XX市第一六二中学XX市第一三一中学校德育处2025-2026学年秋季学期工作计划与总结

XX市第一六二中学XX市第一三一中学校德育处2025-2026学年秋季学期工作计划与总结德育是学校教育的灵魂，是落实“立德树人”根本任务的核心抓手。2025-2026学年秋季学期，XX市第一六二中学、XX市第一三一中学校德育处紧紧围绕上级教育部门德育工作部署，立足两校办学理念和学生身心发展特点，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以提升学生思想道德素养、行为规范素养和家国情怀为目标，深化德育内涵、创新德育形式、强化德育实效，统筹推进爱国主义教育、集体主义教育、文明礼仪教育、心理健康教育等各项工作，构建校校协同、家校共育、社校联动的德育工作体系。本文件结合本学期德育工作实际，全面梳理工作计划、落实情况、成效亮点及存在不足，形成本工作计划与总结，为后续德育工作提质增效提供依据、明确方向。第一部分2025-2026学年秋季学期德育工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，落实《中小学德育工作指南》要求，立足两校学生成长规律和德育工作实际，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以强化学生行为规范养成和思想道德建设为重点，以丰富德育活动为载体，深化校际德育协同合作，健全德育工作机制，提升德育工作专业化水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标（一）总体目标通过本学期德育工作的有序推进，进一步强化两校学生思想道德教育，规范学生行为习惯，提升学生文明素养和心理健康水平；加强德育队伍建设，提升德育工作者专业能力；深化校际德育协同、家校共育和社校联动，构建全方位、多层次、立体化的德育育人体系；打造具有两校特色的德育品牌活动，营造“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好德育氛围，推动两校德育工作高质量协同发展。（二）具体目标1.思想教育：引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，增强爱国情怀和集体荣誉感，践行社会主义核心价值观，养成诚实守信、团结友善、乐于奉献的良好品德。2.行为规范：全面落实学生行为规范要求，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯，杜绝校园欺凌、违规违纪等行为，校园文明程度显著提升。3.德育队伍：加强班主任、德育教师队伍建设，开展专题培训、教研交流等活动不少于4次，提升德育工作者的教育能力、管理能力和专业素养。4.活动开展：打造特色德育活动品牌，开展爱国主义、文明礼仪、心理健康、红色教育等各类德育活动不少于8场，实现学生全员参与、全程受益。5.家校社协同：健全家校沟通机制，开展家长会、家长学校等活动不少于2次；深化社校联动，对接社区资源开展德育实践活动不少于2次，形成德育育人合力。6.心理健康：完善心理健康教育体系，开展心理健康辅导、心理筛查等工作，实现学生心理筛查全覆盖，及时疏导学生心理压力，提升学生心理健康素养。三、组织架构与职责分工为确保本学期德育工作计划顺利落实、落地见效，两校德育处联合成立德育工作领导小组，明确职责分工、协同配合，统筹推进各项德育工作：（一）德育工作领导小组组长：两校分管德育副校长（统筹两校德育工作整体部署，审定德育工作计划、总结及重大活动方案，协调校际、校内各部门协同配合，保障德育工作经费和资源支持）副组长：两校德育处主任（协助组长开展工作，分管德育工作具体实施、活动策划、队伍建设、家校社协同等工作，监督工作落实情况，及时解决工作中出现的问题）成员：两校德育处工作人员、各年级组组长、全体班主任、德育教师、团委书记、少先队辅导员（具体负责德育工作的落实、活动组织、学生管理、家校沟通、宣传引导等工作）（二）具体职责分工1.