2025-2026学年度广西文山壮族苗族自治州高一上学期学业质量监测历史试题（含答案及解析）

第页，共页【考试时间：2026年1月31日09:00～10:15】文山州2025年秋季学期学业质量监测高一历史高一历史本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第6页至第8页。考试结束后，请将答题卡交回。满分100分，考试用时75分钟。第I卷（选择题，共48分）注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.仰韶文化彩陶西渐，大汶口文化玉器南传，良渚文化神徽符号北上，各地文化在保持自身特色的同时，也存在着广泛的交流与互鉴，这为后来华夏文明的形成奠定了深厚基础。这说明中华文明起源时期（）A.多元互动孕育一体格局 B.各区域文化相互交融C.中原文化占据主导地位 D.文化传播具有必然性【答案】A【解析】【详解】根据材料可知，仰韶文化彩陶西渐、大汶口文化玉器南传、良渚文化神徽符号北上，各地文化在保持自身特色的同时广泛交流互鉴，最终为华夏文明形成奠定基础，这体现了中华文明起源时期多元区域文化通过互动融合，逐步形成一体的格局，A项正确；虽然题干中有文化交流的体现，但“相互交融”表述相对片面，没有体现出“多元”以及这种交流对华夏文明形成一体格局的作用，排除B项；材料未体现中原文化占据主导地位，反而强调各地文化均有贡献，排除C项；文化传播具有必然性偏离材料核心，材料重点是多元互动促成一体，而非传播的必然性，排除D项。故选A项。2.考古发现的东汉时期庭院画像砖及陶院落模型显示，豪强地主往往“闭门成市”，庄园内自备农田、仓廪、工坊、武装，形成自给自足的社会单元。史书亦载这些豪强“擅山川之利，管庄园之众”，甚至“养宾客，招部曲”。这表明当时（）A.庄园经济促进社会繁荣 B.豪强地主激化社会矛盾C.豪强势力影响国家统治 D.地方治理依赖民间武装【答案】C【解析】【详解】根据题目信息可知，庄园“闭门成市”、拥有私人武装、控制大量人口，这些特征表明豪强地主形成了可以与中央政府分庭抗礼的地方势力，直接威胁到国家的统一和中央集权，深刻影响了国家的统治，C项正确；题干仅描述了庄园经济自给自足的特点，并未提及它对社会整体繁荣的促进作用。相反，庄园经济的封闭性和豪强的土地兼并，实际上会阻碍商品流通和国家赋税征收，不利于社会整体繁荣，排除A项；虽然豪强地主的存在确实会激化社会矛盾，但题干主要强调的是其庄园的独立性和强大势力，以及这种势力对国家统治的影响，并未直接体现社会矛盾的激化，排除B项；题干提到豪强拥有私人武装，但这是豪强巩固自身势力的工具，并非国家用于地方治理的手段，地方治理的主体仍是政府，排除D项。故选C项。3.魏晋南北朝时期，佛教大行于世，造像立寺、讲经说法蔚然成风；道教亦广受尊崇，寇谦之、陆修静等人革新教义。佛道高僧常与帝王、名士交游，其思想深刻影响了文学、艺术乃至民众的生死观念。据此可推知（）A.佛道信仰占据主导 B.统治策略务实多元C.思想激荡重塑价值 D.儒学受到佛道冲击【答案】C【解析】【详解】根据题干信息可知，魏晋南北朝时期，佛教盛行（造像立寺、讲经说法），道教也广泛传播（寇谦之、陆修静革新教义）。佛道高僧与帝王、名士交游，其思想深刻影响了文学、艺术及民众的生死观念。反映了佛道思想的广泛传播，与传统思想形成思想激荡；同时佛道思想“深刻影响了文学、艺术乃至民众的生死观念”，体现了对社会价值观念的重塑，C项正确；魏晋南北朝时期，儒学虽受冲击，但仍是官方和社会的核心思想之一，佛道信仰并未“占据主导”，排除A项；题干聚焦的是佛道思想的传播与影响，并未涉及统治者的“统治策略”，排除B项；题干确实隐含儒学受冲击的背景，但题干更强调佛道思想对社会文化、民众观念的“重塑”，这一选项仅聚焦“儒学受冲击”，未能涵盖题干的核心影响，排除D项。故选C项。4.北宋时期，官府设有“榷场局”专司管理边境贸易，如通过“官牙人”居中斡旋、征收税赋，对战马、硫磺等战略物资实行严厉的进出境限制。