2025年校园安全试题及答案教师

2025年校园安全试题及答案教师一、单项选择题（每题2分，共20分）1.某小学教师发现教室天花板瓷砖松动，正确的处理流程是：A.立即组织学生撤离教室，向后勤部门报修并在现场设置警示标识B.用胶带临时固定瓷砖，课后向校长口头汇报C.要求学生注意避让，等待下节班会课再处理D.拍照发工作群提醒同事，继续正常授课答案：A2.学生在体育课上突发鼻出血，教师应指导其采取的正确姿势是：A.仰头平躺，用冷毛巾敷额头B.身体前倾，用拇指和食指捏住鼻翼5-10分钟C.低头用力擤鼻涕，促进血液排出D.站立不动，用纸巾塞住鼻孔并剧烈咳嗽答案：B3.实验室存放少量酒精（75%浓度），符合安全规范的管理方式是：A.与其他液体试剂混放于普通试剂柜B.单独存放在通风良好、无明火的专用柜中，标注“易燃品”C.分装到塑料瓶里，放在学生实验台上备用D.由实验员锁入个人抽屉，使用时再取出答案：B4.放学后，一年级学生小宇未被家长接走，且家长电话无人接听。教师的正确做法是：A.让小宇自行去校门口等待，告知保安留意B.联系班主任确认家长信息，联系校领导后陪同小宇等待，直至家长或指定人员接走C.委托高年级学生送小宇回家D.将小宇交给隔壁班教师后下班答案：B5.冬季校园内燃煤取暖，教师发现教室煤炉未安装排烟管道，应首先：A.关闭煤炉，开窗通风，立即向后勤部门报告B.调整煤炉位置，避免学生靠近C.用风扇吹散室内煤气D.让学生佩戴口罩上课答案：A6.学生在课间追逐打闹导致骨折，教师到达现场后首要措施是：A.检查受伤部位是否变形，尝试复位B.用木板固定伤肢，立即送医C.保持学生静止，拨打120并联系校医初步处理D.通知家长到校后再处理答案：C7.学校组织春游前，教师需重点核查的安全资料不包括：A.旅行社资质及保险购买凭证B.车辆年检记录及司机驾驶证、从业资格证C.学生家长签署的《安全责任书》D.导游的社交媒体账号答案：D8.发现学生在班级群发布“某同学偷钱”的不实信息，教师应：A.立即在群内批评发布者，要求删除信息B.私下联系发布者核实情况，组织双方沟通，要求删除并公开道歉C.忽略信息，等待学生自行解决D.将发布者家长叫到学校当众训斥答案：B9.暴雨天气引发校园积水，教师带领学生撤离时，错误的行为是：A.避开电线杆、路灯等可能漏电的区域B.让学生手拉手排成纵队，沿教学楼外墙行走C.选择地势较高的楼梯间暂避，等待救援D.鼓励学生蹚过深水区快速撤离答案：D10.心理健康课上，学生小琳透露“最近总觉得活着没意思”，教师的正确应对是：A.安慰小琳“别胡思乱想”，课后忘记此事B.立即联系心理教师评估风险，通知家长并共同制定干预方案C.在班级公开讨论“如何应对负面情绪”，暗示小琳参与D.让小琳的同桌多陪伴她，无需其他措施答案：B二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.教师可以将学生的家庭住址、家长联系方式提供给课外辅导机构用于招生。（）答案：×2.实验室使用完毕后，应关闭水电、锁好门窗，危化品剩余试剂可倒入下水道。（）答案：×3.学生午餐后出现呕吐、腹痛，教师应立即让学生服用自备的肠胃药。（）答案：×4.消防演练时，教师需指导学生用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿疏散标识撤离。（）答案：√5.发现学生携带刀具入校，教师应直接没收并当众批评，无需通知家长。（）答案：×6.冬季为防止学生冻伤，教师可允许学生在教室使用电热毯、暖手宝等取暖设备。（）答案：×7.学生之间发生肢体冲突，教师应首先拉开双方，隔离安抚，再调查原因。（）答案：√8.学校周边出现可疑人员徘徊，教师应立即上前质问并要求其离开。（）答案：×9.学生参加运动会时突发中暑，教师应将其转移至阴凉处，解开衣领，用湿毛巾擦拭身体。（）答案：√10.教师可以在家长群发布学生考试排名及分数，以便家长监督学习。（）答案：×三、简答题（每题8分，共40分）1.简述教师在日常教学中预防学生欺凌的具体措施。