德育处：统筹制定德育工作计划、总结，策划组织各类德育活动；加强德育队伍培训和管理；负责学生行为规范、心理健康、校园文明等工作；深化校际德育协同和家校社联动；整理归档德育工作资料。2.年级组组长：负责本年级德育工作的统筹推进，督促班主任落实德育工作要求，协调本年级德育活动开展，及时反馈本年级学生思想动态和德育工作存在的问题。3.班主任：落实班级德育工作，开展班级德育活动、主题班会；加强学生日常管理和行为规范教育；关注学生思想动态和心理健康，及时开展谈心谈话；做好家校沟通工作，引导家长配合学校德育工作。4.德育教师：负责德育课程教学，结合学科特点渗透德育教育；参与德育活动策划和组织，开展德育专题讲座；协助班主任做好学生思想道德教育工作。5.团委、少先队：组织开展适合青少年学生的德育活动，如志愿服务、红色教育、文明礼仪宣传等；培养学生干部，引导学生自我管理、自我教育；弘扬正能量，营造良好的校园德育氛围。四、主要工作内容与实施步骤本学期德育工作分三个阶段推进，明确各阶段工作重点和时间节点，确保各项工作有序开展、取得实效：（一）筹备启动阶段（开学前1周-开学第2周）1.两校德育处联合召开德育工作筹备会，明确本学期德育工作目标、重点任务和职责分工，修订完善德育工作计划和相关工作制度。2.开展德育队伍培训，组织班主任、德育教师学习《中小学德育工作指南》、学生行为规范等相关文件，交流德育工作经验，提升德育工作者专业能力。3.做好学生入学德育教育，各班主任开展“开学第一课——德育专题教育”，强调行为规范、校园安全、学习习惯等内容，引导学生快速适应新学期学习生活。4.健全家校沟通机制，发放《致家长的一封信》，告知家长本学期德育工作重点，邀请家长配合学校开展德育工作；完成家长会筹备工作。5.排查校园德育环境，优化校园文化布置，营造浓厚的德育氛围；完善心理健康辅导室建设，配备相关物资，确保心理健康教育工作正常开展。（二）全面实施阶段（开学第3周-第18周）围绕本学期德育工作目标，聚焦思想教育、行为规范、德育活动、队伍建设、家校社协同、心理健康等重点工作，全面推进各项德育任务落实：1.强化思想道德教育，筑牢学生思想根基（1）培育和践行社会主义核心价值观：将社会主义核心价值观融入日常教学和德育活动，开展“社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑”系列活动，通过主题班会、手抄报、演讲比赛等形式，引导学生理解核心价值观内涵，自觉践行核心价值观。（2）深化爱国主义教育：结合国庆节、中秋节等传统节日和重要纪念日，开展“庆国庆、颂祖国”“传承中华优秀传统文化”等主题活动，组织学生观看红色影片、学习红色故事、开展爱国演讲，增强学生爱国情怀和民族自豪感。（3）加强集体主义教育：引导学生树立集体荣誉感，开展“优秀班集体”“文明班级”评选活动，通过班级团建、小组合作等形式，培养学生团结友善、互帮互助的良好品德，增强班级凝聚力。2.规范学生行为习惯，提升校园文明程度（1）落实学生行为规范：组织学生学习《中小学生日常行为规范》，明确行为规范要求，重点规范学生课堂纪律、课间活动、仪容仪表、卫生习惯等，开展“文明学生”“行为规范标兵”评选活动，发挥示范引领作用。（2）整治校园不文明行为：加强校园日常巡查，及时纠正学生违规违纪、不文明行为，杜绝校园欺凌、乱扔垃圾、喧哗打闹等现象，营造文明、有序、和谐的校园环境。（3）加强文明礼仪教育：开展“文明礼仪伴我行”系列活动，引导学生学习校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪，养成文明礼貌、尊重他人的良好习惯，提升学生文明素养。3.丰富德育活动载体，打造特色德育品牌（1）开展主题德育活动：每月确定一个德育主题，开展“文明礼仪月”“心理健康月”“感恩教育月”等系列活动，通过主题班会、专题讲座、实践活动等形式，提升德育教育实效。