然“缘边商民，私相贸易，不可禁绝”，走私活动屡见不鲜，甚至出现了“官吏通同作弊，私放禁物”的现象。由此可见当时（）A.官方管理制度失效 B.民间贸易活跃C.对外贸易处于优势 D.边境对峙渐缓【答案】A【解析】【详解】根据材料可知，材料强调官府虽设榷场局严格管控边境贸易，但走私猖獗且官吏参与其中，说明官方制度实际未能有效执行，A项正确；民间贸易活跃是现象，但材料核心在于官方管控的失败，而非强调贸易本身活跃，排除B项；材料未涉及中外贸易对比或优势，仅描述边境管理问题，排除C项；官府对战略物资的严格限制恰恰说明边境对峙紧张，而非缓和，排除D项。故选A项。5.嘉靖时期，经廷臣集议奏准，内阁大学士在朝会时位列六部尚书之上。严嵩任首辅期间，各衙门官员奏事须先向他当面请示，其值房终日门庭若市，时人评其“虽无相名，实有相权”。这一现象本质上表明（）A.内阁地位提高权力扩大 B.内阁制度趋于成熟完善C.君主专制的进一步强化 D.六部职责被内阁所取代【答案】C【解析】【详解】据题干和所学知识可知，明朝内阁是君主专制强化的产物，并非法定的中央行政机构，仅为皇帝的顾问机构。内阁权力扩大、首辅权势显赫，本质是皇帝通过内阁加强对朝政的控制，是君主专制进一步强化的体现，C项正确；内阁地位提高权力扩大是材料直接呈现的现象，而非本质，内阁的权力并非法定，其地位和权力的提升是皇帝赋予的结果，排除A项；材料仅体现内阁首辅的权势膨胀，并未反映内阁制度在机构设置、运行规则等方面的完善，排除B项；材料仅表明官员遇事需向首辅请示，并未说明六部职责被取代；且明朝六部仍掌握具体行政权，这一表述不符合史实，排除D项。故选C项。6.黄宗羲在《明夷待访录》中力主废银。他分析“银竭”原因时，既批评朝廷矿禁垄断，更将矛头直指“富商大贾……尽收天下之金银”，主张通过废银使民间“不藏金银”，以达到“无甚贫甚富之家”社会状态。据此推知，黄宗羲的“废银论”（）A.核心在于反对君主专制 B.体现了工商皆本的立场C.旨在实现国家货币统一 D.具有压制商业发展倾向【答案】D【解析】【详解】根据材料并结合所学：黄宗羲主张废除白银流通，既批评朝廷垄断矿产，更指责富商垄断金银，希望通过废银消除贫富差距，其措施使民间无法通过白银积累财富，实质是通过压制商业资本扩张来实现均贫富，具有明显的抑商倾向，D项正确；材料虽提及朝廷矿禁，但核心矛头指向富商垄断金银，且“废银”主张属于经济层面，未直接体现反对君主专制的政治诉求，排除A项；黄宗羲虽提出“工商皆本”，但此处主张强制民间“不藏金银”以均贫富，实际限制了商业资本积累，与“工商皆本”鼓励工商业发展的立场矛盾，排除B项；材料未涉及货币统一问题，仅聚焦白银流通导致的财富集中与社会分化，排除C项。故选D项。7.据《中国近代经济史统计资料选辑》记载，苏州府人口从1851年的约654万锐减至1865年的229万，损失近三分之二。《湖州市志》中也有同时期“桑田尽毁、机户逃亡”的记载。材料可用来直接论证（）A.列强入侵对江南经济的全面冲击B.政治局势对社会经济发展的影响C.江南地区经济结构发生根本改变D.晚清政权在江南统治秩序的瓦解【答案】B【解析】【详解】结合所学可知，太平天国运动引发的长期战乱是典型的政治动荡事件。题干中人口锐减、经济凋敝的现象，正是这种动荡政治局势对社会经济造成严重破坏的直接体现，B项正确；虽然鸦片战争后列强入侵对中国经济有影响，但题干中的时间和现象（人口锐减、桑田尽毁）主要是国内战争（太平天国运动）造成的，并非列强直接入侵的结果，排除A项；题干描述的是经济遭受破坏，而非经济结构发生根本改变，江南地区自然经济开始解体是一个长期过程，并非由这一短期战乱直接导致，排除C项；太平天国运动虽然动摇了晚清在江南的统治，但并未使其“瓦解”，运动失败后，清政府很快恢复了在江南的统治秩序，排除D项。故选B项。8.1920年5月1日，《新青年》等进步刊物出版纪念专号。同时，上海、北京、广州等地出现了工人与知识分子联合集会，共同庆祝“五一”国际劳动节。这些活动（）A.推动了马克思主义的传播 B.标志着工人阶级登上政治舞台C.