2025 小学六年级道德与法治下册法律救助途径学习课件

一、为什么要学习法律救助途径？从生活场景看必要性演讲人为什么要学习法律救助途径？从生活场景看必要性01如何选择合适的救助途径？从"场景"到"行动"的指南02法律救助有哪些途径？分类解析与操作指南03总结：让法律成为守护成长的"温暖铠甲"04目录2025小学六年级道德与法治下册法律救助途径学习课件作为一名深耕小学道德与法治教育十余年的教师，我始终相信：法律不仅是约束行为的"红线"，更是守护权益的"盾牌"。对六年级学生而言，他们正处于从儿童向青少年过渡的关键期，开始更多接触校园生活、社会交往中的矛盾与冲突。当自身合法权益受到侵害时，"如何求助""向谁求助"往往成为他们最困惑的问题。今天，我们就一起走进"法律救助途径"的学习，让每个孩子都能掌握守护自己的"法律工具箱"。01为什么要学习法律救助途径？从生活场景看必要性为什么要学习法律救助途径？从生活场景看必要性上周三课间，我们班小宇同学的新钢笔被同桌小阳不小心摔坏了。小宇生气地要求小阳赔200元，小阳觉得"一支笔哪值这么多"，两人从争吵发展到推搡，最后惊动了班主任。这只是校园里的小摩擦，但背后折射出一个重要问题：当权益受损时，我们需要用更理性、更有效的方式解决问题，而不是靠情绪对抗。1六年级学生面临的常见权益问题通过对近三年所带班级的观察，我梳理出六年级学生最易遇到的四类权益问题：（1）财产权益：文具、书籍等物品被损坏或丢失，压岁钱被擅自挪用；（2）人身权益：校园欺凌（言语侮辱、肢体推搡）、家长不当体罚；（3）受教育权益：被强迫辍学、课外补习机构中途停课；（4）信息权益：隐私被泄露（如日记被偷看、聊天记录被公开）。这些问题若处理不当，可能引发更大矛盾。例如，去年我带的班级曾有学生因被诬陷偷钱，家长直接到学校大闹，不仅伤害了两个家庭的关系，更让涉事学生长期陷入心理阴影。2法律救助的核心价值法律救助不是"打官司"的代名词，而是通过合法途径化解矛盾、维护权益的系统方法。它的价值体现在三方面：降低冲突成本：用协商、调解等非诉讼方式解决问题，比"以暴制暴"更高效；培养规则意识：让学生明白"遇到问题找法"比"凭感觉处理"更可靠；传递法治温度：法律不仅是"惩罚"，更是"保护"，让学生感受到社会对未成年人的特别关怀。02法律救助有哪些途径？分类解析与操作指南法律救助有哪些途径？分类解析与操作指南法律救助途径可以分为非诉讼途径和诉讼途径两大类，就像我们解决问题时的"先礼后兵"。先尝试温和、快捷的方式，若无法解决再选择更正式的法律程序。1非诉讼途径：解决问题的"第一站"非诉讼途径是指不通过法院审判，而是依靠协商、调解、投诉等方式解决纠纷的方法。这类途径的优势在于耗时短、成本低、关系缓和，特别适合校园内的常见矛盾。1非诉讼途径：解决问题的"第一站"1.1协商：最直接的"对话解决"协商是指权益受损方与责任方直接沟通，达成一致意见的过程。去年小琪的新书包被同学泼了墨水，她没有哭闹，而是主动找到对方说："我知道你不是故意的，但这个书包是我生日时妈妈送的，我很喜欢。我们一起想办法，要么你赔我洗干净的钱，要么我们找老师帮忙协调，好吗？"最终两人达成和解，还成了好朋友。协商的关键步骤：（1）保持冷静，用"事实+感受"表达诉求（如"你昨天弄坏了我的字典"而非"你就是故意的"）；（2）明确具体要求（赔偿金额、修复方式等），避免模糊表述；（3）若对方拒绝，及时寻求第三方帮助（如老师、家长）。1非诉讼途径：解决问题的"第一站"1.2调解：借助"中间人"化解矛盾当协商不成时，调解是更有效的选择。调解是指由中立的第三方（如人民调解员、教师、社区工作人员）帮助双方沟通，促成和解的过程。根据调解主体不同，可分为三类：人民调解：由村（居）委会的人民调解委员会主持，适合邻里纠纷、家庭矛盾等；行政调解：由政府部门（如教育部门、市场监管部门）主持，比如课外班退费纠纷可找教育局调解；司法调解：由法院在诉讼前或诉讼中主持，具有法律效力，若一方不履行可申请强制执行。我曾带学生参观过社区的"和事佬工作室"，调解员王阿姨用"递杯热水""先听委屈"的方式，成功化解了多起家长因孩子打架引发的矛盾。她常说："调解不是分对错，是让双方都觉得'被尊重'。"1非诉讼途径：解决问题的"第一站"1.3投诉：向监管部门"求助"当权益受损涉及特定领域（如消费、教育、网络），可以向相关监管部门投诉，借助行政力量解决问题。