《小猫踢足球》课程教学设计案例

《小猫踢足球》课程教学设计案例一、课程概述《小猫踢足球》是一门专为学龄前儿童或小学低年级学生设计的综合性活动课程。本课程以“小猫踢足球”这一充满童趣与想象力的情境为主线，将基础的运动技能训练、团队协作意识培养、规则理解以及创造性表达等多方面目标融入其中。课程旨在通过生动有趣的游戏化教学，激发儿童对体育运动的兴趣，促进其身体协调性、灵敏性的发展，同时培养其初步的竞争意识与合作精神，体验运动带来的快乐与成就感。二、授课对象建议授课对象为4-6岁学龄前儿童或小学一年级学生。此年龄段儿童好奇心强，模仿能力佳，乐于参与角色扮演和游戏活动，正处于身体快速发展和社交能力初步形成的关键期。三、课程时长建议为一课时，具体时长可根据教学对象的年龄特点和注意力集中情况灵活调整，通常在三十至四十分钟为宜。四、课程目标（一）认知与技能目标1.初步了解足球运动的基本概念（如球、球门、射门等），并能在游戏情境中理解和运用相关简单词汇。2.学习并尝试模仿小猫的典型动作（如弯腰弓背、轻手轻脚、跳跃、躲闪等），发展身体的柔韧性和协调性。3.初步掌握用脚（或指定部位，如脚内侧）触球、推球和定向踢球的基本动作，提高下肢力量和控球的初步感知能力。4.在游戏中理解并遵守简单的活动规则，如听信号行动、轮流参与、不推挤同伴等。（二）情感与态度目标1.积极参与课程中的各项游戏活动，体验运动的乐趣和成功的喜悦。2.愿意在情境中扮演“小猫”角色，发挥想象力，积极投入。3.初步培养与同伴合作游戏的意识，学习等待、分享和互助。4.养成遵守游戏规则的习惯，培养初步的集体荣誉感。五、课程重点与难点（一）课程重点1.引导儿童在角色扮演中积极参与跑、跳、躲闪、踢球等身体活动。2.学习用脚（或指定部位）触球和定向踢球的基本动作。3.体验与同伴共同游戏的乐趣，初步建立合作意识。（二）课程难点1.控制踢球的方向和力度，特别是对于低龄儿童，下肢力量控制和协调性尚在发展中。2.在动态的游戏过程中理解并遵守规则，如不手球（对于“小猫”而言，可以设定为不用“爪子”抱球）、射门的判定等。3.引导个别不爱动或过于兴奋的儿童融入集体，保持适宜的活动节奏。六、教学准备（一）场地准备宽敞、平坦、安全的室内活动室或室外场地（如塑胶操场、草地）。清除场地内的障碍物，用标志桶或彩色胶带划分出“足球场”的大致区域（如边界、球门）。（二）材料准备1.“足球”：根据儿童人数准备若干个轻质、柔软的彩色小皮球（直径约15-20厘米为宜），避免使用标准足球以防踢伤。可称之为“毛线球”或“小鱼干”（结合小猫情境）。2.“球门”：可用两个标志桶或小呼啦圈作为简易球门，也可让两名教师或儿童扮演“移动球门”。3.角色道具（可选）：猫耳朵头饰或贴纸，增加角色扮演的趣味性。4.背景音乐：轻松活泼的儿童歌曲或模拟猫叫、足球比赛的音效。5.奖励品：如小贴纸、口头表扬等，用于激励儿童。6.哨子：用于教师发出指令和信号。（三）经验准备儿童对小猫的外形特征和基本习性有初步的了解，有过简单球类游戏的经验。七、教学过程（一）开始部分：情境导入，热身运动（约5-7分钟）1.角色扮演导入：*教师：“小朋友们，今天我们来扮演一群可爱的小猫咪，好不好？（等待回应）喵~我是猫妈妈/猫教练，你们都是我的小猫宝宝。”（可分发头饰）*教师引导儿童模仿小猫的叫声、走路姿势（踮脚尖、弯腰）、伸懒腰、洗脸、舔毛等动作，激发参与兴趣。2.“小猫晨练”热身：*教师带领“小猫们”进行全身性的热身运动：*“小猫学走路”：沿着场地边线或曲线走、慢跑。*“小猫追尾巴”：原地转圈、变向跑。*“小猫跳一跳”：向上跳、向前跳，躲避“小老鼠”（教师用手示意或抛出软球）。*“小猫伸懒腰”：伸展手臂、腰部、腿部肌肉。*热身运动中，教师用生动的语言引导：“小猫们，太阳出来了，我们一起做做运动，把身体练得棒棒的，才能去捉‘小鱼干’哦！”