幼儿园大班安全活动《防性侵警报》教案及反思

幼儿园大班安全活动《防性侵警报》教案及反思一、活动名称防性侵警报二、年龄段幼儿园大班三、活动领域健康、社会四、活动目标1.认知目标：初步了解身体隐私部位的概念，知道任何人（包括熟人）未经允许都不应该触摸自己的隐私部位。2.技能目标：学习辨别不当触摸行为，初步掌握在遭遇不舒服触摸时的简单应对方法（如：说“不”、跑开、告诉信任的成年人）。3.情感目标：增强自我保护意识，感受自我保护的重要性，培养敢于向信任的人寻求帮助的勇气。五、活动准备1.物质准备：*PPT课件或图片：包含男孩女孩身体轮廓图（可标注隐私部位，如用小背心、小内裤覆盖区域示意）、友好触摸（如握手、拥抱）与不友好触摸（如遮挡关键部位的示意性图片，避免具象化）的对比图片、信任的成年人形象（如父母、老师）。*玩偶或手偶两个（用于情景表演）。*轻快的背景音乐（用于导入和放松环节）。*“安全小卫士”徽章或小贴纸（用于奖励积极参与和正确回答的幼儿）。2.经验准备：幼儿对自己的身体有初步的认识。六、活动过程（一）导入：身体的秘密（约5分钟）1.律动热身：播放轻快的音乐，带领幼儿做简单的身体律动，如“点点头、拍拍肩、弯弯腰、跺跺脚”，引导幼儿关注自己的身体。2.谈话引入：“小朋友们，我们的身体是不是很神奇？它能做很多事情，比如跑、跳、画画。我们都很爱自己的身体，对吗？今天，我们就要来学习一些保护自己身体的小秘密，让我们的身体更安全、更健康。”（二）展开：认识隐私部位与安全触摸（约15-20分钟）1.认识身体隐私部位：*出示男孩女孩身体轮廓图。“小朋友看，这是我们身体的图片。我们身体有些部位是可以露在外面给大家看的，比如我们的脸、手、胳膊；但还有一些特别的部位，是我们的小秘密，需要用小背心和小内裤遮盖起来，这些部位叫做‘隐私部位’。”（教师用简单、温和的语言，结合图片示意，避免使用过于医学化或恐吓性的词汇。）*提问引导：“谁能告诉老师，小背心遮盖的是我们身体的哪个部位？小内裤呢？”（鼓励幼儿大胆发言，教师进行总结和正确引导。）*强调：“我们的隐私部位是非常宝贵的，不能随便给别人看，更不能随便让别人摸。”2.辨别安全与不安全的触摸：*“有些触摸是友好的，让我们感觉很舒服，比如爸爸妈妈的拥抱、老师的牵手、好朋友的击掌。”（教师可配合轻柔的动作示范，或展示友好触摸的图片。）*“但是，如果有人触摸了我们的隐私部位，或者用让我们感觉不舒服、害怕、讨厌的方式触摸我们的其他身体部位，比如用力掐我们、摸我们的大腿或者屁股，这种触摸就是不安全的，我们要警惕。”*情景表演与讨论（使用玩偶）：*情景一（安全触摸）：玩偶A轻轻拥抱玩偶B，说：“我们是好朋友。”提问：“这个触摸让玩偶B感觉怎么样？这是安全的触摸吗？”*情景二（不安全触摸）：玩偶C趁玩偶D不注意，偷偷去摸玩偶D的隐私部位示意处，玩偶D表现出害怕和躲闪。提问：“玩偶C做了什么？玩偶D感觉怎么样？这是安全的触摸吗？如果是你，你会怎么做？”3.学习应对方法——“防性侵警报”：*教师引导幼儿总结遇到不安全触摸时的做法，编成简单易记的口诀或步骤：*第一步：大声说“不！”（勇敢拒绝）*第二步：尽快跑开（远离让你不舒服的人）*第三步：马上告诉信任的成年人（如爸爸妈妈、老师）*“当我们遇到让我们不舒服的触摸时，就像拉响了身体里的‘警报器’，我们要立刻行动起来，保护自己！”*带领幼儿一起边说口诀边做动作，加深记忆。（三）巩固：“安全小卫士”闯关游戏（约7-10分钟）1.教师设置几个简单的情景卡片或口述情景，如：*“如果一个你不认识的叔叔想带你去秘密基地玩，还说要给你看好玩的东西，你怎么办？”