（2）深化志愿服务活动：组织学生开展校园志愿服务、社区志愿服务等活动，如校园卫生整治、关爱孤寡老人、文明宣传等，培养学生奉献精神和社会责任感，打造两校志愿服务德育特色。（3）推进红色教育活动：联合开展红色教育实践活动，组织学生走进红色教育基地、革命纪念馆，学习红色历史、传承红色基因，引导学生从红色文化中汲取精神养分，树立正确的人生价值观。4.加强德育队伍建设，提升专业育人能力（1）开展德育专题培训：每两个月开展一次德育专题培训，邀请德育专家、优秀班主任开展讲座，围绕学生管理、心理健康教育、家校沟通等内容，提升德育工作者专业能力和教育水平。（2）深化校际德育交流：每月开展一次两校德育协同交流活动，通过班主任经验分享、德育活动观摩、教研研讨等形式，共享德育资源、交流德育经验，相互借鉴、共同提升。（3）加强班主任管理：完善班主任考核制度，将德育工作落实情况纳入班主任考核，激励班主任积极开展德育工作；组织班主任开展德育论文、班主任工作案例评选活动，总结德育工作经验。5.深化家校社协同，形成德育育人合力（1）健全家校沟通机制：每学期召开1-2次家长会，向家长反馈学生在校表现和学校德育工作情况，听取家长意见和建议；建立班主任与家长常态化沟通机制，通过电话、微信、家访等形式，及时沟通学生思想动态和学习生活情况。（2）开展家长学校活动：邀请教育专家开展家长专题讲座，围绕家庭教育、亲子沟通、学生心理健康等内容，指导家长科学开展家庭教育，提升家长家庭教育水平，推动家校共育。（3）深化社校联动：对接社区、红色教育基地、敬老院等社会资源，开展德育实践活动，组织学生走进社区、走进社会，在实践中接受德育教育，拓宽德育教育渠道，形成社校联动的德育育人格局。6.强化心理健康教育，守护学生身心健康（1）完善心理健康教育体系：配备专职心理健康教师，开设心理健康课程，定期开展心理健康辅导活动，为学生提供心理支持和帮助。（2）开展心理筛查和疏导：对全体学生开展心理健康筛查，建立学生心理档案，对存在心理压力和心理问题的学生，及时开展谈心谈话和心理疏导，必要时联系家长和专业心理机构，确保学生心理健康。（3）开展心理健康宣传教育：通过心理健康手抄报、心理讲座、心理漫画等形式，普及心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念，学会调节心理情绪，提升心理健康素养。7.加强校园文化建设，营造良好德育氛围（1）优化校园文化布置：打造德育文化长廊、宣传栏，宣传德育知识、文明行为、优秀学生事迹等，营造浓厚的德育氛围；加强校园环境整治，打造干净、整洁、美观的校园环境，发挥环境育人作用。（2）弘扬校园正能量：通过校园广播、校园公众号、宣传栏等平台，宣传优秀学生、优秀班主任、志愿服务先进事迹等，弘扬正能量，引导学生向先进学习、向榜样看齐。（三）总结提升阶段（开学第19周-第20周）1.全面梳理本学期德育工作落实情况，总结德育工作成效、亮点及存在的不足，撰写德育工作总结，形成工作台账。2.开展德育工作考核，对各年级、各班级德育工作落实情况、德育活动开展情况进行考核，评选优秀班集体、优秀班主任、文明学生等，进行表彰奖励。3.整理归档本学期德育工作资料，包括工作计划、总结、活动方案、照片视频、考核记录、家校沟通记录等，为后续德育工作开展提供依据。4.召开德育工作总结会，通报本学期德育工作落实情况，总结经验、查找不足，征求德育工作者和家长的意见建议，部署下学期德育工作重点。四、保障措施1.经费保障：两校共同安排德育工作专项经费，用于德育活动开展、德育队伍培训、物资采购、表彰奖励等，确保德育工作顺利推进。2.资源保障：整合两校德育资源、校园文化资源和社会资源，完善德育活动场地、心理健康辅导室等设施建设，为德育工作开展提供有力支撑；收集整理德育教育资料，为德育教学和活动开展提供保障。3.制度保障：完善德育工作相关制度，包括班主任考核制度、学生行为规范管理制度、德育活动管理制度等，规范德育工作流程，确保德育工作常态化、规范化。4.