二年级平行四边形认知练习题

二年级平行四边形认知练习题小朋友们，我们已经认识了长方形、正方形这些方方正正的图形，今天我们要来认识一位新的图形朋友——平行四边形。它也是一种四边形，但它和我们之前认识的图形相比，有着自己独特的“长相”。通过下面的练习，让我们一起来揭开平行四边形的神秘面纱，看看它到底是什么样子的吧！一、认识平行四边形的“模样”在开始练习之前，我们先仔细观察一下平行四边形。它有四条边，四个角。最特别的是，它有两组对边，这两组对边不仅长度相等，而且它们是“平平的”——也就是说，无论怎么延长，这两组对边都不会交叉在一起，我们把这样的关系叫做“平行”。这就是“平行四边形”名字的由来哦！小提示：想象一下我们常见的推拉门、楼梯扶手上的图案，或者有些停车位的形状，它们中就有不少是平行四边形呢！二、基础练习题（一）看一看，认一认1.下面的图形中，哪些是平行四边形？请在它下面的括号里画“√”，不是的画“×”。(图形1：标准平行四边形)()(图形2：正方形)()(图形3：梯形)()(图形4：圆形)()(图形5：长方形)()(图形6：不规则四边形)()*（此处应有配图：包含上述描述的6个简单图形，图形2和5是特殊的平行四边形，在初级认知阶段，若未特别强调，可根据课堂教学情况引导，此处暂按基础图形判断，后续可说明）*2.下面的物体中，哪些表面的形状接近平行四边形？请圈出来。*（此处应有配图：如：书本封面（长方形，可引导思考）、黑板（长方形）、拉伸的衣架、菱形的手帕、篮球、冰箱门）*（二）找一找，说一说1.在我们的教室里或家里，你能找到哪些物体的表面是平行四边形（或接近平行四边形）的？请至少说出2个。我找到了：________________________和________________________。2.观察下面的平行四边形，它有（）条边，（）个角。请你指出它的一组对边。*（此处应有配图：一个标注了顶点字母的平行四边形，如ABCD）*我指出的对边是：________和________。（三）判一判，辨特征1.判断下面的说法对不对，对的打“√”，错的打“×”。(1)平行四边形有四条边。()(2)平行四边形的四个角都是直角。()(3)平行四边形相对的边长度相等。()(4)长方形和正方形不是平行四边形。()(引导思考：它们符合对边平行且相等的特征吗？)（四）画一画，试一试1.你能在下面的方格纸上画出一个平行四边形吗？试试看吧！*（此处应有配图：简单的方格纸）*2.给下面不完整的平行四边形添上一条边，使它成为一个完整的平行四边形。*（此处应有配图：给出三条边的平行四边形草图）*（五）数一数，练眼力1.下面的图形中，一共有多少个平行四边形？*（此处应有配图：由多个小平行四边形组成的简单组合图形，例如2x2排列的小平行四边形组成的大平行四边形）*一共有（）个平行四边形。三、参考答案与温馨提示（一）看一看，认一认1.（根据实际图形判断，标准平行四边形√，正方形和长方形在严格意义上是特殊的平行四边形，若题目仅指一般平行四边形，则正方形、长方形可暂不选，需结合教学进度。此处假设仅选标准非长正方形的平行四边形为√，则图形1√，图形2×，图形3×，图形4×，图形5×，图形6×）2.（拉伸的衣架、菱形的手帕等，书本封面和黑板若作为长方形，可引导思考其特殊性）（二）找一找，说一说1.（开放性答案，如：某些书本的侧面、有些格子图案的地砖、活动的小黑板等）2.4条边，4个角。（指出相对的两条边即可）（三）判一判，辨特征(1)√(2)×(3)√(4)×(长方形和正方形是特殊的平行四边形，它们符合平行四边形对边平行且相等的特征)（四）画一画，试一试1.（只要画出的图形有四条边，且相对的边平行且相等即可，鼓励多种画法）2.（根据所给图形，连接正确的顶点即可）（五）数一数，练眼力1.（例如2x2的小平行四边形组成的大平行四边形，共有4个小的和1个大的，共5个。具体答案根据实际图形而定）结语平行四边形是我们生活中非常常见的图形，它不像正方形那样方方正正，也不像三角形那样有尖尖的角，它有着自己独特的灵活性和美感。