朋辈互助同辈支持-XX实验学校心理社团同伴辅导员培训计划

朋辈互助同辈支持——XX实验学校心理社团同伴辅导员培训计划朋辈互助是青少年心理健康教育的重要载体，同伴辅导员作为连接学校心理中心、心理社团与全体学生的桥梁纽带，是传递温暖、倾听心声、提供同辈支持的核心力量。为进一步强化我校心理社团建设，提升同伴辅导员的专业素养、沟通能力和帮扶水平，规范朋辈互助服务流程，充分发挥“朋辈互助、同辈支持”的育人作用，帮助学生缓解心理压力、化解成长困惑、建立积极心态，助力全体学生身心健康成长，XX实验学校心理社团特制定本次同伴辅导员培训计划，具体内容如下：一、培训主题朋辈互助传温暖，同辈同行共成长二、培训目标（一）知识目标1.帮助同伴辅导员掌握青少年常见心理问题（如学业压力、人际关系、青春期困惑、情绪调节等）的基本识别方法，了解心理健康相关基础知识。2.明确同伴辅导员的岗位职责、工作原则和服务边界，掌握朋辈互助的核心流程、沟通技巧和帮扶方法。3.了解学校心理中心的服务内容、求助渠道，掌握危机干预的基本常识和上报流程，学会应对简单的心理危机场景。（二）能力目标1.提升同伴辅导员的倾听、共情、沟通表达能力，能够耐心倾听同学心声、真诚共情同学感受，有效传递支持与理解。2.培养同伴辅导员的观察分析能力和问题解决能力，能够初步识别同学的心理困扰，运用所学方法提供简单的帮扶和引导。3.增强同伴辅导员的责任意识和协作能力，能够规范履行岗位职责，主动配合心理社团、心理中心开展工作，形成朋辈互助合力。（三）情感目标1.引导同伴辅导员树立积极健康的心态，学会自我情绪调节，在帮助他人的同时实现自我成长、自我提升。2.培育同伴辅导员的爱心、耐心和责任心，增强服务意识和奉献精神，主动关心身边同学，传递温暖与正能量。3.营造“互助友爱、彼此支持、共同进步”的校园氛围，让同伴辅导员成为校园心理健康教育的积极传播者和践行者。三、培训对象XX实验学校心理社团全体同伴辅导员（面向初一至初三学生，经班级推荐、心理社团审核筛选，具备良好的沟通能力、责任心和共情能力，无不良行为记录）四、培训时间与地点（一）培训时间本次培训采用“集中培训+分散实践+总结提升”的方式，分阶段开展，具体安排如下：1.集中培训阶段：2025年X月X日—X月X日，每周六上午9:00—11:00（共4次，累计8课时）2.分散实践阶段：2025年X月X日—X月X日（为期1个月，结合日常校园生活开展朋辈帮扶实践）3.总结提升阶段：2025年X月X日上午9:00—11:00（1次集中总结，交流实践经验、梳理问题、巩固培训成果）（二）培训地点1.集中培训：学校心理辅导室、多功能报告厅（根据培训内容灵活调整）2.分散实践：校园内（班级、操场、心理社团活动室等，结合实际场景开展帮扶）五、组织架构为确保培训工作有序、高效开展，成立培训工作小组，明确分工、责任到人：1.组长：学校心理中心负责人、心理社团指导教师（统筹培训整体安排，审定培训方案、邀请培训讲师、把控培训质量）2.副组长：心理社团社长、副社长（协助组长开展工作，组织培训签到、场地布置、资料整理、实践活动统筹）3.成员：心理社团骨干成员、志愿者（负责培训现场秩序维护、学员沟通、实践活动协助、培训记录等工作）4.培训讲师：学校心理教师、校外心理健康教育专家（负责集中培训授课、实践指导、问题答疑）六、培训内容与安排本次培训围绕“基础知识+技能提升+实践应用+总结巩固”四个维度展开，结合同伴辅导员的岗位需求，针对性设置培训内容，确保培训实效，具体安排如下：（一）集中培训阶段（4次，8课时）第1次培训：初识朋辈互助——明确职责，筑牢基础（2课时）1.培训内容：（1）开场导入：介绍本次培训的背景、目标、内容和安排，明确同伴辅导员的选拔标准和培训要求，组织学员自我介绍、分组交流，营造轻松的培训氛围。（2）核心讲解：解读“朋辈互助、同辈支持”的内涵与意义，明确同伴辅导员的岗位职责、工作原则（尊重、真诚、保密、自愿、量力而行）和服务边界，杜绝越权帮扶。