小学五年级语文词语积累及应用练习

小学五年级语文词语积累及应用练习亲爱的同学们，步入五年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段。你们是否感觉，想要更生动地描述一个场景、更准确地表达一种情感，或者更深刻地理解一篇文章，常常会觉得“词儿不够用”？这就像我们盖房子，砖块越多、越结实，房子才能盖得越高、越漂亮。词语，就是我们语言大厦的“砖块”。今天，我们就一起来聊聊五年级词语积累的那些事儿，以及如何让这些积累的词语“活”起来，为我们的表达添光加彩。一、为何要重视词语积累？——积累的意义词语积累并非简单的“背单词”，它是我们语文素养形成的基石。1.阅读理解的“钥匙”：一篇文章的思想情感、意境氛围，往往通过精妙的词语来传递。掌握了丰富的词语，才能更准确、更深刻地理解文章内容，体会作者的匠心独运。2.习作表达的“砖瓦”：“巧妇难为无米之炊”，没有足够的词语储备，写作时就会捉襟见肘，要么干巴巴几句话，要么词不达意。丰富的词语能让我们的句子更生动、描写更形象、情感更真挚。3.思维发展的“阶梯”：词语是思维的载体。掌握的词语越丰富，思维就越活跃、越精确、越有条理。我们能更清晰地思考问题，更顺畅地与人交流。4.文化传承的“纽带”：汉语词语博大精深，许多成语、典故蕴含着丰富的历史文化知识。积累词语的过程，也是潜移默化地接受文化熏陶的过程。二、五年级词语积累的“门道”——积累的方法词语积累不是一蹴而就的，需要我们掌握科学的方法，持之以恒。1.在阅读中“捕捉”：*广泛阅读：无论是课文、课外书（童话、寓言、科普、历史故事等）、报刊杂志，都是词语的宝库。*主动摘录：准备一个“词语积累本”，遇到生动形象、富有表现力的词语（包括成语、谚语、歇后语），及时摘录下来。不仅仅是抄录，最好能记下它的出处（哪篇文章、哪个句子），这样更容易理解和记忆。*理解为先：遇到不认识或不理解的词语，要勤查字典、词典，弄清楚它的读音、字形、意义以及用法。不能囫囵吞枣，死记硬背。2.在生活中“拾贝”：*留心观察：生活是语言的源泉。听广播、看电视、与人交谈，甚至街头的广告语，都可能有精彩的词语值得我们学习。*学以致用：在日常说话、写日记、与同学交流时，尝试运用新学到的词语，让词语“活”起来。3.在运用中“扎根”：*勤于造句：学了一个新词，不要只满足于认识它，要尝试用它造句。可以口头造，也可以书面写。*乐于仿写：阅读时遇到好的句子，可以模仿其句式和用词特点进行仿写，加深对词语的理解和运用能力。*善于联想：学习一个词语，可以联想到它的近义词、反义词，或者同类的词语，进行归类整理，形成知识网络。比如学到“高兴”，可以想到“开心、喜悦、兴高采烈、眉开眼笑”，也可以想到“难过、悲伤”。4.在比较中“明辨”：*辨析近义词：很多词语意思相近，但细微之处又有差别。如“看”，有“瞥、瞄、瞪、盯、注视、凝视、眺望”等，要辨析它们在语境、程度、情感色彩上的不同。*区分形近字、同音字：如“辩、辨、辫”，“必须、必需”，要从字形、字义上加以区分，避免混淆。三、从“积累”到“应用”的桥梁——练习设计积累的最终目的是为了运用。下面为同学们设计一些词语应用练习，希望能帮助大家更好地将所学词语融会贯通。（一）基础巩固型练习1.给下列加点字注音或根据拼音写词语：*这是最基础的，旨在掌握词语的音和形。例如：*小心翼（）翼*应接不（）暇*（bǐng）息凝视（jiǎo）尽脑汁2.选字填空：*考察对形近字、同音字的辨析能力。例如：*（辩辨辫）别是非麻花（）*（即既）使（）然3.写出下列词语的近义词或反义词：*帮助学生建立词语之间的联系。例如：*近义词：商议—（）疲惫—（）*反义词：干燥—（）勇敢—（）（二）语境应用型练习1.选词填空：*提供一个语境（句子或段落），让学生选择合适的词语填入。这能考察学生对词语意义和用法的理解。*例：春天来了，公园里的花儿竞相开放，五彩斑斓，让人（）。（A.目不暇接B.应接不暇C.眼花缭乱）*（提示：虽然意思相近，但“目不暇接”和“应接不暇”更侧重于东西多来不及看，“眼花缭乱”则更强调事物复杂使人感到迷乱。根据语境选择最恰当的。）2.根据意思写出相应的词语：*考察对词语意义的精准把握。例如：*形容非常疲劳，一点力气也没有了。（）*形容说话做事有条有理，不慌不忙。（）3.用指定词语写句子或片段：*给出几个词语，要求学生围绕一个主题或创设一个情境，将这些词语巧妙地运用到句子或片段中。*例：用“阳光明媚”、“兴高采烈”、“欢声笑语”写一段话，描述一次春游的情景。（三）拓展提升型练习1.词语归类：*按主题（如描写季节、人物神态、自然景物）、按结构（如AABB式、ABAC式、含有数字的成语）、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）等进行归类。*例：写出描写人物心情高兴的成语：（）、（）、（）。2.成语故事积累与讲述：*选择一些与课文相关或寓意深刻的成语故事进行阅读，理解其含义，并尝试复述或用自己的话讲给同学听。如“刻舟求剑”、“亡羊补牢”、“画龙点睛”等。3.词语辨析小讨论：*针对一些易混淆的近义词，组织小型讨论，让学生各抒己见，阐述自己的理解和使用心得。例如：“轻视”和“蔑视”有何不同？四、给同学们的几点温馨提示1.持之以恒，积少成多：词语积累非一日之功，贵在坚持。每天积累几个，天长日久就能聚沙成塔。2.勤思多问，务求甚解：遇到不理解的词语，一定要打破砂锅问到底，不要轻易放过。3.工具为友，善用字典：字典、词典是我们学习词语最权威的老师，要养成随时查阅的好习惯。4.学以致用，乐在其中：不要把积累词语看作是负担，当你能用精准