新闻眼看世界-XX初级中学九年级寒假时事播报与评论写作活动设计

新闻眼看世界——XX初级中学九年级寒假时事播报与评论写作活动设计九年级是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是衔接初中与高中学习、提升核心素养的重要阶段。为引导学生走出课本、关注社会、洞察世界，培养新闻敏感度、逻辑思辨能力和书面表达能力，拓宽视野、涵养情怀，让寒假成为理论联系实际、提升综合素养的成长契机，XX初级中学特设计“新闻眼看世界”九年级寒假时事播报与评论写作活动，具体方案如下：一、活动主题新闻眼看世界，思辨悟成长核心导向：以时事为载体，以播报为形式，以评论为核心，引导学生关注国内国际热点新闻、社会民生百态、科技文化发展，学会筛选有效信息、理性分析事件、清晰表达观点，在关注时事中增强社会责任感，在思辨写作中提升核心素养，做到“家事国事天下事，事事关心”。二、活动对象XX初级中学九年级全体在校学生，全员参与，可独立完成，也可结成学习小组（每组3-4人，明确分工，协作完成播报与评论任务）。三、活动目标（一）知识与技能目标1.引导学生了解寒假期间国内国际重大时事新闻，积累时事素材，拓宽知识视野；2.培养学生筛选、整合新闻信息的能力，掌握时事播报的基本方法和评论写作的基本思路；3.提升学生的逻辑思辨能力、语言表达能力（口头+书面）和书面写作能力，规范评论写作的格式与语言。（二）过程与方法目标1.通过“关注新闻—筛选素材—整理播报—撰写评论”的完整流程，让学生体验时事学习的全过程，养成主动关注时事的良好习惯；2.鼓励学生自主探究、小组协作，学会多角度、辩证地分析新闻事件，避免片面化、绝对化思维。（三）情感态度与价值观目标1.引导学生关注社会发展、国家进步，增强家国情怀和社会责任感，树立正确的是非观、价值观；2.培养学生理性思考、客观公正的处事态度，学会尊重不同观点，提升人文素养；3.激发学生对时事学习、评论写作的兴趣，为高中语文学习、政治学习奠定良好基础。四、活动时间安排本次活动贯穿整个寒假，分三个阶段推进，具体时间结合学校寒假放假安排调整，明确如下：1.素材积累阶段（寒假第1-2周）：学生自主关注各类新闻媒体，筛选、记录有价值的时事新闻，积累播报与评论素材，初步确定播报主题和评论方向。2.实践完成阶段（寒假第3-4周）：学生独立或小组协作，完成时事播报素材整理、播报脚本撰写，以及时事评论写作；小组合作的需完成分工协作，确保每位成员都参与其中。3.提交审核与准备展示阶段（寒假结束前3天）：学生提交活动成果，班主任进行初步审核、反馈；学生根据反馈修改完善作品，准备开学后的班级展示与交流活动。4.展示评价阶段（开学后1周内）：各班级开展时事播报与评论展示活动，评选优秀作品；学校层面汇总优秀作品，进行集中展示与表彰。五、活动内容与具体要求本次活动包含“时事播报”和“评论写作”两大核心板块，两项内容需围绕同一则或同一类时事新闻展开，相辅相成、缺一不可，具体要求如下：（一）时事播报要求1.素材选择：播报素材需为寒假期间发生的国内国际重大时事、社会热点、科技突破、文化事件等，内容真实、积极向上，具有代表性、时效性和讨论价值；严禁选择低俗、负面、无意义的新闻素材，避免涉及敏感话题。2.内容要求：播报内容需简洁明了、重点突出，包含新闻时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六大要素；可适当补充新闻背景，帮助听众理解事件全貌，播报时长控制在3-5分钟（口头播报）。3.呈现形式：需提交书面播报脚本（A4纸，手写、打印均可），脚本需规范、完整，包含播报标题、播报人（小组需注明所有成员及分工）、班级、新闻素材、播报流程、背景补充等内容；鼓励学生录制口头播报视频（可选），视频时长3-5分钟，画面清晰、声音洪亮、语速适中，可搭配简单新闻图片、字幕辅助呈现。4.数量要求：每人（或每组）提交1份时事播报作品，聚焦1则核心新闻或1类主题新闻（如科技类、民生类、国际类），不可提交多份无关素材的播报作品。（二）时事评论写作要求1.紧扣主题：评论需围绕自身所选的时事播报素材展开，不可脱离新闻本身空谈观点；评论观点需明确、积极向上，符合正确的价值观，具有一定的思辨性。2.内容要求：评论需包含“新闻概述—观点表达—理由分析—总结升华”四个部分；新闻概述简洁凝练（不超过100字），准确概括新闻核心内容；观点表达明确，立场鲜明；理由分析多角度、有条理，可结合自身生活实际、所学知识，辩证分析事件的意义、影响、存在的问题或改进建议，避免片面化；总结升华贴合观点，可联系青少年自身责任、社会发展、国家进步等，体现思考深度。3.格式与字数：文体为时事评论，题目自拟（贴合评论观点，简洁醒目）；字数控制在600-800字，字迹工整、卷面整洁（手写稿），或格式规范、无错别字（打印稿）；严禁抄袭、搬运他人评论，需结合自身思考撰写，体现个人观点。4.