2026年学校“‘书香班级’创建”活动方案：以书为伴营造书香氛围

2026年学校“‘书香班级’创建”活动方案：以书为伴，营造书香氛围一、活动背景与意义书籍是人类进步的阶梯，阅读是涵养心灵、塑造品格、启迪智慧的重要途径。为深入推进校园文化建设，落实“立德树人”根本任务，丰富班级文化内涵，培养学生良好的阅读习惯，引导学生爱读书、读好书、善读书，让阅读融入校园日常、浸润班级每个角落，增强班级凝聚力与文化底蕴，我校特制定2026年“书香班级”创建活动方案，以书为媒搭建成长平台，以阅读为纽带凝聚班级力量，让书香飘满校园、滋养师生成长。二、活动主题以书为伴，营造书香氛围；以读润心，涵养少年风华三、活动目标（一）总体目标通过开展“书香班级”创建活动，构建“学校引导、班级落实、师生参与、家校协同”的阅读体系，打造一批具有鲜明阅读特色、浓厚书香氛围的优秀班级，推动形成“人人爱阅读、时时能阅读、处处可阅读”的校园阅读生态，促进学生综合素养提升，助力校园文化品牌建设。（二）具体目标班级层面：打造个性化班级阅读文化，建立完善的班级阅读机制，布置富有特色的阅读环境，开展常态化、多样化阅读活动，形成独特的班级书香气质，提升班级文化软实力。学生层面：引导学生掌握科学的阅读方法，养成每日阅读的良好习惯，拓宽知识视野，提升语言表达、阅读理解和写作能力，培养人文素养与审美情趣，让阅读成为学生的生活方式。教师层面：推动教师率先垂范，坚持阅读研修，将阅读指导融入教育教学全过程，提升自身文化素养与教学能力，形成“师生共读、教学相长”的良好局面。家校层面：搭建家校共读桥梁，引导家长参与亲子阅读活动，营造良好的家庭阅读氛围，形成家校共育合力，共同助力学生成长为终身阅读者。四、活动对象全校各班级（含小学部、初中部，按年级特点差异化开展活动）五、活动时间2026年全年（分为启动部署、全面实施、中期检查、总结表彰四个阶段，贯穿春、秋两个学期）启动部署阶段（2026年2月—3月上旬）：制定活动方案，召开动员大会，明确创建要求，各班级制定具体实施计划，完成宣传动员与前期筹备工作。全面实施阶段（2026年3月中旬—10月）：各班级按照方案及班级实施计划，有序开展阅读环境布置、阅读活动组织、阅读成果积累等工作，学校定期开展指导与巡查。中期检查阶段（2026年6月下旬）：学校组织检查小组，对照创建标准开展中期检查，梳理亮点、指出不足，督促各班级整改完善，推进创建工作提质增效。总结表彰阶段（2026年11月—12月）：各班级提交创建总结与成果资料，学校组织终期评比，表彰“书香班级”“阅读之星”“优秀指导教师”等先进集体与个人，总结活动经验并建立长效机制。六、组织机构（一）领导小组组长：校长、分管副校长副组长：教务处、德育处、少先队（团委）负责人职责：统筹规划活动整体安排，审定活动方案，协调各部门资源，监督活动落实，审核评比结果，保障活动顺利开展。（二）工作小组成员：各年级主任、语文教研组长、骨干教师代表、各班主任职责：具体落实活动要求，制定评比标准，开展日常指导、巡查与检查工作，收集整理活动资料，组织评比表彰，总结活动经验。（三）班级执行小组组长：各班主任副组长：语文教师、班级干部成员：图书管理员、各小组组长职责：制定班级创建实施计划，布置班级阅读环境，组织开展班级阅读活动，做好活动记录与成果积累，动员学生、家长积极参与，配合学校完成检查与评比工作。七、主要创建内容与实施措施（一）优化阅读环境，打造“沉浸式”书香班级环境是最好的阅读引导，各班级结合自身特点，打造富有特色、温馨舒适的阅读空间，让教室每一个角落都充满书香气息。规范建设班级图书角：选择教室光线充足、安静的角落设置固定图书角，配备开放式书架（低年级高度适配学生自取），营造温馨的阅读小氛围。图书储备需充足，人均不少于5本，涵盖中外名著、散文诗集、科普读物、儿童文学、历史故事等多种类型，书籍来源可结合学校图书馆流转、学生自愿捐赠、教师推荐购置、家校共建等方式，定期更新（每学期至少更新1次），分类摆放并标注类别标签，方便学生取用。