（3）基础知识：普及青少年心理健康基本常识，讲解初中生身心发展特点，介绍常见的心理困扰类型及表现，帮助学员初步识别同学的心理问题。（4）互动环节：分组讨论“作为同伴辅导员，你认为应该具备哪些素养”，分享自身对朋辈互助的理解和期待，讲师现场点评、答疑。第2次培训：沟通赋能——学会倾听，真诚共情（2课时）1.培训内容：（1）核心技能：讲解朋辈沟通的核心技巧，重点培训倾听技巧（专注倾听、耐心回应、不打断、不评判）、共情技巧（换位思考、理解感受、真诚回应）和表达技巧（清晰表达、温和语气、恰当鼓励）。（2）案例分析：结合青少年常见的沟通场景（如同学倾诉学业压力、人际关系矛盾等），分析沟通中的常见问题和应对方法，引导学员学习正确的沟通方式。（3）模拟演练：设置模拟场景（如同学因考试失利陷入焦虑、因和朋友吵架产生困惑等），学员分组角色扮演，练习倾听、共情和沟通技巧，讲师现场指导、纠正，强化技能掌握。第3次培训：帮扶技巧——精准引导，科学支持（2课时）1.培训内容：（1）帮扶流程：讲解朋辈互助的完整流程（识别需求—主动倾听—共情理解—引导支持—总结反馈），明确每个环节的重点和注意事项。（2）针对性帮扶：针对初中生常见的心理困扰（学业压力、青春期困惑、人际关系、情绪调节），讲解具体的帮扶方法和引导策略，帮助学员学会灵活应对不同场景。（3）危机干预：普及心理危机的基本常识，讲解常见的心理危机信号（如情绪极端、言语消极、行为异常等），明确危机干预的上报流程和应对方法，强调“不擅自处理、及时上报”的原则，教会学员简单的情绪安抚技巧。第4次培训：自我成长——调节情绪，坚守初心（2课时）1.培训内容：（1）自我情绪调节：讲解青少年常见的情绪问题（焦虑、烦躁、低落等），分享简单实用的情绪调节方法（深呼吸、积极暗示、兴趣转移、倾诉宣泄等），帮助学员学会调节自身情绪，保持积极心态。（2）职业素养：强调同伴辅导员的责任意识、保密意识和奉献精神，讲解帮扶过程中可能遇到的困难和应对策略，引导学员正确处理“帮扶他人”与“自身成长”的关系，避免自身陷入心理负担。（3）实践部署：明确分散实践阶段的任务和要求，讲解实践记录的方法，布置实践任务（每人至少开展2次朋辈帮扶，做好详细记录），解答学员关于实践环节的疑问。（二）分散实践阶段（1个月）1.实践任务：（1）日常帮扶：学员结合校园生活，主动关注身边同学的心理状态，针对有心理困扰的同学，运用培训所学的沟通技巧、帮扶方法，提供倾听、共情和简单的引导支持，做好帮扶记录（包括帮扶时间、对象、场景、过程和效果）。（2）小组协作：以小组为单位，开展1次班级心理健康宣传活动（如心理健康手抄报展示、心理小知识分享、情绪调节小技巧讲解等），传递心理健康知识，营造互助氛围。（3）定期交流：每周召开1次小组交流会，分享实践过程中的经验、困惑和收获，小组内互相指导、互相帮助，解决实践中遇到的问题；培训讲师、心理社团骨干定期跟进，提供针对性指导。2.注意事项：（1）严格遵守保密原则，不泄露帮扶对象的个人信息和倾诉内容，保护同学隐私。（2）坚守服务边界，对于自身无法处理的心理困扰或心理危机，及时上报心理社团指导教师或学校心理中心，不擅自处理。（3）认真做好实践记录，及时总结实践经验，不断提升自身帮扶能力。（三）总结提升阶段（1次，2课时）1.培训内容：（1）实践分享：学员依次分享分散实践阶段的帮扶经历、收获感悟和遇到的问题，交流自身的实践经验和成长变化，小组内互相点评、互相学习。（2）问题梳理：培训讲师针对学员实践中遇到的共性问题，进行集中讲解和指导，巩固培训成果，优化帮扶方法，解决学员的困惑。（3）成果考核：通过实践记录审核、现场提问、案例分析等方式，对学员的培训情况和实践效果进行考核，考核合格者颁发“同伴辅导员合格证书”。（4）总结部署：总结本次培训的整体情况，肯定学员的成长和进步，表彰表现优秀的学员和小组；明确后续朋辈互助工作的安排，鼓励全体同伴辅导员持续践行“朋辈互助、同辈支持”的理念，主动开展帮扶工作，助力校园心理健康建设。