幼儿园环境创设与管理规范

幼儿园环境创设与管理规范引言幼儿园作为幼儿离开家庭、步入社会的第一个集体环境，其环境的创设与管理对幼儿的身心健康、认知发展、社会情感培养乃至良好行为习惯的养成均具有深远影响。一个富有教育意义、安全舒适、充满趣味的幼儿园环境，不仅是幼儿生活学习的场所，更是他们健康快乐成长的“第三位老师”。因此，制定并严格遵循科学合理的幼儿园环境创设与管理规范，是提升办园质量、保障幼儿全面发展的基石。本规范旨在为幼儿园环境的规划、设计、布置、维护及动态调整提供系统性的指导，确保幼儿园环境能够最大限度地支持和促进幼儿的发展。一、幼儿园环境创设与管理的核心理念与基本原则（一）核心理念1.儿童为本：环境创设与管理应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、发展需求和认知规律，以幼儿的视角审视环境，确保环境真正为幼儿服务。2.安全优先：将幼儿的生命安全和身体健康放在首位，所有环境要素的选择、设计和施工必须符合国家相关安全标准，杜绝安全隐患。3.教育渗透：环境本身应蕴含丰富的教育价值，能够潜移默化地影响幼儿，激发其探究欲望，促进其主动学习和全面发展。4.互动参与：鼓励幼儿、教师、家长共同参与环境的创设与管理过程，使环境成为师幼互动、家园共育的纽带。5.自然和谐：充分利用自然元素，营造充满生机与活力的环境，引导幼儿亲近自然、热爱自然，培养环保意识。（二）基本原则1.安全性原则：设施设备、材料选择、空间布局等均需符合安全规范，无尖锐棱角、有毒物质、易碎物品，地面防滑，电路安全，消防通道畅通。2.适宜性原则：环境创设应与本园幼儿的发展水平相适应，不同年龄段班级环境应有明显差异，满足幼儿个性化发展需求。3.启发性原则：环境应具有探索性和挑战性，提供丰富多样的材料和机会，激发幼儿的好奇心、想象力和创造力。4.动态性原则：环境不是一成不变的，应根据季节变化、主题活动、幼儿兴趣和发展情况进行定期调整和更新，保持环境的新鲜感和教育活力。5.经济性原则：在保证质量的前提下，力求经济实用，充分利用本土资源、废旧材料进行创意制作，避免铺张浪费，反对形式主义。6.美观性与舒适性原则：环境布置应色彩和谐、造型优美、疏密有致，营造温馨、愉悦、轻松的氛围，让幼儿感到舒适和被尊重。二、幼儿园环境创设的具体规范（一）室内环境创设1.活动室：*空间布局：根据班级人数和活动需求，合理划分活动区，如美工区、建构区、阅读区、角色扮演区、益智区等。各区之间应有相对清晰的界限，避免相互干扰，同时保证幼儿活动的流畅性。*材料提供：*丰富性：提供种类多样、数量充足的低结构材料、半成品材料和自然物，满足幼儿不同活动需求。*层次性：材料难度应具有梯度，适应不同发展水平幼儿的操作。*安全性：材料无毒、无害、无细小零件（或采取防护措施），符合幼儿年龄特点。*可及性：材料应摆放在幼儿伸手可及的开放式柜架上，方便幼儿自主取放。*生活化与本土化：鼓励利用生活中的常见物品和本土特色资源作为活动材料。*环境布置：*主题墙：内容应来源于幼儿的生活和活动，体现主题活动的进程和幼儿的学习成果，鼓励幼儿参与布置。*作品展示：设置专门区域展示幼儿的绘画、手工作品等，尊重幼儿的劳动成果，增强其自信心。展示方式应便于幼儿观赏。*自然角：根据季节变化种植花草、饲养小动物，引导幼儿观察、照顾，培养责任感和探究精神。*阅读角：营造安静、舒适、温馨的阅读氛围，提供适合本年龄段幼儿的绘本，数量充足，定期更新。*色彩与光线：墙面、地面色彩宜柔和、明快，避免过于鲜艳刺激。保证充足的自然光，灯光照明均匀、柔和，无眩光。2.睡眠室：*安静、整洁、通风良好，温度适宜。*床铺摆放整齐有序，间距合理，便于教师巡视和照顾。*被褥、床单等寝具干净卫生，定期清洗消毒。*环境布置简洁、温馨，避免过多装饰干扰幼儿睡眠。3.盥洗室与卫生间：*保持清洁、干燥、无异味。*洗手池、便池数量充足，符合幼儿身高，方便幼儿使用。*配备洗手液、擦手巾（或干手机）、卫生纸等，并放置在幼儿易于取用的位置。*地面铺设防滑地砖，并设有排水坡度。*张贴简单明了的洗手步骤图、如厕礼仪等图示。4.走廊、楼梯等公共区域：*宽敞明亮，地面平整防滑，无障碍物。*可设置主题性、互动性的展示墙或游戏区，如“幼儿园新闻”、“安全小常识”、“艺术长廊”等，体现幼儿园的教育特色和文化氛围。*楼梯扶手应符合安全标准，高度适宜，避免幼儿攀爬或穿越。（二）室外环境创设1.活动场地：*地面材质多样，如草坪、塑胶、沙土、石子路等，满足幼儿不同活动需求，并具有一定的缓冲性。*保证足够的活动空间，便于幼儿进行跑、跳、钻、爬等大肌肉活动。