2026年高考语文古诗文鉴赏冲刺卷

2026年高考语文古诗文鉴赏冲刺卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年高考语文古诗文鉴赏冲刺卷考核对象：高三学生题型分值分布-单选题（10题，每题2分）总分20分-填空题（10题，每题2分）总分20分-判断题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.下列诗句中，体现“动静结合”手法的项是（）A.“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）B.“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒·其五》）C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）D.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）参考答案：C解析：C项“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”均为动态意象，且与静态的“齐飞”“一色”结合，构成动静对比。2.《琵琶行》中，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”运用了哪种修辞手法？（）A.对偶B.拟人C.对比D.用典参考答案：C解析：通过“幽愁暗恨”与“无声”的对比，突出音乐停顿时的情感张力。3.《逍遥游》中，“乘天地之正御六气之辩”一句体现的哲学思想是（）A.勤俭节约B.道法自然C.知足常乐D.顺应时势参考答案：B解析：强调顺应天地规律，驾驭自然之气，符合道家“道法自然”思想。4.《登飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示的主旨是（）A.勇于攀登B.超脱世俗C.坚定信念D.担忧时局参考答案：C解析：通过登高所见所感，比喻只有站在高处才能看得更远，喻指坚定信念的重要性。5.《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦穆公的关键策略是（）A.指责郑国罪过B.指出秦晋之盟不可靠C.强调唇亡齿寒的道理D.谦卑自责参考答案：C解析：通过“越国以鄙远，君知其难也”等论述，点明秦国若灭郑将受其害，符合“唇亡齿寒”策略。6.《氓》中，“桑之未落，其叶沃若”运用了哪种表现手法？（）A.夸张B.拟人C.对比D.比喻参考答案：D解析：以桑叶繁茂比喻女子年轻貌美，属于暗喻。7.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现的作者情怀是（）A.崇尚奢华B.超脱物外C.追求功名D.厌倦官场参考答案：B解析：通过“无”字排比，表现作者不慕荣利、安贫乐道的志趣。8.《兰亭集序》中，“后之视今，亦犹今之视昔”体现的哲学观点是（）A.历史循环B.生命无常C.时间相对性D.人类共通参考答案：C解析：通过今昔对比，点明时间流逝中的相对性，符合相对论思想雏形。9.《孔雀东南飞》中，“君当作磐石，妾当作蒲苇”的比喻意义是（）A.强调夫妻忠诚B.比喻夫妻地位C.表达爱情坚定D.指出婚姻不牢参考答案：C解析：以磐石稳固、蒲苇柔韧比喻夫妻情意，强调爱情坚贞。10.《赤壁赋》中，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”体现的哲理是（）A.物我两忘B.享受当下C.超脱生死D.追求自由参考答案：A解析：通过“耳”“目”的感官体验，表现人与自然和谐统一，达到物我两忘境界。---二、填空题（每空2分，共20分）1.杜甫《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句通过__________与__________的对比，抒发人生苍凉之感。参考答案：落木/长江解析：以动态的“长江”对比静态的“落木”，突出时空广阔与生命短暂。2.《师说》中，“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句点明教师的__________作用。参考答案：解惑解析：强调教师的核心功能在于解答学生疑惑，传承知识。3.《阿房宫赋》中，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句警示后人要__________历史教训。参考答案：吸取解析：通过“鉴”字点明反思历史的重要性，避免重蹈覆辙。4.《水调歌头·明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对__________的美好祝愿。参考答案：亲人解析：以中秋月夜寄托对远方亲人的思念与祝福。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句揭示了作者__________的心境。参考答案：寄情山水解析：强调作者追求自然之乐而非饮酒之乐，体现超脱世俗情怀。6.《出师表》中，“亲贤臣，远小人”体现了诸葛亮__________的政治主张。