【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Revision 1 Lesson 1 教案

第第页--PAGE2-【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Revision1Lesson1教案一、教学目标1.语言能力能熟练听、说、认读交通方式（bybus,bycar,onfoot等）、学科科目（Chinese,English,Maths等）、课后活动（playbadminton,learntheguzheng等）、星期（Monday,Tuesday等）四大类核心词汇，做到词汇复用率100%。能灵活运用核心句型：Howdoyouusuallycometoschool?Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?Whatdoyouusuallydoafterschool?进行真实语境中的问答交流，表达逻辑清晰、语句连贯。能识别并分类含字母组合ai/ay/ar/sp/sk的单词（如train,say,bar,speak,skate），掌握其发音规律，提升自主拼读能力。2.文化意识体会“校园生活多元性”，理解不同交通方式、学科学习、课后活动的价值，培养积极的学习与生活态度。在同伴交流中学会尊重他人的生活与学习选择，提升跨文化交际中的包容与理解意识。3.思维品质通过“词汇分类、句型梳理、字母组合拼读”等任务，提升逻辑整理与归纳总结能力。在“校园生活闯关”的综合任务中，锻炼情境判断与语言组织的创造性思维。4.学习能力能运用“思维导图”自主梳理Unit3的知识脉络，提升知识整合与自主复习能力。能通过“发音规律总结”提升自主拼读能力，为后续词汇学习奠定基础。二、教学重难点1.教学重点巩固四大类核心词汇与句型，能熟练进行问答交流。掌握字母组合ai/ay/ar/sp/sk的发音规则，准确分类并拼读相关单词。2.教学难点能在真实情境中灵活切换不同句型，连贯描述“交通方式—学科学习—课后活动”的校园生活链条。能准确区分易混字母组合（如ai与ay）的发音，并自主拼读陌生单词。三、教学过程（一）热身导入（5分钟）歌曲唤醒：播放复习主题歌曲《SchoolDays》，学生跟唱并做动作（如模仿“乘公交”“弹钢琴”的动作），活跃课堂氛围。头脑风暴：教师出示“校园生活”词云（包含交通、科目、活动、星期词汇），学生抢答词汇，激活旧知。任务预告：告知学生本节课将通过“闯关游戏”复习Unit3的核心内容，激发参与兴趣。（二）知识梳理（10分钟）思维导图建构：师生共同绘制“校园生活”思维导图，分为“交通方式”“学科科目”“课后活动”“星期”四大板块，学生补充词汇，梳理知识脉络。句型回顾：教师引导学生结合思维导图，用核心句型进行问答练习（如：“Howdoyoucometoschool?Whatsubjectsdoyoulike?”），巩固句型结构。（三）分项巩固（15分钟）1.A部分：Look,pointandsay.Thenplay.配对游戏：学生两人一组，一人指向图片（如公交车、语文书、羽毛球），另一人用对应的句型提问（如：“Howdoyouusuallycometoschool?”），对方回答后交换角色。小组竞赛：教师出示图片，小组抢答对应的句型问答，答对得星，提升参与度。2.B部分：Look,listenandmatch.听力预热：学生先观察图片中的人物（Ziyang,Jiayi,Sirui）、交通方式（onfoot,bycar,bybus）和科目表，预测听力内容。听辨配对：播放录音2遍，学生完成人物与交通、科目的配对，之后集体核对答案，教师讲解易错点。3.C部分：Let'sspell.发音规律总结：教师引导学生观察单词列表，分组讨论字母组合ai/ay/ar/sp/sk的发音：ai：/eɪ/（train,mail,rain,skate）ay：/eɪ/（say,day,May）ar：/ɑː/（bar,far,garden,park,car,hard）sp：/sp/（speak,sport,spring）sk：/sk/（skirt,ski,skate）分类书写：学生独立完成单词分类书写，教师巡视指导，之后展示优秀作业，强化发音与拼写的对应关系。（四）综合运用（10分钟）校园生活大闯关：设置3个任务关卡，学生小组合作完成：交通站：用Howdoyouusuallycometoschool?询问组员的交通方式，记录并汇报。学科馆：用Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?交流次日课程，制作“小组课程表”。活动营：用Whatdoyouusuallydoafterschool?分享课后活动，推选“最受欢迎的课后活动”。小组完成后上台展示，教师从“语言准确性、表达流畅度、任务完成度”评分，颁发“校园生活小达人”徽章。（五）课堂小结（5分钟）师生共同回顾思维导图、核心句型与发音规律，梳理复习要点。学生分享本节课的复习收获，教师鼓励学生在生活中持续运用英语交流。四、作业1.基础作业听录音跟读Revision1的内容3遍，模仿语音语调，家长签字确认。完成C部分的单词分类抄写，每个字母组合下的单词抄写2遍。2.提升作业制作“我的校园生活”英文小报，包含“交通方式、今日课程、课后活动”三个板块，配上插图。用核心句型录制1分钟“校园生活介绍”小视频，分享给同学。五、板书设计Revision1:SchoolLifeReviewHowdoyouusuallycometoschool?Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?Whatdoyouusuallydoafterschool?交通：onfoot,bybus,bycar...科目：Chinese,English,Maths...活动：playfootball,flyakite...星期：Monday,Tuesday...ai:train,mail,rainay:say,day,Mayar:bar,far,parksp:speak,sportsk:skirt,skate六、教学反思1.成功之处以“思维导图+闯关游戏”为核心复习策略，符合小学生“玩中学”的特点，学生参与度高，知识巩固效果显著。发音环节通过“观察—总结—分类”的流程，让学生自主发现规律，提升了自主学习能力，符合新课标“学习能力”的培养要求。综合任务“校园生活大闯关”将词汇与句型融入真实情境，有效提升了学生的语言运用能力。2.不足之处部分基础薄弱学生在综合任务中存在句型切换不流畅的问题，后续需增加“句型转换练习”的分层任务