安全保障：加强德育活动安全管理，制定活动安全预案，明确安全责任，对学生开展活动安全教育，确保各类德育活动安全、有序开展；加强校园安全巡查，杜绝安全事故发生。五、注意事项1.全员参与，协同发力：全体德育工作者、班主任、教师要高度重视德育工作，立足本职岗位，主动参与德育工作，形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作格局。2.注重实效，杜绝形式：德育工作要立足学生实际，注重针对性和实效性，杜绝形式主义，创新德育形式和方法，让德育教育真正走进学生心灵，引导学生自觉践行良好品德。3.突出特色，打造品牌：结合两校办学特点，打造具有本校特色的德育品牌活动，注重德育工作的创新性和差异性，提升两校德育工作影响力。4.及时总结，不断提升：定期总结德育工作开展情况，查找存在的不足，及时改进工作方法，不断提升德育工作质量和水平；加强校际交流，相互借鉴优秀德育工作经验。5.关注差异，因材施教：注重学生个性差异，针对不同年龄段、不同层次学生的特点，开展个性化德育教育，确保每一位学生都能在德育教育中有所收获、有所提升。第二部分2025-2026学年秋季学期德育工作总结2025-2026学年秋季学期，XX市第一六二中学、XX市第一三一中学校德育处严格按照本学期德育工作计划，紧紧围绕“立德树人”根本任务，立足两校学生成长实际，深化校际协同、创新工作方法、强化工作落实，扎实推进各项德育工作，圆满完成了本学期德育工作目标任务，取得了显著的工作成效，同时也清醒地认识到工作中存在的不足，现将本学期德育工作总结如下：一、工作落实情况本学期，两校德育处紧扣工作计划要求，统筹推进思想道德教育、行为规范教育、德育活动开展、德育队伍建设、家校社协同、心理健康教育等各项工作，各项任务均按时间节点有序落实、落地见效：（一）思想道德教育扎实推进，学生思想素养显著提升1.深化社会主义核心价值观教育：开展“社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑”系列活动，组织两校学生开展核心价值观主题班会28场、手抄报比赛4场、演讲比赛2场，参与学生达2000余人次，引导学生深刻理解核心价值观内涵，自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。2.强化爱国主义教育：结合国庆节、中秋节等重要节日和纪念日，联合开展“庆国庆、颂祖国”主题文艺汇演、“传承中华优秀传统文化”手抄报展览、爱国影片观影等活动，组织学生学习红色故事、开展爱国演讲，增强了学生爱国情怀和民族自豪感，累计开展爱国主义教育活动6场，覆盖全体学生。3.加强集体主义教育：开展“优秀班集体”“文明班级”评选活动，两校共评选优秀班集体16个、文明班级24个；通过班级团建、小组合作、主题班会等形式，培养学生集体荣誉感和团结协作精神，班级凝聚力显著提升，学生互帮互助、团结友善的良好风气日益浓厚。（二）行为规范教育常态化开展，校园文明程度持续优化1.落实学生行为规范：组织全体学生学习《中小学生日常行为规范》，开展“行为规范进校园”专题教育活动，明确学生课堂纪律、课间活动、仪容仪表、卫生习惯等要求；开展“文明学生”“行为规范标兵”评选活动，共评选文明学生320名、行为规范标兵80名，发挥了良好的示范引领作用。2.整治校园不文明行为：加强校园日常巡查，安排德育处工作人员、班主任、学生干部组成巡查小组，每天对校园课间活动、校园卫生、仪容仪表等进行巡查，及时纠正学生不文明行为，本学期累计纠正不文明行为120余次，杜绝了校园欺凌、乱扔垃圾、喧哗打闹等现象，校园环境更加文明、有序。3.推进文明礼仪教育：开展“文明礼仪伴我行”系列活动，组织学生学习校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪，开展文明礼仪专题讲座2场、文明礼仪实践活动3场，引导学生养成文明礼貌、尊重他人的良好习惯，学生文明素养显著提升，校园文明氛围日益浓厚。（三）德育活动丰富多彩，特色德育品牌初步形成1.