*合理划分运动区、戏水区、玩沙区、种植区、饲养区、自然探索区等。2.大型玩具与器械：*安全牢固，符合国家相关标准，定期检查维护，及时淘汰老化、破损器械。*种类多样，适合不同年龄段幼儿，能够促进幼儿平衡、协调、力量等身体素质的发展。*安装稳固，底部设有缓冲材料（如塑胶垫、草坪）。3.绿化与美化：*充分利用空间进行绿化，种植多种树木、花草，为幼儿提供认识自然、亲近自然的机会。选择无毒、无刺、无异味的植物。*设置小型花园、花坛、藤蔓架等，营造优美、和谐的自然景观。*利用废旧材料进行创意布置，如轮胎、竹筒、木板等，体现环保理念和趣味性。4.玩水区与玩沙区：*单独设置，便于管理和清洁。*水源充足，排水良好。*提供适宜的玩沙、玩水工具，如小铲子、小桶、模具等。5.种植与饲养区：*开辟专门的园地，让幼儿参与种植蔬菜、花卉等，体验劳动的乐趣，了解植物生长过程。*条件允许可设置小型饲养角，饲养金鱼、兔子等小动物（确保安全卫生），培养幼儿的爱心和责任感。三、幼儿园环境管理的具体规范（一）日常维护与保洁1.环境卫生：*建立健全卫生保洁制度，明确各区域保洁责任人及保洁频次。*活动室、睡眠室、卫生间等每日清扫、拖拭，保持地面、桌面、墙角、门窗洁净。*玩具、图书、毛巾、水杯、餐具等按规定定期清洗、消毒，并做好记录。*垃圾日产日清，分类投放，垃圾桶加盖。*定期进行除“四害”工作，保持环境整洁卫生。2.设施设备维护：*建立设施设备台账，定期对室内外设施、玩具器械、水电设备等进行检查、维修和保养，确保其完好和安全使用。*发现安全隐患（如松动的螺丝、破损的玩具、漏电等）应立即停用，并及时报修或更换。*对幼儿活动中易损的材料和物品，及时补充和更新。（二）安全管理1.安全检查：*每日开园前、离园后对全园环境进行安全巡查，重点检查活动器械、门窗、水电、消防设施等。*定期（如每周、每月）进行全面安全大检查，并做好记录，对发现的问题及时整改。*关注特殊天气（如雨雪、大风、高温）对环境安全的影响，提前做好防范措施。2.材料安全：*严格筛选采购的玩具、材料、家具等，确保其符合国家安全标准，无有毒有害物质。*禁止将危险物品（如剪刀、药品、清洁剂等）放置在幼儿可接触到的地方。*对幼儿活动中使用的工具性材料（如安全剪刀），教师应加强指导和管理。3.环境安全警示：*在湿滑地面、施工区域等设置明显的安全警示标识。*楼梯、走廊等区域保持畅通，不堆放杂物。（三）材料与物品管理1.材料采购与验收：制定材料采购制度，选择正规渠道，确保采购物品的质量与安全。2.分类存放：玩具、图书、材料等应分类、有序存放于专用柜架，贴上标签，便于取用和管理。3.定期清点与整理：定期对各类材料物品进行清点，淘汰破损、过时物品，补充新物品。鼓励教师和幼儿共同参与整理。（四）环境的动态调整与优化1.根据主题活动调整：结合幼儿园教育教学计划和主题活动的开展，及时调整环境布置和区域材料，使环境与教育内容相呼应。2.根据幼儿兴趣与发展调整：关注幼儿的兴趣点和发展需求，通过观察和评估，对环境进行动态优化，激发幼儿持续探索的欲望。3.根据季节与节日调整：结合季节变化和重要节日，对环境进行相应的装饰和布置，营造节日氛围，丰富幼儿生活经验。4.鼓励幼儿参与：在环境调整过程中，充分听取和尊重幼儿的意见和想法，鼓励他们动手参与设计、制作和布置，使环境更具归属感和教育意义。（五）卫生防疫管理1.严格执行卫生防疫部门的相关规定，做好传染病预防工作。2.在传染病高发期，加强环境消毒频次，保持室内空气流通。3.配合卫生防疫部门做好疫苗接种、健康检查等工作。四、幼儿园环境创设与管理的保障与评价（一）组织保障1.幼儿园园长为环境创设与管理的第一责任人，应高度重视并亲自部署相关工作。2.成立由保教主任、后勤负责人、年级组长及教师代表组成的环境创设与管理工作小组，负责具体规划、指导和监督。3.明确各岗位人员在环境创设与管理中的职责，确保各项工作落到实处。（二）经费保障1.幼儿园应设立专项经费用于环境的创设、材料的添置、设施的维护与更新。2.经费使用应遵循经济性原则，力求花最少的钱办最多的事，提高经费使用效益。（三）人员培训1.定期组织教师进行环境创设与管理方面的专业培训，学习先进理念和方法，提升教师的专业素养和实践能力。2.鼓励教师之间相互学习、交流经验，共同提高。（四）评价与反馈1.建立幼儿园环境创设与管理的评价机制，定期对全园及各班环境进行检查与评价。2.评价主体多元化，可包括管理人员评价、教师自评互评、家长评价，甚至邀请幼儿参与评价。3.评价结果应及时反馈给相关人员，针对存在的问题提出改进建议，并督促整改。4.将环境创设与管理的成效纳入教师的绩效考核体系。结语幼儿园环境创设与管理是一项系统而细致