常见投诉渠道及适用场景：|投诉渠道|适用场景|操作方式|1|-------------------|-----------------------------------|-----------------------------------|2|消费者协会（12315）|购买文具、玩具等商品质量问题|电话/官网提交投诉，需保留发票、聊天记录等证据|3|教育局（12345转教育专线）|学校违规补课、教师体罚等教育问题|拨打热线或通过"政务服务网"提交诉求|4|网信办（12377）|网络暴力、隐私泄露等网络侵权行为|在线填写投诉表单，提供截图、账号信息等||投诉渠道|适用场景|操作方式|去年寒假，有位家长给孩子报了编程班，交了8000元后机构突然关门。我指导家长收集了合同、转账记录、机构宣传页，通过12315投诉，最终追回了6000元。这说明：投诉不是"告状"，而是用行政监管的力量维护公平。2诉讼途径：权益保护的"最后防线"当非诉讼途径无法解决问题，或权益受损严重（如涉及人身伤害、重大财产损失）时，就需要通过诉讼（即"打官司"）来解决。诉讼是由法院依法审理并作出判决的法律程序，具有最高权威性。2诉讼途径：权益保护的"最后防线"2.1民事诉讼：解决"平等主体"间的纠纷民事诉讼是指公民、法人之间因财产关系或人身关系引发的诉讼。比如：家长拒绝支付抚养费；被同学打伤要求赔偿医疗费；购买的学习机存在质量问题，商家拒绝退换。六年级学生作为未成年人，民事诉讼需由监护人（父母或其他法定代理人）代为提起。法院会根据事实和证据，判决责任方承担赔偿、道歉等责任。2诉讼途径：权益保护的"最后防线"2.2行政诉讼："民告官"的合法渠道符合入学条件却被拒绝办理学籍；行政诉讼的特殊之处在于"举证责任倒置"，即行政机关需要证明自己的行为合法，这对普通公民更有利。如果认为行政机关（如教育局、市场监管局）的具体行政行为侵犯了自己的权益，可以提起行政诉讼。例如：申请的困难补助被无故拖延发放。2诉讼途径：权益保护的"最后防线"2.3刑事诉讼：追究"犯罪行为"的法律责任当行为人的行为构成犯罪（如故意伤害致人重伤、抢劫财物），就需要通过刑事诉讼追究其刑事责任。刑事诉讼由公安机关侦查、检察院起诉、法院审判，被害人（或其法定代理人）可以提起附带民事诉讼，要求赔偿损失。需要强调的是：诉讼不是"报复"，而是通过法律制裁违法行为，同时警示他人。去年我们区法院审理的一起校园欺凌案中，3名高年级学生因长期殴打一名六年级学生，被判处有期徒刑6个月至1年不等，这给全区学生敲响了警钟。3特殊保障：法律援助与公益组织考虑到未成年人经济能力有限、法律知识不足，国家设置了特殊的救助保障：（1）法律援助：根据《法律援助法》，未成年人因经济困难或其他原因没有委托代理人的，可向法律援助机构申请免费的法律咨询、代理服务。例如，父母离异后一方拒绝支付抚养费，孩子可通过法律援助起诉。（2）公益组织：许多青少年权益保护协会、妇女儿童联合会等组织，会提供免费的咨询、调解服务。我曾联系区妇联，帮助一名被继母虐待的学生，最终其生母恢复了抚养权。03如何选择合适的救助途径？从"场景"到"行动"的指南如何选择合适的救助途径？从"场景"到"行动"的指南法律救助途径没有绝对的"最优解"，关键是根据具体情况选择最适合的方式。我总结了"三步选择法"：1第一步：评估问题性质与严重程度轻微纠纷（如文具损坏）：优先选择协商或调解；涉及特定领域（如培训班退费）：优先投诉至监管部门；严重侵权（如人身伤害、长期欺凌）：直接联系家长或报警，必要时提起诉讼。2第二步：收集并保存证据A无论选择哪种途径，证据都是关键。我常提醒学生："遇到问题先别急，先把'证据包'准备好。"需要保存的证据包括：B书面材料：合同、发票、聊天记录截图；C实物证据：损坏的物品、受伤的照片；D证人证言：在场同学、老师的联系方式；E视听资料：录音、监控录像（需合法获取）。F去年处理一起"被诬陷偷钱"的事件时，正是教室的监控录像证明了学生的清白，避免了矛盾升级。3第三步：主动求助，不做"沉默的羔羊"很多学生遇到问题时选择"忍气吞声"，担心"告老师会被嘲笑"或"打官司很丢人"。但我想告诉大家：勇敢求助不是"软弱"，而是智慧和勇气的体现。就像我们受伤了要找医生，权益受损了就要找法律救助。04总结：让法律成为守护成长的"温暖铠甲"总结：让法律成为守护成长的"温暖铠甲"今天我们一起学习了法律救助的必要性、具体途径和选择方法。回到最初的问题：当小宇的钢笔被摔坏时，正确的做法应该是——先冷静协商（"这支钢笔我买的时候花了80元，你看是赔我钱还是买支新的？"），若协商不成找老师调解（"老师，我们想请您帮忙评评理"），若调解无果再由家长联系对方家长或通过12315投诉（如果涉及商品质量问题）。法律救助不是遥不可及的"大道理"，而是藏在生活细节中的"小智慧"。希望同学们记住：遇到问题不慌张，法律途径来帮忙；协商调解先尝试，必要诉讼