2025年傣族舞蹈的考试题及答案

2025年傣族舞蹈的考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.傣族舞蹈中“三道弯”的核心特征是？A.头、腰、胯向同一方向弯曲B.头、胸、胯形成相反方向的S型曲线C.手臂、躯干、腿部呈直线延伸D.肩部、胯部、膝部同时前顶答案：B2.传统傣族孔雀舞中，舞者模仿孔雀的典型动作不包括？A.抖翅理羽B.饮水照影C.跳跃击掌D.衔枝筑巢答案：C3.下列哪项是傣族象脚鼓舞的主要伴奏乐器？A.芦笙B.巴乌C.铓锣D.月琴答案：C4.傣族舞蹈“一顺边”动律的形成与下列哪项文化背景关联最密切？A.小乘佛教的“轮回”观念B.稻作农耕中肩挑背驮的劳动习惯C.泼水节的水崇拜仪式D.竹楼建筑的结构特征答案：B5.刀美兰表演的《水》中，最突出的舞蹈语汇是？A.快速旋转的象脚鼓技巧B.模拟水流动态的手臂柔曼摆动C.模仿孔雀开屏的羽屏展开D.双脚交替点地的“踮步”组合答案：B6.现代傣族舞蹈创作中，对传统元素的“解构与重构”主要体现在？A.完全放弃传统动律，采用现代舞技术B.在保持核心动律基础上，融合现代编舞手法C.仅保留道具（如孔雀羽屏），动作全部创新D.以西方芭蕾的“开绷直”替代原有的“曲、圆”答案：B7.傣族少儿舞蹈《雨竹林》的创作核心是？A.表现傣族青年的爱情故事B.刻画雨雾中竹林的灵动生机C.再现泼水节的狂欢场景D.展示象脚鼓舞的技巧难度答案：B8.傣族舞蹈中“掌形手”的典型形态是？A.五指并拢伸直，指尖上翘B.拇指与食指相捏，其余三指展开C.手掌自然弯曲，手指微张如托物D.手背外旋，手指呈扇形展开答案：C9.下列哪部作品是傣族传统宫廷舞蹈的现代整理版本？A.《雀之灵》B.《召树屯与喃木诺娜》C.《碧波孔雀》D.《金色的孔雀》答案：B10.傣族舞蹈中“蹲裆步”的主要功能是？A.模仿大象行走的稳健姿态B.表现水中行走的轻盈感C.增强跳跃动作的爆发力D.配合手部“三道弯”形成整体曲线答案：A二、填空题（每空1分，共20分）1.傣族舞蹈的核心动律可概括为“________”“________”“________”三大特征。（一顺边、三道弯、慢板延伸）2.传统傣族孔雀舞分为“________”（广场表演）和“________”（宗教仪式）两类。（地面孔雀舞、架子孔雀舞）3.傣族象脚鼓舞的鼓点节奏中，“________”用于表演开始，“________”用于技巧展示，“________”用于结束收势。（起鼓点、表演鼓点、收鼓点）4.傣族舞蹈中模仿自然的典型意象包括________、________、________（需列举三个）。（孔雀、流水、竹林、大象、雨丝等）5.刀美兰与杨丽萍的孔雀舞风格差异主要体现在：刀美兰侧重________，杨丽萍侧重________。（古典的优雅含蓄；现代的个性表达）6.傣族舞蹈的伴奏音乐常用调式为________，节奏特点以________为主。（五声羽调式；中速偏慢、均匀舒展）7.傣族“泼水舞”的核心动作是________与________的结合，表现水的流动与泼洒。（手臂的“推水”“撩水”；脚步的“走步”“跳步”）三、简答题（每题10分，共40分）1.简述傣族舞蹈“三道弯”动律的具体表现及文化内涵。答案：“三道弯”是傣族舞蹈最显著的外部特征，具体表现为：从头部到胯部形成“头弯、胸挺、胯屈”的反向曲线，同时手臂与腿部配合形成次级曲线（如手臂下垂时肘部弯、手腕挑，腿部半蹲时膝部弯、脚尖点地）。