答案：①营造平等包容的班级氛围，通过主题班会、角色扮演等活动普及“尊重他人”“拒绝欺凌”的理念；②关注学生异常表现（如突然厌学、身体伤痕、情绪低落），定期与学生、家长沟通，建立信任关系；③明确班级纪律，公布欺凌行为的界定及后果，鼓励学生通过匿名信箱、心理教师等渠道举报；④与学校安保、德育部门联动，加强课间、卫生间、操场等易发生欺凌区域的巡查；⑤对有欺凌倾向的学生进行心理干预，帮助其学习情绪管理和人际交往技巧。2.校园发生火灾时，教师组织学生疏散的操作流程是什么？答案：①立即停止授课，判断火源位置（如非教室内部），稳定学生情绪；②用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿带领学生沿安全出口标识撤离，避免乘坐电梯；③若疏散通道被浓烟封锁，选择远离火源的房间躲避，用湿布堵塞门缝，拨打119并告知具体位置；④到达集合点后，立即清点人数，向总指挥报告缺失学生信息；⑤配合消防人员行动，禁止学生返回火场取物。3.学生在课堂上突发抽搐（疑似癫痫），教师应如何处理？答案：①迅速将学生转移至安全区域（如远离桌椅），移除周围尖锐物品；②让学生侧卧，头偏向一侧，松开衣领和腰带，保持呼吸道通畅；③不要强行按压肢体或往口中塞物品，避免二次伤害；④记录抽搐开始和结束时间，观察是否有呕吐、意识丧失等症状；⑤抽搐停止后，若学生未恢复意识，立即拨打120；若意识恢复，联系校医检查并通知家长；⑥事后与家长沟通病情，了解学生既往病史，在班级内普及癫痫急救知识，避免歧视。4.简述教师在食品安全管理中的职责。答案：①参与学校食堂月度安全检查，核查食品采购台账、留样记录（48小时、每份125g以上）；②观察学生用餐后反应，发现集体呕吐、腹泻等症状，立即报告校医并启动食品安全应急预案；③教育学生不购买“三无”食品，不在流动摊点就餐，养成饭前洗手等卫生习惯；④配合市场监管部门调查食品安全事件，提供学生用餐情况等相关信息；⑤对家长开展食品安全科普，提醒家庭注意食材储存和加工卫生。5.如何识别学生可能存在的心理危机信号？发现后应采取哪些干预措施？答案：识别信号：①情绪异常（持续低落、易怒、冷漠）；②行为改变（突然沉默、逃学、自伤行为）；③言语暗示（“活着没意思”“没人在乎我”）；④生理反应（失眠、食欲骤变、头痛头晕）。干预措施：①保持冷静，耐心倾听学生表达，不评判、不否定；②立即联系学校心理教师进行专业评估，评估高风险者需24小时有人陪伴；③通知家长说明情况，建议就医并配合治疗；④与班主任、家长组成帮扶小组，避免学生独处，调整学业要求；⑤事后跟踪观察，定期与学生谈心，帮助重建社会支持系统。四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某初中二年级，男生小阳因琐事与小宇发生口角，课间小阳纠集两名外班学生在卫生间殴打小宇，导致小宇鼻梁骨骨折。在场学生小王用手机拍摄视频并发布到班级群，引发家长热议。作为小宇的班主任，你会如何处理？答案：处理步骤：①立即送小宇就医，联系家长说明情况，陪同检查并保存医疗记录；②向在场学生（包括小王）了解事件经过，固定视频证据，同时安抚学生情绪，避免二次伤害；③通知学校安保部门调取监控，联系小阳及外班学生的班主任，共同约谈涉事学生及其家长，明确欺凌行为的性质和法律后果；④要求小王删除班级群视频，向小宇道歉，解释传播隐私视频可能造成的心理伤害；⑤组织涉事学生家长协商赔偿事宜（医疗费、精神损害赔偿等），若协商不成，建议通过法律途径解决；⑥召开班级主题班会，讨论“如何正确处理矛盾”“拒绝成为欺凌的参与者或传播者”，邀请心理教师开展团体辅导；⑦后续关注小宇的心理状态，安排班干部陪伴，避免其因事件产生社交恐惧；⑧向学校德育处提交书面报告，建议加强课间巡查，完善学生矛盾调解机制。案例2：周末，某小学组织六年级学生到郊外开展“劳动实践”活动。午餐时，部分学生食用学校统一分发的面包后出现腹痛、呕吐。作为带队教师，你会如何应对？答案：应对措施：①立即停止用餐，统计出现症状的学生人数及具体表现（如呕吐次数、腹痛位置），安排未出现症状的学生到通风处休息；②联系校医初步判断是否为食物中毒（如多人同时发病、症状相似），若校医确认或高度怀疑，立即拨打120，说明中毒人数及症状；③保留剩余面包及包装，密封保存作为检测样本，同时记录供餐单位信息（名称、联系方式）；④安抚学生及家长情绪，通过班级群告知事件进展，避免谣言传播；⑤配合120将中毒学生送