参考答案：任人唯贤解析：通过用人原则，表达对君主提供建议，强调贤能的重要性。7.《琵琶行》中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了__________的修辞手法。参考答案：比喻解析：以“急雨”“私语”比喻琴声的强弱变化，生动形象。8.《论语》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”强调__________与__________的辩证关系。参考答案：学习/思考解析：点明二者缺一不可，学习需思考，思考需学习。9.《念奴娇·赤壁怀古》中，“人生如梦，一尊还酹江月”表达了苏轼__________的复杂情感。参考答案：旷达与悲凉解析：以“梦”“江月”寄托对人生短暂与历史沧桑的感慨。10.《桃花源记》中，“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源__________的景象。参考答案：美丽解析：以色彩与动态描写，展现桃花源自然环境的美好。---三、判断题（每题2分，共20分）1.《离骚》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现屈原追求真理的决心。（）参考答案：正确解析：表达作者坚持理想、不畏艰难的精神。2.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名”运用了拟人手法。（）参考答案：错误解析：属于对比手法，以“仙”衬托陋室不凡。3.《荆轲刺秦王》中，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”属于倒装句式。（）参考答案：正确解析：将宾语“易水寒”提前，增强悲壮感。4.《琵琶行》中，“别有幽愁暗恨生”一句运用了通感手法。（）参考答案：正确解析：将听觉的“幽愁”转化为情感体验，属于通感。5.《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”表达了对生命短暂的感慨。（）参考答案：正确解析：通过时间流逝的对比，突出人生易逝。6.《出师表》中，“此诚不可与同器物者”一句指诸葛亮与后主关系疏远。（）参考答案：错误解析：实际表达诸葛亮与后主君臣不合，暗含劝谏之意。7.《赤壁赋》中，“惟江上之清风，与山间之明月”属于借景抒情。（）参考答案：正确解析：以自然景物寄托作者旷达情怀。8.《孔雀东南飞》中，“指如削葱根，口如含朱丹”运用了比喻修辞。（）参考答案：错误解析：属于直接描写，未使用比喻。9.《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句强调教师的社会功能。（）参考答案：正确解析：点明教师的核心作用在于育人解惑。10.《水调歌头·明月几时有》中，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了对神仙世界的向往。（）参考答案：错误解析：实际表达对人间生活的留恋与对亲人的思念。---四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”的象征意义。参考答案：-以桑叶凋落象征女子青春逝去；-暗示爱情由盛转衰，表达女子哀怨之情。2.《逍遥游》中，“乘天地之正御六气之辩”一句如何体现道家思想？参考答案：-“乘天地之正”强调顺应自然规律；-“御六气之辩”指驾驭变化无常的宇宙之气；-整体表达超脱世俗、与道合一的境界。3.《阿房宫赋》中，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句的警示意义是什么？参考答案：-指出统治者若不吸取历史教训，历史悲剧将不断重演；-呼吁反思秦朝灭亡的根源，避免国家走向衰落。---五、应用题（每题9分，共18分）1.阅读下面这首诗，回答问题：《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么手法？有何表达效果？（2）结合全诗，分析诗人抒发了怎样的情感？参考答案：（1）手法：拟人、反衬。-拟人：赋予花、鸟人的情感，以自然景物映衬内心悲痛；-反衬：以“花溅泪”“鸟惊心”反衬诗人更深沉的哀痛。（2）情感：-对国家残破的悲痛（“国破山河在”）；-对战乱流离的感伤（“恨别鸟惊心”）；-对家人的思念（“家书抵万金”）；-对衰老憔悴的自怜（“白头搔更短”）。2.阅读下面这段文字，回答问题：《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句体现了怎样的处世原则？结合现实谈谈其意义。参考答案：-原则：推己及人，强调换位思考，尊重他人。-意义：-在人际交往中，避免强加于人，促进和谐；-在社会管理中，体现公平正义，减少冲突；-在国际关系中，倡导相互尊重，维护和平。---标准答案及解析一、单选题1.C2.C3.B4.C5.C6.D7.B8.C9.C10.A二、填空题1.落木/长江2.解惑3.吸取4.亲人5.寄情山水6.任人唯贤7.比喻8.学习/思考9.旷达与悲凉10.美丽三、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.桑叶凋落象