其文化内涵源于三方面：一是对孔雀自然形态的模仿（孔雀站立时颈部、胸部、尾部的曲线）；二是小乘佛教“温和圆融”思想的体现（曲线象征包容与和谐）；三是稻作文化中“柔中带韧”的审美（如稻穗低垂的姿态、水流婉转的动态）。2.分析传统傣族孔雀舞与现代创作型孔雀舞在表现形式上的差异。答案：传统孔雀舞以“模仿性”为核心：①道具使用：多佩戴大型羽屏（架子孔雀舞）或手持羽扇（地面孔雀舞），强调对孔雀外部形态的还原；②动作结构：以“理羽”“饮水”“开屏”等程式化动作为主，遵循固定的表演顺序；③情感表达：侧重对自然生灵的崇拜，传递“万物有灵”的朴素信仰。现代创作型孔雀舞则注重“表现性”：①道具简化或舍弃（如《雀之灵》仅以手臂代羽），强调人体线条的独立性；②动作突破程式，融入现代舞的“收缩-延伸”“空间流动”等语汇（如跳跃、旋转的多样性）；③情感表达个性化，侧重舞者对生命、自然的主观体验（如《月光》中通过慢板延伸表现傣族女性的内心情感）。3.说明傣族象脚鼓舞在傣族社会中的多重功能。答案：①宗教功能：在赕佛、祭寨神等仪式中，象脚鼓舞是沟通人神的媒介，鼓点节奏被视为“神谕”的传递；②社交功能：节日（如泼水节）中，男女通过对鼓、共舞增进交往，鼓技高低是青年男性的能力象征；③教育功能：鼓点的传承依赖口传心授，年长者通过教鼓传递历史记忆与民族文化；④娱乐功能：日常劳作间隙，村民围鼓而舞，缓解疲劳，增强群体凝聚力；⑤艺术功能：作为独立表演形式，其复杂的鼓点（如“单点”“双点”“连点”）与舞蹈动作（如“转鼓”“抛鼓”）结合，形成独特的艺术审美。4.举例说明傣族舞蹈中“水”元素的表现手法。答案：傣族舞蹈对“水”的表现注重“形”与“神”的结合。①形态模仿：如《水》中，舞者通过手臂的“推水”（手掌外翻、手臂舒缓前推）、“撩水”（手腕上挑、手臂从下往上划弧）、“泼水”（手指弹动、手臂快速抖落）等动作，直接模拟水流的动态；②意境营造：《雨竹林》中，通过脚步的“碎点步”（双脚快速交替点地，似雨滴打在竹叶上）与身体的“颤膝”（膝盖微颤，模拟竹林在雨中的轻摇），配合手臂的“波浪”（从指尖到肩部的连续起伏），整体营造雨雾朦胧的氛围；③文化象征：泼水节相关舞蹈中，“水”不仅是自然元素，更象征“洗去晦气、迎接新生”，舞者通过“绕圈泼洒”的集体动作，传递祝福与团结的文化内涵。四、论述题（每题15分，共30分）1.结合具体作品，论述傣族舞蹈在当代传承与创新中的挑战与应对策略。答案：当代傣族舞蹈面临三方面挑战：①传统语境消解：随着城市化进程，传统舞蹈依托的农耕生活、宗教仪式逐渐淡化，年轻一代对“一顺边”“三道弯”的文化根源理解模糊（如部分学生仅模仿动作，不知其与稻作劳动的关联）；②商业化冲击：为迎合市场，部分作品过度追求“视觉奇观”（如添加高难度技巧、夸张的舞台灯光），导致核心动律被弱化（如某些旅游景区的孔雀舞简化为快速旋转，失去原有的慢板延伸美感）；③传承断层：老艺人年事已高，口传心授的传统方式难以适应现代教育体系，系统的理论教材与科学的训练方法尚未完全建立。