2025年《教育管理学及学习教育重要论述》基本知识考试题库与答案

2025年《教育管理学及学习教育重要论述》基本知识考试题库与答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育管理学的核心研究对象是（）。A.教育政策文本B.教育系统的运行规律与管理活动C.教师教学方法D.学生心理发展答案：B2.习近平总书记指出，教育的根本任务是（）。A.提高升学率B.培养创新人才C.立德树人D.推进教育公平答案：C3.教育管理中“目标管理”的关键环节是（）。A.设定高远目标B.分解目标并落实责任C.定期检查但不调整D.仅关注最终结果答案：B4.下列哪项不属于教育管理的基本职能？（）A.计划B.领导C.学习D.控制答案：C5.《中国教育现代化2035》提出的“加快推进教育现代化”的根本方向是（）。A.以分数为核心B.服务中华民族伟大复兴C.扩大国际教育合作D.普及高等教育答案：B6.学校管理中“民主参与”原则的本质是（）。A.教师全员决策B.尊重师生的主体地位C.家长参与所有事务D.减少管理者责任答案：B7.习近平总书记强调，教师要成为“四个引路人”，其中不包括（）。A.学生锤炼品格的引路人B.学生学习知识的引路人C.学生规划职业的引路人D.学生奉献祖国的引路人答案：C8.教育管理效益评估的核心指标是（）。A.硬件设施投入B.师生发展与教育目标达成度C.社会舆论评价D.行政任务完成率答案：B9.新时代教育管理需要统筹的“两个大局”是（）。A.国内改革与国际竞争B.教育规模扩张与质量提升C.中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局D.城市教育与农村教育均衡答案：C10.下列哪项是教育管理中“法治思维”的具体体现？（）A.依据经验处理矛盾B.严格按照教育法律法规制定管理制度C.管理者个人意志高于制度D.忽视程序正义追求效率答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1.教育管理学的学科特点包括（）。A.应用性B.综合性C.单一性D.动态性答案：ABD2.习近平总书记关于教育的重要论述中，“四个服务”指（）。A.为人民服务B.为中国共产党治国理政服务C.为巩固和发展中国特色社会主义制度服务D.为改革开放和社会主义现代化建设服务答案：ABCD3.学校管理中“以人为本”原则的实施路径包括（）。A.关注教师职业发展需求B.尊重学生个体差异C.忽视后勤人员权益D.建立人性化评价机制答案：ABD4.教育管理中“系统思维”的要求有（）。A.孤立看待教学、德育、后勤等模块B.统筹学校、家庭、社会教育资源C.注重短期效益忽视长远规划D.协调不同层级管理目标答案：BD5.学习教育重要论述需把握的方法论包括（）。A.历史逻辑与现实逻辑结合B.理论学习与实践检验结合C.片面强调西方教育模式D.问题导向与目标导向结合答案：ABD三、判断题（每题2分，共10分）1.教育管理的本质是通过行政命令约束师生行为。（）答案：×（本质是服务师生发展，激发教育活力）2.习近平总书记提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。（）答案：√3.教育管理效益仅指经济效益，如降低办学成本。（）答案：×（包括社会效益、人才培养效益等多元维度）4.学校管理制度越严格，管理效果越理想。（）答案：×（需刚柔并济，兼顾制度约束与人文关怀）5.学习教育重要论述只需背诵原文，无需结合实践。（）答案：×（需学思用贯通、知信行统一）四、简答题（每题6分，共30分）1.简述教育管理学的研究内容。答案：教育管理学研究教育系统中管理活动的规律，主要包括：教育管理的基本理论（如职能、原则、对象）；各级各类教育管理实践（如学校管理、教育行政）；教育管理的方法与技术（如目标管理、质量管理）；教育管理的发展趋势（如数字化、法治化）。2.习近平总书记关于“教师队伍建设”的核心要求有哪些？答案：核心要求包括：①教师是教育发展的第一资源，要把师德师风作为评价教师队伍的第一标准；②教师要做“四有”好老师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）；③提高教师地位待遇，吸引优秀人才从教；④加强教师培训，提升专业能力。3.教育管理中“质量管理”的关键环节有哪些？答案：关键环节包括：①明确质量标准（如学生发展核心素养、学校办学水平指标）；②过程监控（通过听课、检查、评估等手段跟踪教学与管理过程）；③反馈改进（分析质量问题，调整管理策略）；④结果评价（综合定量与定性指标，形成质量报告）。4.如何理解教育管理中“公平与效率”的关系？答案：二者是辩证统一的：①公平是教育的基本价值，需保障每个学生平等接受优质教育的权利；②效率是教育发展的动力，需优化资源配置，提升管理效能；③公平不是平均主义，需在效率提升中实现更高水平的公平；④效率需以公平为前提，避免因追求效率损害教育公平。5.新时代学校管理创新的方向有哪些？答案：创新方向包括：①数字化转型（利用大数据、人工智能优化管理流程）；②民主管理深化（扩大师生、家长参与决策的渠道）；③个性化服务（针对不同学生需求提供差异化管理）；④协同育人机制（加强与家庭、社区的合作，形成教育合力）。五、论述题（每题12.5分，共25分）1.结合实际案例，论述如何在学校管理中落实“为党育人、为国育才”的使命。答案：“为党育人、为国育才”是教育的根本使命，学校管理需从以下方面落实：（1）明确育人目标：将社会主义核心价值观融入学校章程，制定符合学生年龄特点的德育规划。例如，某中学将“红色文化”纳入校本课程，通过参观革命纪念馆、开展主题班会等活动，培养学生爱国情怀。（2）优化课程与教学管理：构建“五育并举”课程体系，避免唯分数论。如某小学开发劳动教育实践基地，组织学生参与种植、手工等活动，落实劳动育人。（3）加强教师队伍管理：通过师德培训、名师工作室等方式，提升教师“为党育人”的自觉。某高中设立“党员教师示范岗”，要求党员教师在教学、德育中发挥带头作用，带动全体教师践行育人使命。（4）完善评价机制：建立多元评价体系，既关注学业成绩，更重视品德修养、社会实践等。某初中推行“成长档案袋”评价，记录学生三年间的思想动态、志愿服务等，引导学生全面发展。2.试分析教育管理中“传统经验”与“现代科学方法”的关系，并提出融合路径。答案：二者是继承与发展的关系：（1）传统经验的价值：传统教育管理积累了如“因材施教”“尊师重道”等智慧，体现了教育的规律性与人文性，是管理实践的重要基础。（2）现代科学方法的优势：包括系统论、控制论等理论，以及大数据分析、项目管理等技术，能提升管理的精准性与效率。例如，通过学生行为数据挖掘，可精准识别学习困难学生并提供干预。（3）融合路径：①批判继承传统经验，去粗取精（