语言要求：语言简洁、准确、严谨，符合评论文体特点；避免口语化、随意化表达，可适当运用书面语、议论文常用句式，增强评论的逻辑性和说服力。（三）共性要求1.原创性：所有作品（播报脚本、评论文章、播报视频）均需为学生本人（或小组）自主完成，严禁抄袭、搬运、盗用他人作品，一经发现，取消活动参与资格，记入学生综合素质评价。2.规范性：作品格式需符合要求，书面作品需注明班级、姓名（小组需注明所有成员），播报脚本、评论文章需排版整齐，无涂改、无错别字；视频作品需画面清晰、无杂音。3.协作性：小组合作的，需明确分工（如素材收集员、脚本撰写员、播报员、评论撰写员），确保每位成员都参与活动全过程，体现协作精神；作品提交时需附上小组分工说明（100字以内）。六、活动实施步骤1.宣传部署（寒假放假前1周）：学校通过班主任会议、班级班会，向九年级全体学生宣传本次活动的意义、内容、要求和时间安排；发放活动告知书，引导家长配合，鼓励学生积极参与。2.自主实践（寒假期间）：学生按照活动要求，自主关注新闻、积累素材，完成时事播报脚本撰写、评论写作，小组合作的完成分工协作；班主任通过班级群，定期提醒学生活动进度，解答学生疑问，引导学生规范完成作品。3.提交审核（寒假结束前3天）：学生将活动成果（播报脚本、评论文章，可选播报视频、小组分工说明）提交至各班班主任；班主任对作品进行初步审核，对不符合要求的作品，及时反馈给学生，指导学生修改完善。4.班级展示与评选（开学后第1-2天）：各班级利用班会课，开展时事播报与评论展示活动；学生自主报名展示，或小组推荐展示，展示结束后，由班主任、学生代表组成评选小组，评选出班级优秀作品。5.学校展示与表彰（开学后1周内）：各班级推荐优秀作品（每班5-8份），提交至学校教务处；学校组织语文、政治骨干教师组成评审小组，评选出校级优秀作品；通过校园宣传栏、学校公众号，展示优秀播报视频和评论文章，举行表彰仪式，为优秀个人、优秀小组、优秀指导教师颁发荣誉证书。七、评价标准本次活动评价实行“班级初评+学校复评”，评价核心围绕“原创性、规范性、思辨性、表达力”四个维度，总分100分，其中时事播报40分、评论写作60分，具体标准如下：（一）时事播报评价标准（40分）1.素材选择（10分）：素材时效性强、有代表性，贴合活动主题，内容积极向上，无低俗、敏感内容。2.内容完整性（10分）：新闻六要素齐全，背景补充适当，播报重点突出，内容简洁明了，符合时长要求。3.脚本规范性（10分）：脚本格式完整、排版整齐，包含所有必填内容，无错别字、无涂改，逻辑清晰。4.呈现效果（10分）：口头播报（或视频）声音洪亮、语速适中，表达流畅；视频画面清晰、字幕规范（可选），整体呈现效果好。（二）时事评论写作评价标准（60分）1.主题契合度（15分）：紧扣时事素材，观点明确、积极向上，符合正确价值观，无偏离主题现象。2.逻辑思辨性（20分）：理由分析多角度、辩证合理，有思考深度，能结合生活实际或所学知识，不片面、不绝对；结构完整，层次清晰。3.语言表达（15分）：语言简洁、准确、严谨，符合评论文体特点，无口语化、错别字、语病；卷面整洁（手写）、格式规范（打印）。4.原创性（10分）：作品为自主撰写，无抄袭、搬运痕迹，体现个人思考和观点，有独特见解。八、奖项设置本次活动围绕个人和小组，设置多级奖项，兼顾作品质量与参与积极性，具体如下：1.个人奖项：一等奖（参赛人数的10%）、二等奖（参赛人数的20%）、三等奖（参赛人数的30%）、优秀奖（若干名），颁发荣誉证书及学习类奖品（笔记本、钢笔、时事评论手册等）；2.小组奖项：优秀协作小组（10组），颁发荣誉证书及小组奖品；3.指导教师奖项：优秀指导教师（若干名），根据各班作品质量、获奖情况及活动组织情况评选，颁发荣誉证书。九、保障措施1.组织保障：成立活动领导小组，由学校教务处牵头，九年级各班主任、语文及政治教师配合，明确分工、责任到人，确保活动有序推进；2.指导保障：寒假期间，班主任、语文教师、政治教师通过班级群，为学生提供素材选择、脚本撰写、评论写作的指导，及时解答学生疑问；3.宣传保障：活动全过程注重宣传，开学后通过校园展示、公众号推送等形式，展示优秀作品，扩大活动影响力，激发学生后续参与时事学习的兴趣；4.安全保障：提醒学生关注新闻的同时，合理安排作息时间，不沉迷网络，注意用眼健康；小组协作的，如需线下交流，需在家长陪同下进行，注意人身安全。十、其他说明1.作品留存：所有优秀作品（播报脚本、评论文章、播报视频）由学校教务处统一留存，用于后续校园文化宣传、教学交流等非商业用途，作者保留作品著作权，使用时注明作者及班级；2.成果运用：优秀评论文章将汇编成册，发放至九年级各班级，作为学生时事评论写作的范文；优秀播报视频将在校园广播、公众号循环播放；3.要求落实：全体九年级学生需全员参与本次活动，活动成果将纳入学生寒假综合素质评价，未按要求完成作品的，需在开学后1周内补交；4.疑问咨询：如有活动相关疑问（素材