应对策略需多维度展开：①语境还原：在教学中增加文化导览（如带学生参与傣寨的赕佛仪式、观察稻田劳作），通过实践理解动律来源（如“一顺边”与挑水时双肩平衡的关系）；②创新有度：在保留核心动律（如“三道弯”的曲线、“一顺边”的协调）的基础上，进行符合当代审美的编创（如《领·孔雀》将传统手位与现代舞的空间调度结合，既保留“掌形手”的托物感，又通过大跳、倒踢紫金冠等动作拓展舞蹈语汇）；③体系构建：联合高校与非遗传承人，编写《傣族舞蹈基础教材》（包含动律解析、文化背景、训练方法），建立“课堂-田野-舞台”三位一体的培养模式（如云南艺术学院开设“傣族舞蹈文化实践课”，学生每学期需到傣族聚居地跟老艺人学习1个月）。2.从生态文化视角，分析傣族舞蹈与自然环境的互构关系。答案：傣族舞蹈是“生态文化”的视觉化呈现，与自然环境形成双向互构：首先，自然环境塑造舞蹈形态：①地理特征：傣族聚居的滇南地区多热带雨林、河流稻田，湿润的气候与柔和的地形孕育了舞蹈“柔、慢、曲”的风格（如手臂动作多圆弧线，脚步多“碾步”“点步”，避免生硬的跳跃）；②生物资源：孔雀、大象是当地常见动物，傣族将其视为“吉祥之物”（孔雀象征美丽，大象象征力量），直接催生了孔雀舞、象脚鼓舞的产生（如孔雀舞中“抖翅”模仿孔雀清理羽毛，象脚鼓舞的“摆胯”模仿大象行走时的体态）；③气候特点：热带地区昼夜温差小，劳作多在清晨与傍晚，舞蹈节奏偏慢（如“慢板”占比70%以上），动作舒展，符合“慢节奏生活”的生态适应。其次，舞蹈反哺生态意识：①通过舞蹈传承生态知识：如《农耕舞》中“撒种”“插秧”“收割”的动作序列，实质是向后代传递稻作农耕的时令与技巧（如“插秧步”的半蹲姿态对应水田劳作的实际动作）；②强化自然崇拜：孔雀舞中的“拜月”动作（双手合掌举至额前，身体微俯）、泼水舞中的“祭水”仪式（舞者先舀水洒向天空，再泼向地面），本质是对自然神灵的敬畏，潜移默化中培养“不滥捕、不破坏”的生态伦理；③促进生态保护：当代创作的《雨林精灵》以雨林中的小熊猫、犀鸟为原型编舞，通过舞台表演引发观众对濒危物种的关注，间接推动当地生态保护政策的实施（如云南西双版纳州因舞蹈影响力，加强了对热带雨林的保护力度）。五、编创题（共20分）题目：以“傣家新雨后”为主题，编创一个3分钟的傣族舞蹈片段（针对专业院团演员）。要求：①包含傣族舞蹈核心动律（“一顺边”“三道弯”）；②融入“雨”与“竹”的自然意象；③体现当代傣族青年的精神风貌。答案要点（需包含以下内容，具体动作可自拟）：1.结构设计：起始段（0-1分钟）：以“雨落竹林”为背景，用“碎点步”（双脚快速交替点地，似雨滴打在竹叶上）配合“颤膝”（膝盖微颤，模拟竹枝在雨中轻摇）入场。手臂做“小波浪”（从指尖到肩部的连续起伏），表现雨丝的细密。发展段（1-2分钟）：突出“一顺边”动律，设计“持伞前行”的动作：右手持竹伞（道具），手臂自然弯曲（符合“三道弯”的臂部曲线），左肩随右步前迈微耸（一顺边），表现傣族少女在雨中小跑的灵动。加入“抛伞接伞”技巧（伞抛起时，身体后靠形成“胸挺、胯屈”的三道弯，接伞时单腿半蹲，另一腿后抬，强化曲线）。高潮段（2-3分钟）：群舞部分，男女演员配合表现“雨停竹翠”。男演员做“象脚鼓点步”（大八字步半蹲，身体随鼓点左右摆动），模拟雨后大象在竹林中漫步；女演员以“推水”动作（手臂从胯前向斜上方推出，手掌外翻如推开水波）表现积水的涟漪。最后全体成“竹丛”造型（手臂上举成竹枝状，身体微倾形成统一的三道弯），象征雨后竹林的生机。2.动律融合：“一顺边”：在“持伞前行”“大象漫步”等动作中，保持“出右步则右肩、右臂随之前动”的协调，避免“左右晃动”的现代舞习惯。“三道弯”：每个静止造型（如接伞、推