主题德育活动有序开展：按照每月德育主题，开展“文明礼仪月”“心理健康月”“感恩教育月”等系列活动，累计开展主题班会48场、专题讲座6场、实践活动8场，学生参与率达100%，通过多样化的活动形式，提升了德育教育的针对性和实效性，让学生在活动中接受教育、提升素养。2.志愿服务活动常态化：组织两校学生开展校园志愿服务、社区志愿服务活动，累计开展志愿服务活动12场，参与学生达800余人次，活动内容包括校园卫生整治、关爱孤寡老人、文明宣传、垃圾分类指导等，培养了学生奉献精神和社会责任感，打造了两校志愿服务德育特色，获得了社区和家长的广泛好评。3.红色教育活动深入开展：联合组织学生走进红色教育基地、革命纪念馆开展实践活动2场，组织学生观看红色影片4部、学习红色故事分享会3场，引导学生传承红色基因、铭记红色历史，从红色文化中汲取精神养分，树立了正确的人生价值观。（四）德育队伍建设不断加强，专业育人能力显著提升1.开展德育专题培训：本学期共开展德育专题培训4场，邀请德育专家、优秀班主任开展讲座，围绕学生管理、心理健康教育、家校沟通等内容，培训德育工作者、班主任320余人次，提升了德育工作者的专业能力和教育水平。2.深化校际德育交流：开展两校德育协同交流活动4场，通过班主任经验分享、德育活动观摩、教研研讨等形式，共享德育资源、交流德育经验，解决了德育工作中存在的难点问题，推动了两校德育工作协同提升。3.加强班主任管理：完善班主任考核制度，将德育工作落实情况纳入班主任考核，激励班主任积极开展德育工作；组织开展班主任德育论文、工作案例评选活动，收集优秀论文和案例48篇，总结了德育工作经验，提升了班主任的工作积极性和主动性。（五）家校社协同不断深化，德育育人合力全面形成1.健全家校沟通机制：本学期两校共召开家长会2场，向家长反馈学生在校表现和学校德育工作情况，听取家长意见和建议，收集家长反馈意见60余条，及时改进德育工作；建立班主任与家长常态化沟通机制，通过电话、微信、家访等形式，累计沟通学生情况800余人次，及时掌握学生思想动态和学习生活情况。2.开展家长学校活动：邀请教育专家开展家长专题讲座2场，围绕家庭教育、亲子沟通、学生心理健康等内容，指导家长科学开展家庭教育，培训家长1200余人次，提升了家长家庭教育水平，推动了家校共育深度融合。3.深化社校联动：对接社区、红色教育基地、敬老院等社会资源，开展德育实践活动4场，组织学生走进社区、走进社会，在实践中接受德育教育，拓宽了德育教育渠道，形成了校校协同、家校共育、社校联动的德育育人格局。（六）心理健康教育全面覆盖，学生身心健康得到守护1.完善心理健康教育体系：配备专职心理健康教师4名，开设心理健康课程，每周开展1节心理健康辅导课，为学生提供心理支持和帮助；完善心理健康辅导室建设，配备相关物资，累计接待学生心理咨询200余人次。2.开展心理筛查和疏导：对两校全体学生开展心理健康筛查，建立学生心理档案1800余份，对存在心理压力和心理问题的学生，及时开展谈心谈话和心理疏导，累计开展心理疏导120余人次，必要时联系家长和专业心理机构，确保了学生心理健康。3.加强心理健康宣传：开展心理健康手抄报比赛、心理漫画展览、心理专题讲座等活动，普及心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念，学会调节心理情绪，提升了学生心理健康素养。（七）校园文化建设不断优化，德育氛围日益浓厚1.优化校园文化布置：打造德育文化长廊2处、德育宣传栏16块，宣传德育知识、文明行为、优秀学生事迹等，营造了浓厚的德育氛围；加强校园环境整治，定期开展校园卫生大扫除，打造了干净、整洁、美观的校园环境，发挥了环境育人作用。2.弘扬校园正能量：通过校园广播、校园公众号、宣传栏等平台，宣传优秀学生、优秀班主任、志愿服务先进事迹等，累计发布宣传内容80余条，弘扬了正能量，引导学生向先进学习、向榜样看齐，营造了“比学赶超”的良好德育氛围。二、工作成效与亮点（一）工作成效显著1.