*“如果你的表哥趁大人不注意，摸了你的隐私部位，还让你不要告诉妈妈，你会怎么做？”*“如果老师帮你检查身体（如查看伤口），会怎么做？”（引导幼儿区分正常的、必要的身体接触，如医生检查、父母帮助洗澡等，这些情况下是安全的，但也要建立在信任和告知的基础上。）2.请幼儿扮演“安全小卫士”，对每个情景做出正确的反应（说“不”、跑开、告诉谁）。对于回答正确、反应迅速的幼儿，给予“安全小卫士”徽章或贴纸奖励。3.强调：“即使是认识的人，包括亲戚、邻居，如果他们做出让我们不舒服的触摸，我们也要勇敢地拒绝并告诉爸爸妈妈或老师。”（四）结束：我们都有爱我们的人（约3-5分钟）1.教师小结：“今天我们学习了很多保护自己身体的知识，知道了隐私部位要保护好，遇到不安全的触摸要大声说‘不’，要跑开，还要告诉信任的大人。你们都是聪明勇敢的‘安全小卫士’！”2.“记住，爸爸妈妈、老师永远是你们最信任的人，无论遇到什么让你不开心、不舒服的事情，都可以告诉我们，我们会永远保护你们。”（营造温暖、安全的氛围，缓解幼儿可能产生的紧张情绪。）七、活动延伸1.美工区：提供画纸、彩笔，让幼儿画出“我的身体朋友”，重点画出保护隐私部位的衣物。2.阅读区：投放相关的儿童自我保护绘本，如《学会爱自己》系列中的《不要随便摸我》等，供幼儿自主阅读。3.家园共育：通过家长会、家园联系栏或单独沟通的方式，向家长介绍本次活动的内容和重要性，建议家长在家中以适当的方式与孩子进行沟通和巩固，共同守护孩子的健康成长。（注意：与家长沟通时，应强调专业性和保护性，避免引起不必要的恐慌，提供科学的沟通方法建议。）八、活动反思本次《防性侵警报》安全活动，旨在为大班幼儿初步建立身体界限意识和自我保护能力。从活动的整体推进来看，幼儿的参与积极性较高，对“隐私部位”、“安全触摸”等概念有了初步的理解和认知。成功之处在于：1.情境创设贴近幼儿：通过身体律动、图片展示、玩偶情景表演等多种形式，将抽象的自我保护知识具象化、游戏化，符合大班幼儿的年龄特点和认知规律，有效降低了学习的难度，激发了幼儿的学习兴趣。2.核心概念传递清晰：重点突出了“隐私部位”的界定和“遇到不安全触摸时的三步应对法”，并通过口诀和动作强化，便于幼儿记忆和掌握。在讨论“安全触摸”和“不安全触摸”时，能够引导幼儿结合自身经验进行分辨，增强了教育的实效性。3.情感支持贯穿始终：活动中注重营造安全、信任的心理氛围，特别是在结束环节，强调了成人的保护作用，给予幼儿情感上的慰藉和安全感，避免了因话题敏感而可能给幼儿带来的恐惧或不安。不足与改进之处：1.个体差异关注需加强：在情景讨论和游戏环节，大部分幼儿能够积极发言和参与，但也发现个别幼儿表现出一定的羞涩或茫然。后续活动中，应更注重对个体幼儿的观察和引导，可通过小组讨论或个别交流的方式，确保每个孩子都能理解并消化核心信息。2.情景的复杂性与应对的灵活性：本次活动设置的情景相对典型和直接。在未来的相关活动中，可以尝试引入更具复杂性的情景（如熟人作案、以物质引诱等），引导幼儿思考在不同情境下如何灵活运用自我保护技能，同时强调“信任自己的感觉”——只要感觉不舒服，就可以拒绝。3.后续强化与家园协同的深度：一次活动难以完全巩固所有知识和技能。后续需要将自我保护教育融入一日生活的各个环节，利用随机教育机会进行强化。在与家长的沟通方面，除了告知活动内容，还可以提供一些具体的、可操作的家庭沟通建议和绘本资源，使家园共育形成合力，持续关注孩子的心理健康和安全意识培养。例如，可以建议家长日常多倾听孩子的感受，尊重孩子的“不”，并鼓励孩子表达。4.教师自身的专业性：此类敏感话题的教育对教师的专业素养要求较高。在语