三年级科学实验教案模版

三年级科学实验教案模版一、课题名称（例如：神奇的水——水的表面张力）二、年级三年级三、课时1课时（约40分钟）四、授课教师（填写教师姓名）五、教学目标（一）知识与技能1.通过实验观察，初步认识（本课核心科学概念，例如：水具有表面张力）这一科学现象。2.学习（本课涉及的基本科学技能，例如：使用滴管、观察并描述实验现象、简单记录）的方法。3.能够用自己的话简单解释实验中观察到的现象。（二）过程与方法1.通过动手操作、观察、讨论等方式，体验科学探究的基本过程。2.在教师引导下，尝试提出问题、作出假设、设计简单实验、得出结论。（三）情感态度与价值观1.激发对科学现象的好奇心和探究欲望。2.培养细致观察、实事求是的科学态度。3.乐于与同学合作交流，分享发现。4.意识到科学就在身边，生活中处处有科学。六、教学重点与难点（一）教学重点（本课核心概念或技能，例如：认识水的表面张力现象及其表现。）（二）教学难点（学生理解或操作上可能存在的困难，例如：理解“表面张力”是一种看不见的力；实验操作的规范性和观察的细致性。）七、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（PPT）：包含相关图片、视频、问题等。2.实验器材（演示用）：（列出具体器材，例如：培养皿、滴管、硬币、清水、洗洁精、记录表等。）3.板书设计所需材料。（二）学生准备1.实验器材（分组用）：（与教师演示用类似，数量根据小组数确定，例如：每人或每组一枚硬币、一个滴管、一小杯水、一小块抹布、记录表。）2.科学记录本或练习本、铅笔。八、教学过程（一）导入新课（约X分钟）（设计情境，激发兴趣，引出课题。例如：“同学们，我们每天都要喝水、用水，水是我们生活中必不可少的朋友。今天，老师要和大家一起玩一个关于水的小游戏，看看水有什么神奇的本领。大家看，这是什么？（出示硬币和滴管）如果我们用滴管往硬币上滴水，大家猜猜看，一枚小小的硬币上最多能滴多少滴水而不溢出来呢？”引导学生猜测，激发探究兴趣，从而导入本课课题。）（二）新课讲授与实验探究（约X分钟）1.提出问题，作出假设：（承接导入，引导学生思考。例如：“同学们的猜测各不相同，有的说5滴，有的说10滴。到底能滴多少滴呢？在实验开始前，请大家思考一下，我们在滴水的时候要注意些什么才能让实验更准确呢？”引导学生讨论实验注意事项，如滴管要垂直、每滴水滴大小尽量均匀、滴的时候要小心等。）2.设计实验，明确步骤：（教师简要示范实验步骤，强调安全和规范操作。例如：“现在，我们就来亲手试一试。请大家按照以下步骤进行：第一步，把硬币平放在桌面上；第二步，用滴管吸取少量清水；第三步，小心地、一滴一滴地把水滴在硬币的正面，注意观察水面的变化；第四步，当水刚刚要从硬币边缘溢出来的时候，停止滴水，数一数一共滴了多少滴，并把数字记录在表格里。”）3.动手操作，观察记录：（学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生仔细观察水滴在硬币上的形状变化，特别是达到最大数量时水面的样子。鼓励学生将自己的发现和遇到的问题记录在科学记录本上。教师关注学生的操作规范性和合作情况，及时帮助有困难的小组。）4.分析现象，得出结论：（实验结束后，组织学生交流汇报。例如：“哪个小组愿意分享一下你们的实验结果？你们在硬币上滴了多少滴水？在滴水的过程中，你们观察到了什么特别的现象吗？（引导学生描述水面鼓起来的样子）为什么硬币上能容纳这么多滴水，而且水面会鼓起来而不马上溢出来呢？”教师结合学生的汇报，引出核心概念（例如：“水的表面有一种看不见的‘拉力’，叫做表面张力，是它把水紧紧地‘拉’在一起，形成了鼓鼓的水面。”），用生动形象的语言进行解释，避免过于抽象的术语。）5.拓展延伸，深化理解（可选）：（设计对比实验或新的探究点。例如：“如果我们在硬币上先滴一滴洗洁精，再滴水，会发生什么变化呢？大家想不想再试试？”通过对比实验，让学生进一步感知表面张力的存在及其变化。）（三）巩固练习（约X分钟）（通过提问、小游戏、判断对错等形式巩固所学知识。例如：“生活中还有哪些现象和水的表面张力有关呢？（雨后荷叶上的水珠、小虫子在水面上爬行等）”引导学生将课堂所学与生活联系起来。）（四）课堂小结（约X分钟）（师生共同回顾本节课的主要内容。例如：“今天我们一起探究了什么科学奥秘？通过实验我们知道了水有什么神奇的本领？我们用到了哪些科学观察和实验的方法？”）（五）拓展延伸/作业布置（约X分钟）（布置一些与本课内容相关的、有趣的课后小任务。例如：“请同学们课后回家，和爸爸妈妈一起，用家里的材料（如杯子、回形针）再做一些和水有关的小实验，看看还能发现水的哪些秘密，并把你的发现记录下来，下节课和大家分享。”）九、板书设计（简洁明了地呈现本节课的核心知识点、实验器材、重要结论等。例如：神奇的水——水的表面张力1.问题：硬币上能滴多少滴水？2.实验：硬币、滴管、水3.现象：水面鼓起来了4.结论：水有表面张力——“看不见的拉力”）十、教学反思（此部分课后填写，记录本课教学中的成功之处、不足以及改进思路等。例如：学生参与度如何？实验效果是否理想？哪个环节可以调整得更好？学生对核心概念的理解程度如何？）---温馨提示：*在设计实验时，务必考虑安全性，选择适合三年级学生操作的器材和实验内容。*实验材料应力求简单、易得，鼓励利用生活中的常