侧重情感归属与根源，“根基”强调生存与发展的基础，“舞台”则突出实现价值的广阔空间。这种递进关系，将祖国对于个人的意义从情感寄托，上升到生存依托，再升华至价值实现的平台，全面而深刻地揭示了“祖国”的多重内涵，使抒情说理更具层次感和说服力。③通过排比句式的反复咏叹，将个人对祖国的复杂情感集中而强烈地表达出来，极大地增强了语言的感染力和抒情色彩。【20题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。根据括号前“为打破技术封锁”及括号后“‘卖掉别墅回国’黄大年”的结构可知，本处需以偏正结构短语，引出人物主动行为，强调归国人才的贡献。排除AC。B.以“海外归来的姚期智”为主语，主动动词“抓住”“建设”连贯有力，符合上下文“归国人才突破技术”的语境。D.使用被动句式“被建设”，与主语不一致故选B。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③语序不当，逻辑顺序错误。根据事物发展的一般规律和常用表述，应是先“跟跑”（跟随），再“并跑”（并驾齐驱），最后才有可能“领跑”（领先）。原文“跟跑、领跑到并跑”的顺序不合逻辑。修改为：实现从跟跑、并跑到领跑（或：实现从跟跑到并跑再到领跑）。⑥成分残缺，缺少介词。“为全球人才”后缺少介词“提供”或“创造”等，与“空间”搭配。直接说“为全球人才培养……空间”不通，“培养”的宾语是“人才”，不能同时作“空间”的定语或与“空间”构成动宾关系。修改为：开放的中国持续为全球人才提供谋事成事的空间（或：开放的中国持续为全球人才创造谋事成事的空间）。【22题详解】本题考查学生概括要点的能力。①第一段以“国家危难时尽力做贡献，是每一名中国人的责任”为核心，列举了南侨机工、归侨飞行员、纽约华侨等具体事例，集中展现了历史上中华儿女为国奉献的集体行动。可概括为，历史上中华儿女如何以身许国？②第二段以“心向祖国，国能强；与时偕行，国能兴”承上启下，将视野从“战时”拓展到“平时”，明确指出爱国精神“在时空交汇中”传承不息，并点出其内涵从“民族的存亡”到“民族的复兴”的延续与升华。可概括为，爱国精神如何跨越时空传承？③第三段聚焦于新中国成立前后，以朱光亚的公开信及邓稼先、钱学森等大批海外学子的归国选择为例，深入分析了他们将个人才学与祖国需要、时代洪