（二）基本部分：技能学习与游戏展开（约15-20分钟）1.“小猫发现毛线球”——自由探索与触球练习*教师将“足球”（毛线球）散落在场地中央：“哇，小猫们快看，草地上掉了好多彩色的毛线球！我们快去轻轻地碰一碰、摸一摸它们吧！”*引导儿童自由地用脚（脚底、脚内侧、脚外侧）去触碰、滚动皮球，鼓励他们尝试不同的触球方式。教师观察并个别指导，提醒儿童不要用手抓球（除非设定特定情境）。*教师小结：“小猫们真能干，用小爪子（脚）和毛线球做了好朋友。”2.“小猫学踢毛线球”——踢球技能学习*示范讲解：教师示范用脚内侧（脚弓）踢球的基本动作：“小猫们，看猫妈妈怎么用小爪子把毛线球踢远。（教师边示范边讲解）小脚站稳，另一只脚对准毛线球，眼睛看好方向，然后用脚的内侧用力一踢！”*分组练习：将儿童分成若干小组，在教师的指导下，进行原地或向前几步的踢球练习。教师巡回指导，纠正不正确的姿势，鼓励儿童大胆尝试。可以设定简单的目标，如踢向指定的标志点。*趣味练习：“踢走小老鼠”——将皮球比作“小老鼠”，鼓励儿童把“小老鼠”踢向场地的某个角落。3.“小猫足球赛”——情境游戏与综合运用*游戏一：“小猫射门”*玩法：将儿童分成几队（每队人数不宜过多，3-5人一组），轮流尝试将“足球”踢进前方的“球门”。*规则：踢进一个“球”，该队就获得一条“小鱼干”（可用贴纸计数）。强调用脚踢球，不能用手抱球跑。*教师角色：“猫教练”负责发令、示范、计数和维持秩序，鼓励儿童为同伴加油。*游戏二：“保卫小鱼干”（可选，适合人数较多时）*玩法：将场地中间放上几个“足球”（小鱼干），两队儿童分别站在场地两侧，尝试将“小鱼干”踢到对方半场，最后哪队半场“小鱼干”少则获胜。*规则：只能用脚踢，不能推撞同伴，出界的“小鱼干”回到中间。*教师引导：“小猫们，要保护好我们的小鱼干，别让对方踢到我们这边来！”（三）结束部分：放松整理与活动小结（约5-7分钟）1.“小猫回家”——放松运动*教师带领儿童做整理放松运动：“小猫们踢了这么久的球，是不是有点累了？我们来放松一下吧。”*动作包括：深呼吸、轻轻捶打腿部、手臂，模仿小猫伸懒腰、打哈欠、舔毛等放松动作。*播放舒缓的音乐，帮助儿童平复呼吸和情绪。2.活动小结与分享*教师引导儿童围坐成圆圈，回顾本次“小猫踢足球”的活动过程。*“今天我们都变成了能干的小猫，学会了用小爪子踢毛线球，还进行了射门比赛，开心吗？”*鼓励儿童分享自己在活动中的感受和发现：“你觉得哪个游戏最好玩？你今天学到了什么新本领？”*对儿童的积极参与、勇敢尝试和遵守规则给予肯定和表扬，颁发小贴纸等奖励。*提醒儿童活动后要多喝水，注意休息。七、教学延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，让儿童画出自己心目中的“小猫踢足球”场景，或制作小猫头饰、足球模型。2.语言区：引导儿童创编关于小猫踢足球的小故事，或学习与足球、小猫相关的儿歌、童谣。3.角色区：设置“足球场”场景，提供相关道具，让儿童进行“小猫踢足球”的角色扮演游戏。4.家园共育：鼓励家长与孩子在家中进行类似的亲子球类游戏，增进亲子感情，巩固所学技能。八、教学反思与评价建议（一）教学反思要点1.目标达成度：儿童是否积极参与活动？大部分儿童是否能掌握基本的触球和踢球动作？是否体验到合作与运动的乐趣？2.情境创设：“小猫踢足球”的情境是否贯穿始终？是否有效激发了儿童的兴趣和想象力？3.组织与指导：场地和材料的安排是否合理、安全？教师的语言是否生动、简洁、易懂？对个体差异的关注是否到位？游戏规则的讲解是否清晰？4.安全性：活动过程中是否发生安全隐患？儿童的自我保护意识是否得到培养？5.改进方向：哪些环节可以做得更好？如何进一步优化游戏设计和指导策略？（二）儿童发展评价建议1.过程性评价：通过观察儿童在活动中的参与度、动作发展水平、遵守规则情况、与同伴的互动表现等进行评价。2.鼓励性评价