七、培训方式1.集中授课：由学校心理教师、校外专家现场授课，结合PPT讲解、案例分析、理论阐释等方式，传递基础知识和核心技能，确保学员快速掌握培训内容。2.互动演练：通过角色扮演、模拟场景、分组讨论等互动形式，让学员主动参与、积极实践，强化沟通技巧、帮扶方法的掌握，提升实践能力。3.实践应用：结合日常校园生活，开展分散实践活动，让学员在实际帮扶中巩固所学知识、提升技能，做到“学以致用”。4.交流研讨：定期组织小组交流、集中分享，让学员互相学习、互相启发，解决培训和实践中的问题，共同成长。5.线上指导：建立培训学员交流群，培训讲师、心理社团骨干实时在线，为学员提供线上答疑、指导，及时跟进学员实践情况。八、培训考核与评价本次培训实行“过程性考核+终结性考核”相结合的方式，考核结果分为“优秀、合格、不合格”三个等级，考核合格者颁发“同伴辅导员合格证书”，考核优秀者予以表彰，考核不合格者需参与补训，具体考核内容如下：（一）过程性考核（占60%）1.培训考勤（20%）：按时参加集中培训，不迟到、不早退、不缺席，请假需提前报备，无故缺席1次及以上者，过程性考核不合格；迟到、早退累计2次，扣5分。2.培训表现（20%）：集中培训期间，认真听讲、积极参与互动演练和分组讨论，主动发言、配合培训工作，表现优秀者加分，态度不认真、消极怠工者扣分。3.实践记录（20%）：分散实践阶段，认真完成帮扶任务，如实填写实践记录，记录完整、详细、真实，完成规定的帮扶次数和宣传活动，未完成者扣分。（二）终结性考核（占40%）1.实践成果（20%）：结合学员的实践表现、帮扶效果，由培训讲师、心理社团骨干进行综合评价，重点考核学员的帮扶能力和责任意识。2.综合测试（20%）：总结提升阶段，通过现场提问、案例分析等方式，考核学员对心理健康基础知识、朋辈帮扶技巧、危机干预流程等内容的掌握情况，测试合格者得分，不合格者需补训后重新测试。九、培训保障1.师资保障：邀请学校经验丰富的心理教师、校外心理健康教育专家担任培训讲师，确保培训内容专业、实用，贴合同伴辅导员的岗位需求。2.物料保障：准备培训PPT、培训手册、心理健康知识资料、实践记录表、签到表、证书、奖品等物料，布置培训场地，配备音响、麦克风等设备，确保培训顺利开展。3.场地保障：协调学校心理辅导室、多功能报告厅等场地，确保集中培训和总结提升阶段的场地需求；明确实践活动场地，为分散实践提供支持。4.经费保障：统筹安排培训经费，用于物料采购、讲师酬劳、证书奖品、场地布置等，确保培训工作有序推进，无经费短缺问题。5.安全保障：培训期间，安排志愿者维护现场秩序，关注学员的身心状态，做好应急处理准备；分散实践阶段，提醒学员注意自身安全，避免发生意外情况。十、注意事项1.全体培训学员需按时参加集中培训，严格遵守培训纪律，认真听讲、积极参与，不随意走动、不喧哗、不玩手机，主动配合培训工作。2.严格遵守保密原则，培训期间和实践过程中，不泄露学员个人信息、帮扶对象隐私和培训内容，保护他人权益。3.培训期间，学员需认真做好学习笔记，及时总结所学知识，积极参与实践活动，主动提升自身帮扶能力，做到学以致用。4.分散实践阶段，学员需坚守服务边界，不越权帮扶，遇到自身无法处理的问题，及时上报培训讲师或学校心理中心，避免出现不良后果。5.建立良好的沟通氛围，学员之间互相尊重、互相帮助、互相学习，共同成长，形成朋辈互助的良好风气。6.培训结束后，全体同伴辅导员需持续践行朋辈互助理念，主动开展帮扶工作，配合心理社团、心理中心开展校园心理健康教育活动，助力全体学生身心健康成长。十一、培训总结与后续计划1.培训总结：培训结束后，培训工作小组及时整理培训资料、实践记录和考核结果，撰写培训总结，梳理培训经验和不足，为后续开展类似培训提供借鉴。2.后续计划：（1）建立同伴辅导员长效管理机制，定期