设立2-3名学生图书管理员（轮岗任职），负责图书借阅登记、整理维护、破损修补等工作，建立完善的借阅台账，保证图书流通率，培养学生的责任心与自我管理能力。打造班级阅读文化墙：充分利用教室墙面、黑板报、学习园地等区域，融入阅读元素，让墙壁“说话”。设置固定板块，如“书香公约”（师生共同制定，明确阅读要求）、“阅读之星榜”（展示优秀阅读学生风采）、“阅读成长树”（记录学生阅读积累）；设置动态板块（每月更新），如“好书推荐”“阅读心得分享”“精彩段落摘抄”“读书名言警句”等，展示学生阅读成果与感悟，营造浓厚的视觉氛围。黑板报每月至少设置1期阅读主题专栏，内容丰富、设计新颖，贴合学生年龄特点。营造日常阅读氛围：班级内设立固定阅读时间，充分利用早读、午休、课后服务等碎片化时间，组织学生自主阅读、集体诵读，教师全程陪伴引导，杜绝打闹、做与阅读无关事情的行为。鼓励学生携带自己喜爱的书籍到校，课间、课余时间自主翻阅，形成“随手可读书、随时能阅读”的良好风气，让阅读成为班级日常。（二）丰富阅读活动，激发“全员性”阅读热情各班级结合年级特点与学生认知水平，制定详细的班级阅读计划，开展常态化、多样化阅读活动，让阅读从“被动接受”变为“主动热爱”，实现全员参与、全程参与。常规阅读活动常态化：坚持开展每日晨读（不少于20分钟）、每周阅读分享会（至少1次）、每月共读1本书活动。晨读内容贴合年级特点，低年级以儿歌、童谣、绘本片段为主，中高年级以经典短文、古诗、名著选段为主；阅读分享会可采用读书报告会、故事演讲、经典诵读、片段赏析等形式，鼓励学生大胆分享阅读感受、推荐好书、交流阅读方法；每月共读活动明确书目，由语文教师指导学生精读，做好批注、读书笔记，培养深度阅读能力。做好各项活动记录，留存照片、视频、活动方案、读书笔记等资料。特色阅读活动个性化：结合班级实际、节日节气、主题教育等，开展具有班级特色的阅读活动，提升阅读趣味性与实效性，全员参与率不低于80%。示例如下：低年级开展亲子共读打卡、绘本故事展演、读书绘画活动；中年级开展好书漂流、读书手抄报、阅读思维导图制作活动；高年级开展读后感征文、经典剧目改编表演、作家进校园分享（班级层面组织）、阅读辩论赛等活动。鼓励各班级创新活动形式，打造班级阅读特色品牌。阅读指导精准化：班主任及语文教师率先垂范，坚持阅读研修，定期为学生提供阅读指导，包括精读、略读、速读等基本方法讲解，好书推荐，读书笔记、读后感撰写指导等。引导学生制定个人阅读计划，根据自身阅读水平选择合适书目，鼓励学生勤做标记、善提问题、积极思考，培养批判性思维能力。关注学生个体差异，为不同层次、不同喜好的学生提供个性化阅读建议，助力每一位学生在阅读中成长。（三）强化家校协同，构建“全方位”阅读体系推动阅读从校园延伸到家庭，引导家长参与亲子阅读，形成家校共育合力，让书香浸润家庭、滋养孩子成长。开展亲子共读活动：各班级发起亲子共读倡议，鼓励家长每天抽出30分钟陪伴孩子阅读，开展“家庭阅读打卡”活动，通过班级群分享阅读照片、心得感悟，记录亲子阅读瞬间。定期组织亲子读书分享会、家庭阅读经验交流活动，邀请家长走进班级，分享亲子共读故事与方法，营造良好的家庭阅读氛围。搭建家校阅读沟通平台：通过班级群、家长会、家访等渠道，向家长推荐适合学生的阅读书目，分享阅读指导方法，收集家长对班级阅读活动的意见与建议。鼓励家长为孩子打造家庭阅读角，定期分享“我家的小书房”照片，形成“校园有书香、家庭有书韵”的良好格局。开展家校阅读成果展示：结合班级、学校阅读活动，组织亲子阅读成果展示，如亲子共读手抄报、读后感合集、亲子诵读视频等，让家长感受到孩子在阅读中的成长与变化，进一步激发家校协同阅读的积极性。（四）健全评价机制，保障“长效化”创建成效建立科学合理的评价体系，采用过程性评价与成果性评价相结合的方式，注重对创建过程的跟踪指导，激发班级、学生、教师的参与热情，保障创建活动长效推进。