课间文明快乐游戏-XX初级中学七年级课间十分钟安全文明引导策略

课间文明快乐游戏——XX初级中学七年级课间十分钟安全文明引导策略课间十分钟是七年级学生缓解课堂疲劳、放松身心、增进同伴情谊的重要时段，更是培养学生文明素养、安全意识和规则意识的关键契机。七年级学生刚从小学升入初中，身心发展尚未成熟，活泼好动但规则意识、安全防范能力较弱，课间游戏中易出现追逐打闹、危险嬉戏、不文明互动等现象，既可能引发安全隐患，也影响校园秩序。为切实守护七年级学生课间安全，引导学生开展文明、健康、快乐的课间游戏，营造安全、有序、和谐的校园课间氛围，帮助学生快速适应初中校园生活，规范课间行为习惯，结合我校七年级学生特点、校园实际布局及课间管理现状，特制定本引导策略。本策略立足“安全第一、文明有序、快乐高效、全员参与”的原则，涵盖引导目标、现存问题、具体引导措施、保障机制等内容，为班主任、任课教师及相关管理人员开展课间引导工作提供明确指引，确保课间十分钟发挥积极育人作用。一、引导目标（一）安全目标：杜绝课间追逐打闹、危险攀爬、违规使用玩具等危险行为，防范磕碰、摔倒、踩踏等课间安全事故发生，保障学生人身安全，让每一位学生都能安全度过课间十分钟。（二）文明目标：引导学生树立课间文明游戏意识，规范课间行为举止，杜绝脏话、争执、推搡等不文明现象，培养学生尊重他人、友爱互助、遵守规则的文明素养，形成文明游戏、友善相处的良好氛围。（三）快乐目标：提供贴合七年级学生年龄特点的文明游戏建议，丰富课间游戏形式，让学生在安全、文明的前提下，充分释放活力、缓解学习压力，享受课间游戏的快乐，增进同伴间的交流与友谊。（四）育人目标：以课间引导为载体，培养学生的规则意识、自我管理能力和团队协作能力，引导学生树立正确的行为观念，将文明、安全的理念融入日常，实现“课间育人、润物无声”的教育效果。二、七年级课间十分钟现存主要问题结合我校七年级开学以来的课间观察、班主任反馈及学生调研，当前七年级课间十分钟主要存在以下问题，需重点针对性引导：1.安全隐患突出：部分学生课间追逐打闹、奔跑喧哗，在走廊、楼梯间快速穿梭、推搡拥挤，易引发摔倒、磕碰事故；少数学生攀爬栏杆、窗台、课桌，或使用弹弓、硬质玩具等危险物品嬉戏，存在严重安全隐患；部分学生在楼道、拐角处追逐，忽视过往师生，易发生碰撞。2.文明素养不足：课间游戏中，部分学生言语不文明，出现脏话、嘲讽等行为，易引发同伴争执、冲突；少数学生存在争抢玩具、独占游戏场地等现象，缺乏友爱互助意识；部分学生随意乱扔纸屑、杂物，破坏课间校园环境。3.游戏形式单一且不规范：多数学生课间游戏以追逐打闹、闲聊为主，缺乏健康、文明、有意义的游戏形式；部分游戏规则不明确，易出现违规行为，引发矛盾；少数学生沉迷手机、电子产品，忽视线下互动，不利于身心放松和同伴交往。4.规则意识薄弱：七年级学生刚适应初中校园规则，部分学生对课间安全规则、文明行为规范认识不足，缺乏自我约束能力，明知追逐打闹、危险嬉戏存在安全隐患，仍我行我素；部分学生不服从教师、值日生的课间引导，违规行为屡教不改。5.引导力度不足：部分任课教师下课後急于离开教室，未及时关注学生课间行为，缺乏针对性引导；值日生职责落实不到位，对课间违规行为未能及时制止、提醒；文明游戏的宣传、引导不够深入，学生对文明游戏的认知不够清晰。三、具体引导措施针对上述问题，结合七年级学生的年龄特点和认知规律，从“宣传教育、游戏引导、行为规范、人员落实”四个维度，制定具体引导措施，确保引导工作落地见效、贴合实际。（一）强化宣传教育，筑牢安全文明思想根基1.主题教育常态化：各班级每月开展1次“课间文明快乐游戏”主题班会，通过案例分析、情景模拟、小组讨论、视频观看等形式，向学生讲解课间安全隐患、文明行为规范，引导学生认识到追逐打闹、危险嬉戏的危害，明确文明游戏的要求；结合校园内发生的课间安全小案例，开展警示教育，让学生引以为戒，自觉遵守课间规则。2.