第一单元古代诗歌四首之闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学课件2025-2026学年七年级语文上册教学课件

导入在我国古典诗词的璀璨星河中，月亮是一个永恒而迷人的意象，它承载着无数文人墨客的悠悠情思。当得知好友王昌龄被贬至遥远的龙标，诗仙李白将满腔的牵挂与担忧，都托付给了那轮普照千里的明月。今天，就让我们一同走进这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，去感受这份跨越千山万水的深厚友情，体会李白诗歌中那份独有的浪漫与深情。教学目标掌握诗中的重点字词，能有感情地朗读并背诵全诗。通过分析诗歌意象，理解诗人对友人的同情与关切之情。体会李白诗歌想象奇特、意境优美的浪漫主义风格。闻：听说。王昌龄：唐代著名边塞诗人，李白好友。左迁：贬官、降职（古人以右为尊）。龙标：地名，今湖南黔阳，诗中指王昌龄。遥有此寄：在远方写此诗寄给他。曲题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》知识链接：月亮的象征意义在我国古典诗词中，月亮是一个常见的意象，它承载着丰富的文化内涵和诗人的复杂情感：

1.象征思乡之情：如“举头望明月，低头思故乡”，明月成为连接游子与家乡的纽带。2.象征思念友人或亲人：如本诗“我寄愁心与明月”，诗人将对友人的思念托付给明月。3.象征高洁品格：月光皎洁，常被用来比喻诗人不与世俗同流合污的高尚情操。4.象征永恒与变迁：“今人不见古时月，今月曾经照古人”，月亮见证了历史的变迁和人事的更迭。作者介绍李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗风豪放飘逸，想象丰富。代表作有《将进酒》《蜀道难》《静夜思》等。➤创作背景这首诗大约作于公元748年或753年。当时，著名诗人王昌龄因为所谓的“不护细行”（意指生活小节不够检点，这在当时常被用作政治打压的借口），从江宁丞被贬为偏远的龙标县尉。龙标，在今天的湖南黔阳，在唐代是一个非常荒僻、落后的地方，此次贬谪对王昌龄的仕途和心境都是一次沉重的打击。李白与王昌龄是相交甚笃的好友，两人都有着非凡的才华和相似的政治抱负。当李白在扬州漫游时，听到了王昌龄被贬的不幸消息，内心充满了对友人的深切同情和担忧。他无法亲自前往送别，也深知友人此去路途遥远、境遇艰难，于是挥笔写下了这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，通过诗歌来表达自己的慰问、牵挂与不舍之情，希望能给远方的友人带去一丝慰藉。文体介绍：七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝。全诗共四句，每句七言，总共二十八个字。它讲究平仄、押韵，形式短小精悍，语言凝练，意境深远，能够灵活地表达丰富的思想感情，是古典诗歌中最常见、最受欢迎的体裁之一。李白的这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》就是一首脍炙人口的七言绝句。初步感知：读准字音，读出节奏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。杨花落尽子规啼杨花，柳絮；子规，即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。诗意：在杨花落尽、杜鹃鸟声声悲啼的暮春时节。以景衬情，渲染了悲凉、伤感的气氛，为全诗奠定了情感基调。“杨花落尽子规啼”这一句描写了哪些景物？有什么作用？描写了杨花和子规鸟。杨花漂泊无定，子规啼声哀婉，既点明了暮春时节，又渲染了凄凉、伤感的气氛，为全诗奠定了情感基调。闻道龙标过五溪闻道，听说过五溪，点明王昌龄被贬之地的偏远和路途的艰难。诗意：我听说你被贬为龙标尉，要长途跋涉经过五溪。直叙其事，表达了诗人对友人旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”说明了什么？“过五溪”点明了王昌龄被贬之地的偏远和他前往贬所的路途之艰险，表达了诗人对友人旅途艰辛的深切同情和担忧。寄，寄托与，给随君，跟随您夜郎西，指王昌龄被贬的偏远之地。诗意：我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能一直陪着你直到夜郎以西。这是全诗的点睛之笔。诗人运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，把它变成了一个善解人意的知心人，能将自己的思念和同情带给友人。这种奇特的想象和真挚的情感，使诗歌的意境得到了升华。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西“我寄愁心与明月”这句诗好在哪里？这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，把它变成了一个善解人意的知心人，能将自己的思念和同情带给友人。想象奇特，情感真挚，是全诗的点睛之笔。补充背景李白与王昌龄同为盛唐时期的著名诗人，两人虽相差约十一岁，却因共同的文学志趣和对诗歌的热爱结下了深厚的友谊。他们都有着豪迈不羁的性格和远大的政治抱负，诗歌风格虽各有千秋，却同样雄奇壮丽，名动一时。王昌龄擅长七言绝句，其边塞诗气势雄浑，被誉为“七绝圣手”；而李白则以其超凡的想象力和浪漫主义情怀，被尊为“诗仙”。两人惺惺相惜，彼此欣赏对方的才华。在王昌龄被贬之前，他们曾有过愉快的交往和诗歌唱和。因此，当李白得知好友不幸被贬的消息时，内心的震惊与悲痛是可想而知的，这份深厚的友谊也成为了他创作此诗的情感基石。本诗在写景上有什么特点？特点是借景抒情，情景交融。通过描绘萧瑟的暮春之景（杨花、子规），烘托出诗人内心的愁苦之情，为全诗奠定了凄凉的基调。诗歌鉴赏这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗通过描绘暮春的萧瑟之景，并借助明月这一意象，抒发了诗人对友人王昌龄遭遇贬谪的深切同情和关切之情。诗歌鉴赏诗人为什么要将“愁心”寄与“明月”？因为明月普照大地，无论友人在哪里，都能看到同一轮明月。诗人希望借助明月这一共同的意象，将自己的愁绪和思念传递给远方的友人，这种表达方式既巧妙又深情。诗歌鉴赏艺术手法总结1.借景抒情：以杨花、子规等萧瑟之景，烘托悲愁氛围。2.想象奇特：将愁心托付给明月，让明月传递情感。3.拟人手法：赋予明月以人的情感和动作，生动感人。诗歌鉴赏主旨归纳这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤、寄托慰藉。诗人通过描绘“杨花落尽”、“子规啼鸣”的暮春萧瑟之景，奠定了全诗伤感的基调。继而，诗人驰骋想象，将自己的“愁心”托付给普照寰宇的“明月”，让它伴随友人直到那遥远的夜郎之西。全诗借景抒情，情景交融，既表达了对友人怀才不遇的深切同情和旅途艰辛的担忧，也展现了两人之间真挚深厚的友谊，体现了李白诗歌想象丰富、意境开阔的浪漫主义风格。板书设计景：杨花、子规（萧瑟）情：同情、关切法：借景抒情、拟人随堂测试1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月”一句运用了拟人的修辞手法。2.诗中描绘暮春时节萧瑟景象的诗句是：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。3.这首诗表达了诗人对友人的同情与关切之情。4.诗人为什么选择将“愁心”寄与“明月”？因为明月普照大地，无论友人在哪里，都能看到同一轮明月。诗人希望借助明月这一