人教统编版五年级语文下册《自相矛盾》示范公开课教学课件

自相矛盾15五年级语文下册•统编人教版我会读复习与导入吾弗夫吾盾之坚其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛wúfúfú复习与导入寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。看图猜成语朗读提示读准读通读懂读准字音读通句子读懂文章品读与探疑

初读课文，要读准，读通，读懂。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。品读与探疑

楚人/有/鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。自相矛盾品读与探疑品读与探疑再次自由读课文，试着用自己的话说说每句话的意思，再试着用自己的话讲一讲这个故事。要求：（1）一边读一边看插图。（2）对照注释，揣摩句意。（3）小组合作，质疑问难，共同讨论。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。”刺破品读与探疑又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”锋利

然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能被它穿破！”楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？吾矛之利，于物无不陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。为后文情节的发展埋下伏笔。VS品读与探疑如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________，“盾”不_________。如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________，“盾”很_________。想一想：有没有第3种情况发生呢？品读与探疑品读与探疑以子之矛陷子之盾，何如？品读与探疑其人弗能应也。哑口无言瞠目结舌无言以对目瞪口呆为什么“其人弗能应”？因为世上没有牢不可破的盾，也没有坚不可摧的矛，这个楚国人片面夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话前后抵触的尴尬局面，所以“弗能应”。品读与探疑人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触，不然会闹出笑话的。这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？想一想：生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？我们应该怎样做？最著名的是广告词：今年过年不收礼，收礼只收脑白金！一个人明明不喜欢自己的工作,却拼命做的非常卖力!书目简介

韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。《韩非子》是先秦法家集大成之杰作，是我国古代政治学方面的名著，在古代哲学、文学史上也享有盛誉。韩非的文锋犀利，议论透辟，推证事理，切中要害。值得一提的是，书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，如“自相矛盾”、“守株待兔”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”等，至今仍给人以深刻的启迪。郑人买履①郑人有欲买履者，先自度②其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。⑤坐——同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。⑥操——操持，带上、拿着的意思。⑦罢——罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。⑧无——虚无，没有，这里是不能、不可的意思。拓展与提升注释：①郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。②履——音吕，革履，就是鞋子。③度——就是尺子。④之——文言代名词，这里指量好的尺码要求：1.结合注释、联系上下文，用自己的话把原文的意思