宣传氛围全覆盖：校园广播、宣传栏、班级黑板报重点宣传课间安全知识、文明游戏要求，每周播放1次课间文明提示语，每月更新1期课间文明宣传内容；在走廊、楼梯间、操场等关键区域，张贴“轻声慢步、文明嬉戏”“不追逐、不推搡、守规则、享快乐”等温馨提示语，潜移默化引导学生规范自身行为。3.家校协同共引导：通过家长会、班级群、告家长书等形式，向家长宣传我校课间文明引导工作，告知家长七年级学生的身心特点，建议家长在家中加强对孩子的安全文明教育，引导孩子树立安全意识、规则意识，教育孩子课间不做危险游戏、不与同伴争执，配合学校做好课间引导工作，形成家校育人合力。4.榜样示范引领：在各班级、各年级评选“课间文明小标兵”，表彰课间行为文明、主动参与文明游戏、自觉制止违规行为的学生，通过校园广播、主题班会等形式宣传其先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，引导全体学生向榜样学习，争做课间文明使者。（二）丰富游戏形式，引导学生开展文明快乐游戏结合七年级学生特点，筛选、推荐一批安全、文明、易操作、无危险、无需复杂道具的课间游戏，丰富学生课间生活，引导学生摆脱追逐打闹的不良习惯，在游戏中培养团队协作、友爱互助的品质。1.室内文明游戏推荐（适合雨天、课间时间较短或不愿外出的学生）：（1）趣味益智类：成语接龙、词语接龙、古诗飞花令、猜字谜、猜成语，既能缓解学习疲劳，又能积累知识、提升语言表达能力；（2）轻度互动类：翻花绳、折纸、拼图（小型）、桌面手势游戏（无肢体接触），培养学生的动手能力和专注力，避免大声喧哗、肢体冲突；（3）交流分享类：同伴间分享有趣的书籍、学习心得、生活趣事，增进同伴间的了解与友谊，营造友善相处的氛围。2.室外文明游戏推荐（适合晴天、空间充足的区域，如操场、空旷走廊）：（1）团队协作类：跳绳（单人、双人、集体长绳）、踢毽子、丢沙包（划定安全区域，避免砸伤）、三人两足（慢走，注重协作），培养学生的团队协作能力和规则意识；（2）轻度运动类：慢走、散步、拉伸、趣味跳绳接力，既能放松身心、锻炼身体，又能避免追逐打闹带来的安全隐患；（3）规则竞技类：跳房子（划定区域）、踢毽子比赛（分组进行，注重友谊第一、比赛第二），明确游戏规则，引导学生遵守规则、文明竞技。3.游戏规范引导：各班级结合推荐游戏，制定班级课间文明游戏公约，明确游戏区域、游戏规则、文明要求，引导学生在指定区域开展游戏，杜绝在走廊、楼梯间等危险区域开展剧烈游戏；安排班主任、任课教师在课间巡查，指导学生规范开展游戏，及时纠正不规范的游戏行为，讲解游戏规则，引导学生文明游戏、友善互动。（三）规范行为管理，强化课间秩序管控1.明确行为规范：制定《XX初级中学七年级课间文明行为规范》，明确“五要五不要”：要轻声慢步、要文明友善、要安全游戏、要爱护环境、要服从引导；不要追逐打闹、不要推搡拥挤、不要攀爬危险设施、不要使用危险玩具、不要说脏话争执，让学生明确自身行为边界，自觉遵守规范。2.加强课间巡查：建立“任课教师+班主任+值日生+安保人员”四级巡查机制，明确巡查职责，确保课间十分钟全覆盖、无死角。（1）任课教师：下课後滞留教室5分钟，关注教室内及教室门口学生的课间行为，及时制止追逐打闹、大声喧哗等行为，引导学生开展文明游戏；（2）班主任：每天课间巡查本班学生活动区域，重点关注走廊、楼梯间、操场等区域，及时发现、制止违规行为，对违规学生进行耐心教育，引导其认识错误、改正行为；定期总结本班课间情况，针对突出问题，开展针对性引导；（3）值日生：各班级选拔责任心强、规则意识强的学生担任课间值日生，佩戴值日生标识，在班级活动区域、走廊巡查，及时提醒、制止同学的违规行为，记录课间文明及违规情况，每天向班主任汇报，协助班主任开展课间管理工作；（4）安保人员：重点巡查操场、楼梯间、校门口等公共区域，及时制止校园内的危险行为、违规游戏，排查课间安全隐患，保障学生课间活动安全。3.