班级自评：各班级对照创建标准，每月开展1次自查，梳理创建过程中的亮点与不足，及时整改完善，做好自查记录，每学期提交1次阶段性创建总结。学校考评：学校工作小组定期对各班级创建情况进行巡查（每月至少1次），中期检查与终期评比相结合，对照评比标准进行量化打分，重点考查阅读环境、活动开展、成果积累、家校协同等情况，确保评比公平、公正、公开。多元激励：建立健全激励机制，对创建成效显著的集体与个人进行表彰奖励。终期评比设立“书香班级”（分年级评选，设一、二、三等奖及优秀奖）、“阅读之星”（各班级评选，表彰阅读表现突出的学生）、“优秀指导教师”（表彰引导学生阅读、组织活动成效显著的班主任及语文教师）、“优秀亲子阅读家庭”（表彰积极参与亲子阅读的家庭），颁发荣誉证书、奖牌及阅读相关奖品，通过校园广播、宣传栏、公众号等渠道宣传先进事迹，发挥榜样示范作用。八、“书香班级”评比标准（总分100分）评比项目分值评比内容阅读氛围营造30分1.图书角建设（15分）：有固定区域、布置温馨，书籍储备充足（人均≥5本）、分类有序、定期更新，有专人管理、借阅台账完善；2.阅读环境布置（8分）：班级墙面、黑板报、学习园地融入阅读元素，阅读主题黑板报每月更新，内容丰富；3.日常阅读氛围（7分）：有固定阅读时间，学生能自主阅读，班级阅读风气浓厚，无违规行为。阅读活动开展35分1.常规阅读活动（15分）：有详细班级阅读计划，每日晨读、每周分享会常态化开展，活动记录完整；2.特色阅读活动（12分）：结合班级特点开展特色活动，形式新颖、参与率高（≥80%），成效显著；3.阅读指导（8分）：教师定期开展阅读指导，学生有个人阅读计划、读书笔记，阅读方法掌握较好。阅读成果展示25分1.学生阅读成果（12分）：读书笔记、读后感、手抄报等成果丰富、质量高，能体现阅读深度；2.班级成果汇总（8分）：定期汇总阅读成果，有作品集、活动剪影集、创建总结等，资料规范完整；3.阅读成效（5分）：学生阅读兴趣提升明显，在学校阅读活动中表现突出，有获奖情况优先。家校协同阅读10分开展亲子阅读活动，有家庭阅读打卡、经验交流等形式，家校阅读沟通机制完善，有沟通记录、成果展示，家长参与积极性高。备注：有创新亮点、特色鲜明，或在各级阅读活动中获得表彰的班级，可酌情加5-10分；未按要求开展创建工作、资料缺失严重的，酌情扣分。九、保障措施组织保障：成立专门组织机构，明确各级职责，统筹协调活动开展，定期召开工作会议，研究解决创建过程中的问题，确保活动有序推进、落地见效。物资保障：学校加大投入，为各班级配备基础阅读书籍、书架、借阅登记本等物资，完善校园图书馆建设，定期向班级流转图书；鼓励各班级、家长自愿投入，丰富阅读资源。师资保障：定期组织班主任、语文教师开展阅读研修活动、阅读指导培训，邀请专家、优秀教师分享阅读教学与班级阅读组织经验，提升教师的阅读指导能力。宣传保障：通过校园广播、宣传栏、公众号、家长会、主题班会等多种渠道，宣传“书香班级”创建活动的意义、要求与亮点，营造浓厚的活动氛围，激发全员参与积极性。长效保障：活动结束后，总结创建经验，梳理优秀做法，将“书香班级”创建纳入班级常规管理，建立常态化阅读机制，定期开展阅读活动与评比，推动阅读文化持续深入发展，让书香成为校园永恒的底色。十、注意事项高度重视，精心组织：各班级要充分认识“书香班级”创建活动的重要意义，班主任作为第一责任人，要结合班级实际制定详细的实施计划，精心组织、周密安排，确保活动有序开展、取得实效。注重实效，杜绝形式：创建活动要立足学生成长需求，注重阅读实效，杜绝重形式、轻内容的现象，不搞表面化、应付式创建，真正让学生在阅读中受益、在书香中成长。关注差异，全员参与：充分关注学生的个体差异，尊重学生的阅读兴趣与选择，设计适合不同层次学生的阅读活动，鼓励每一位学生参与其中，让阅读成