9我们不做“小拖拉”教学设计 教科版心理健康一年级上册_第1页
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文档简介

我们不做“小拖拉”心理健康年级一年级学习目标3、引导学生愿意并能在实际生活中做到不拖拉，促进自己日常行为习惯的改重点帮助学生探寻解绝不拖拉的方法，体验做事不拖难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课兔妈妈要小兔子帮忙去买瓶酱油，正在看电视的小兔子说：“等等，等等，我看完电视就去。”兔爸爸要小兔子擦下桌子，正在看漫画的小兔子说:“等等，等等，我看完这本漫画就去。”小伙伴叫小兔子起床，一同上学，小兔子也是等等，我再睡十分钟就起床。结果小兔子就迟到了阅读故事导入新课。健健：你做事可真慢，你是“小拖拉”浩浩：我做作业比你快，你才是“小拖拉”!健健整理书包总要花很长时间看漫画，想问分享发言引导学生分辨拖拉行为引导学生分享发言，了解生活中生知道一分钟能原来一分钟可真不少，一分钟能做的事情很多，如10、说一说要5分钟，跳绳需要2分钟。怎样才能在最12、告别“拖拉”小办法调好闹钟思考问题分享发言珍惜每一分钟。引导学生分享告别拖拉的小办法再也不做“小

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