违规行为处置：对课间违规行为，坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则，根据违规情节轻重，采取不同处置方式：轻度违规（如小声追逐、言语不文明），由值日生、任课教师提醒、教育，责令其改正；中度违规（如多次追逐打闹、推搡他人），由班主任批评教育，要求其作出书面检讨，在班级内作反思发言；重度违规（如攀爬危险设施、使用危险玩具、引发安全事故），上报年级组、德育处，联合家长进行教育，视情节给予相应处分，并跟踪教育，确保其改正错误。（四）落实人员职责，确保引导工作落地见效1.明确责任分工：成立七年级课间文明引导工作小组，由年级组长担任组长，各班主任、任课教师、安保人员、值日生为成员，明确各成员的职责分工，将课间引导工作纳入教师绩效考核、学生综合素质评价，确保各项引导措施落到实处，不走过场。2.加强教师培训：定期开展七年级教师课间引导工作培训，讲解七年级学生的身心特点、课间安全隐患、引导方法和技巧，提升教师的课间引导能力和应急处置能力；引导教师树立“课间育人”理念，重视课间引导工作，主动关注学生课间行为，积极开展引导工作。3.强化值日生培训：定期对各班级值日生进行培训，明确值日生的职责、巡查重点、提醒及制止违规行为的方法，培养值日生的责任心和管理能力，引导值日生公正、认真开展课间管理工作，发挥值日生的示范、监督作用。四、保障机制（一）组织保障：成立由校长牵头，德育处、年级组、班主任、安保处组成的课间文明引导工作领导小组，统筹推进七年级课间文明引导工作，定期召开工作会议，研究解决课间引导工作中存在的问题，部署后续引导工作，确保引导工作有序推进。（二）物资保障：学校统筹安排经费，为各班级配备必要的文明游戏道具（如跳绳、毽子、沙包、拼图、折纸等），丰富学生课间游戏形式；在校园关键区域增设温馨提示牌、防护设施，排查并整改走廊、楼梯间、操场等区域的安全隐患，为学生课间文明游戏、安全活动提供物资和环境保障。（三）考核评价保障：将课间文明引导工作纳入各班级、各班主任、各任课教师的绩效考核，定期对各班级的课间文明情况进行评比，评选“课间文明班级”，给予表彰奖励；将学生的课间文明行为纳入学生综合素质评价，与学生的评优评先、星级学生评选挂钩，激励学生自觉规范课间行为，主动参与文明游戏。（四）长效管理保障：建立课间文明引导长效机制，定期开展课间安全隐患排查、文明行为检查，及时发现并解决引导工作中存在的问题；定期更新文明游戏推荐清单，结合学生兴趣特点，丰富游戏形式；定期总结课间引导工作经验，优化引导措施，确保课间文明引导工作常态化、规范化、长效化，持续营造安全、文明、快乐、和谐的校园课间氛围。五、注意事项1.注重因材施教：引导工作结合七年级学生的年龄特点和个性差异，采取多样化的引导方式，对活泼好动、规则意识薄弱的学生，加强个性化教育和引导，耐心讲解规则，帮助其培养自我约束能力；对内向、不爱互动的学生，鼓励其参与文明游戏，主动与同伴交流，避免简单粗暴的教育方式。2.强化应急处置：针对课间可能发生的摔倒、磕碰、争执等突发情况，明确应急处置流程，培训教师、值日生的应急处置能力，配备必要的应急药品（如创可贴、消毒棉片等），确保突发情况能够及时、妥善处置，最大限度保障学生人身安全。3.坚持循序渐进：课间文明引导工作并非一蹴而就，需坚持循序渐进、久久为功，结合学生的行为变化，及时调整引导措施，注重教育的连续性和实效性，避免急于求成；多鼓励、少批评，充分肯定学生的进步，激发学生自觉规范课间行为的积极性和主动性。4.突出全员参与：引导全体七年级学生主动参与课间文明引导工作，鼓励学生自觉遵守课间规则、文明游戏，主动提醒、制止同伴的违规行为，形成“人人讲文明、人人守规则、人人护安全”的良好氛围；引导任课教师、班主任、家长、安保人员全员参与，形成全方位、多层次的引导体系。六、结语课间十分钟虽短，却承载着缓解学生疲劳、培育文明素养、守护学生安全的重要使命。七年级是学生行为习惯养成的关键时期，做好课间文明快乐游戏的引导工作，不仅能有效防范课间安全隐患，保障学生人身安全，更能帮助学生培养规则意识、文明素养和自我管理能力，为学生的初中学习和终身发展奠定坚实基础。全体教职工要提高思想认识，