语文五年级《太阳》导学案教学方案

语文五年级《太阳》导学案教学方案一、课题名称《太阳》二、授课年级五年级三、课时安排建议2课时四、学习目标1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。初步了解说明文的一些基本说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，并能结合课文内容体会这些说明方法的作用。能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解太阳的特点（远、大、热）以及太阳与人类的密切关系。培养学生搜集和处理信息的能力，以及初步的逻辑思维能力和概括能力。3.情感态度与价值观：感受太阳对地球和人类的重要性，激发学生探索自然科学的兴趣，培养热爱科学、热爱大自然的情感，树立保护环境、与自然和谐共处的意识。五、学习重难点1.学习重点：理解课文是从哪些方面介绍太阳的，以及太阳与人类的密切关系。掌握并体会课文所运用的常见说明方法及其表达效果。2.学习难点：理解课文中一些打比方、作比较等说明方法的妙处，并尝试在口头或书面表达中运用。理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话的深刻含义。六、学习准备1.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义；搜集与太阳相关的图片或小资料（如太阳的温度、大小、距离地球的远近等）；思考太阳与我们生活的关系。2.教师准备：制作包含太阳图片、视频片段（如太阳的东升西落、日食月食等）、重点词句、说明方法解析的多媒体课件。准备一些关于太阳的科普短文或趣味知识。七、学习过程一、创设情境，激发兴趣——走近太阳1.谈话导入：同学们，每天清晨，是什么唤醒了沉睡的大地？每天正午，是什么给我们带来了温暖和光明？（学生自由回答）是的，是太阳。它就像一位无私的母亲，慷慨地赐予我们光和热。关于太阳，你们都知道些什么呢？（引导学生分享课前搜集的资料或已有认知）2.图片/视频展示：（播放太阳的高清图片或短视频）让我们一起欣赏这位宇宙中的“大火球”，说说你看后的感受。今天，我们就一同学习一篇专门介绍太阳的课文，深入了解这位我们既熟悉又可能有些陌生的朋友。（板书课题：太阳）二、初读课文，整体感知——初识太阳1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查字典。思考：课文主要向我们介绍了太阳的哪些知识？2.字词检查：*出示本课生字词（如：摄氏度、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、治疗、寸草不生等），指名认读，纠正字音。*引导学生结合上下文或联系生活实际理解词语含义，如“寸草不生”、“繁殖”、“息息相关”等。3.再读梳理：默读课文，思考并讨论：课文从哪两个大的方面介绍了太阳？（引导学生概括出：太阳的特点和太阳与人类的关系）你是从课文的哪个自然段看出来的？（第4自然段是过渡段，承上启下）三、研读探究，感悟写法——解密太阳（一）探究太阳的特点1.自主学习：默读课文第1-3自然段，思考：课文从哪些方面介绍了太阳的特点？用“~~~~”划出相关的句子，并在旁边批注你的感受或发现。2.小组合作：小组内交流自己的发现，讨论：作者是用什么方法把太阳的这些特点说清楚、说具体的？3.汇报交流，重点研读：*远：*句子：“太阳离我们有……如果日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”*提问：这句话用了什么说明方法？（列数字、举例子）“差不多”一词能去掉吗？为什么？（体会说明文语言的准确性）作者通过这些数字和例子想告诉我们什么？（太阳离地球非常非常远）*大：*句子：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很……一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”*提问：这里用了什么说明方法？（作比较、列数字）把什么和什么作比较？这样写有什么好处？（让我们更直观地感受到太阳的巨大）*热：*句子：“太阳会发光，会发热，是个大火球……就是钢铁碰到它，也会变成气体。”*提问：这句话用了什么说明方法？（打比方、列数字）“大火球”这个比喻好在哪里？（形象生动地写出了太阳的状态和发热的特点）“六千摄氏度”、“五千多摄氏度”这些数字说明了什么？4.小结写法：作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点介绍得非常清楚、具体、生动，使我们对太阳有了更直观的认识。（二）感悟太阳与人类的关系1.默读思考：自由朗读课文第4-8自然段，思考：太阳与人类的关系体现在哪些方面？找出相关句子读一读，并用简洁的词语概括出来。（如：气候、植物生长、动物生存、人类生活、自然现象、疾病治疗等）2.重点研读：*为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？（引导学生结合课文内容，从正反两方面理解：有了太阳，地球上才有光明和温暖，才有生命，才有各种自然现象；没有太阳，地球将是黑暗、寒冷、死寂的世界。）*课文中哪些句子写出了太阳与人类关系的密切？（如：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”）3.讨论交流：结合生活实际，谈谈太阳对我们人类还有哪些重要作用？如果没有太阳，世界将会怎样？四、拓展延伸，学以致用——心系太阳1.说明方法小练笔：选择一种你熟悉的事物（如：一种动物、一种植物、一件文具等），运用今天学到的一两种说明方法（如列数字、打比方、作比较）来介绍它的一个特点，写几句话。2.资料分享会：课前我们搜集了一些关于太阳的资料，现在可以小组内分享，也可以向全班同学介绍你感兴趣的太阳小知识（如太阳黑子、日珥、太阳能的利用等）。教师可补充介绍太阳能的清洁利用，渗透环保意识。3.思考与讨论：既然太阳对我们如此重要，我们应该如何保护我们的生存环境，与太阳和谐共处？（引导学生关注环境保护，减少污染，珍惜资源。）五、总结回顾，深化认识——铭记太阳1.回顾内容：学完了课文，你对太阳有了哪些新的认识？谈谈你的收获。2.感悟写法：这篇课文是一篇说明文，它用了哪些说明方法让我们清楚地了解了太阳？（回顾列数字、举例子、作比较、打比方等）这些方法有什么好处？3.情感升华：太阳是地球万物的生命之源，与我们的生活息息相关。希望同学们通过今天的学习，能更加热爱科学，关注自然，并用自己的行动去保护我们美丽的家园。八、板书设计太阳特点：关系：远（列数字、举例子）气候大（作比较、列数字）植物、动物、人热（打比方、列数字）自然现象、疾病治疗……没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（密切）九、作业布置1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落或句子。2.完成课堂小练笔，并尝试给家人介绍一种事物，用上说明方法。3.继续搜集有关太阳或其他星球的科普知识，准备参加班级“宇宙奥秘我知道”分享会。十、教