学生素养全面提升：通过本学期德育工作的推进，学生思想道德素养、行为规范素养、文明素养和心理健康水平显著提升，违规违纪、不文明行为明显减少，校园文明程度持续优化，学生爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感不断增强。2.德育队伍能力增强：德育工作者、班主任的专业能力和教育水平显著提升，能够熟练开展德育教育、学生管理和家校沟通工作，形成了一支师德优良、业务精湛的德育队伍。3.德育体系不断完善：构建了校校协同、家校共育、社校联动的德育育人体系，德育工作机制更加健全，德育工作常态化、规范化开展，德育教育渠道不断拓宽，德育育人合力全面形成。4.校园氛围更加和谐：通过优化校园文化布置、弘扬正能量、开展多样化德育活动，营造了文明、有序、和谐、向上的校园氛围，学生学习生活环境更加良好，校园凝聚力显著提升。（二）工作亮点突出1.校际协同特色鲜明：深化两校德育协同合作，开展联合德育活动、校际交流活动，共享德育资源、交流德育经验，形成了校校联动、协同育人的良好格局，推动了两校德育工作共同提升，打造了校际协同德育特色。2.德育活动形式创新：突破传统德育教育模式，创新德育活动形式，将德育教育与实践活动、志愿服务、红色教育相结合，开展多样化、个性化的德育活动，提升了德育教育的吸引力和实效性，让学生在实践中接受教育、提升素养。3.家校共育深度融合：健全家校沟通机制，开展家长学校活动、家长会等，引导家长积极参与学校德育工作，形成了家校同心、协同育人的良好局面，有效推动了学生全面发展。4.志愿服务常态化开展：打造了两校志愿服务德育品牌，组织学生开展常态化志愿服务活动，培养了学生奉献精神和社会责任感，获得了社会、家长的广泛认可，提升了学校德育工作影响力。三、存在的不足与问题在总结本学期德育工作成效的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足和问题，主要表现在以下几个方面：1.德育教育针对性有待加强：部分德育活动和教育内容未能充分结合不同年龄段、不同层次学生的特点，个性化德育教育不足，对学困生、特殊学生的思想道德教育和心理疏导不够精准，德育教育实效有待进一步提升。2.德育创新力度有待加大：虽然开展了多样化的德育活动，但部分德育活动形式仍较为传统，德育教育与学科教学融合不够深入，德育创新意识和创新能力不足，特色德育品牌的影响力有待进一步扩大。3.德育队伍专业水平不均衡：部分青年班主任和德育教师的专业能力和教育水平有待提升，缺乏德育工作经验，在学生管理、心理疏导、家校沟通等方面的能力不足，德育队伍专业发展不均衡。4.家校社协同育人深度有待提升：虽然形成了家校社协同育人格局，但部分家长对德育工作的重视程度不够，参与积极性不高；社校联动的深度和广度不够，社会资源的利用不够充分，德育育人合力未能充分发挥。5.德育评价体系不够完善：德育评价机制不够健全，评价内容较为单一，主要以学生行为表现和活动参与率为主，对学生思想道德素养、心理素养等方面的评价不够全面、科学，未能充分发挥评价的导向作用。四、改进措施与未来计划（一）改进措施针对本学期德育工作中存在的不足和问题，我们将采取切实有效的措施，及时改进、补齐短板，不断提升德育工作质量和水平：1.强化个性化德育教育：结合不同年龄段、不同层次学生的特点，制定个性化德育教育方案，加强对学困生、特殊学生的思想道德教育和心理疏导，精准对接学生需求，提升德育教育的针对性和实效性。2.加大德育创新力度：创新德育活动形式和教育方法，深化德育教育与学科教学融合，挖掘学科德育内涵，将德育教育融入日常教学全过程；打造特色德育品牌，扩大德育品牌影响力，提升德育教育的吸引力和实效性。3.提升德育队伍专业水平：加强德育队伍培训，重点关注青年班主任和德育教师的专业成长，开展针对性的培训和帮扶活动，通过老带新、经验分享、教研研讨等形式，提升德育工作者的专业能力和教育水平，推动德育队伍均衡发展。4.深化家校社协同育人：加强家长宣传教育，引导家长重视德育工作，