改变了近代中国社会习俗 D.奠定了中国共产党的组织基础【答案】A【解析】【详解】根据材料并结合所学：题干描述1920年五一期间《新青年》出版纪念专号及多地工人与知识分子联合集会，庆祝劳动节的活动，反映了马克思主义与中国工人运动的初步结合，体现马克思主义向工人群体渗透，推动了思想传播，A项正确；工人阶级登上政治舞台的标志是1919年五四运动，排除B项；“五一”纪念活动是政治思想传播事件，不是风俗改革，无法得出改变了近代中国社会习俗，排除C项；“奠定党组织基础”的是共产主义小组成立，材料中未涉及此内容的论述，排除D项。故选A项。9.1941年起，晋察冀抗日根据地开展大生产运动，鼓励民众成立农业互助组、手工业生产合作社。至1943年，超60%的村庄建立互助组织，粮食产量与手工业品产量显著提升。这一时期的互助合作运动（）A.体现了“耕者有其田”的主张B.奠定了红军反“围剿”斗争的基础C.为解放区民众生活提供了保障D.加快了全民族抗战胜利的历史进程【答案】D【解析】【详解】根据材料并结合所学：材料中显示从1941年抗日根据地开展大生产运动以来，民众通过成立农业互助组、手工业生产合作社等方式，实现了粮食产量和手工业品产量的显著提升，这为抗日战争的胜利奠定了物质基础，巩固了敌后抗日根据地，加快了全民族抗战胜利的历史进程，D项正确；“耕者有其田”是土地革命时期（1927-1937）的主张，而大生产运动发生在抗战时期（1937-1945），核心是解决经济困难而非土地分配，排除A项；红军反“围剿”斗争发生于1930-1934年，此时正处于国共两党合作期间，且互助运动属经济措施，与军事斗争无直接关联，排除B项；“解放区”为解放战争时期的称呼，与材料抗日战争时期不符，排除C项。故选D项。10.1947年夏，面对国民党军队的重点进攻，解放军某部毅然决然地向国统区发起进攻，他们突破黄河天险、越过黄泛区，一路向南挺进，直插国民党统治的核心腹地。这一行动没有后方依托，完全依靠向敌军夺取物资补给，从根本上改变了解放战争的战略态势。该军事行动（）A.粉碎了国民党军队的全面进攻B.使解放战争进入了战略决战阶段C.揭开了解放军战略反攻的序幕D.结束了国民党政权在大陆的统治【答案】C【解析】【详解】根据题干信息并结合所学可知，1947年刘邓大军千里跃进大别山，是解放战争从战略防御转入战略反攻的起点，它像一把尖刀插入国民党统治的心脏地区，从根本上改变了战争态势，C项正确；国民党军队的全面进攻在1946年10月就已被粉碎，而题干中的行动发生在1947年夏，时间不符，排除A项；解放战争进入战略决战阶段的标志是1948年9月开始的辽沈战役、淮海战役、平津战役，时间不符，排除B项；1949年4月人民解放军占领南京，才标志着国民党政权在大陆统治的结束，时间不符，排除D项。故选C项。11.1951年10月23日，周恩来在中国人民政治协商会议第一届全国委员会第三次会议上指出：“我们热爱和平，但为了保卫和平，从不也永不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”周恩来旨在强调（）A.积极开展和平外交 B.促进国民经济的恢复C.必须进行抗美援朝 D.加强与苏联军事结盟【答案】C【解析】【详解】据题干和所学知识可知，1951年正值抗美援朝战争期间（1950年10月—1953年7月），周恩来讲话中“不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略”直接指向美国侵略朝鲜的局势，强调中国出兵援朝的正义性与必要性，C项正确；周恩来虽提及“热爱和平”，但讲话核心是“反抗侵略战争”，而非主动外交，不符合主旨，排除A项；1951年中国确实在恢复经济（如土地改革），但讲话未涉及经济内容，与题干无关，排除B项；：中苏当时有合作，但讲话未提及苏联或结盟，重点在反抗侵略而非结盟，排除D项。故选C项。12.下表列出了河南林县群众在1961年5月参与红旗渠建设的部分场景。这可用于说明当时（）日期时段活动内容8日上午青年突击队在太行山腰开凿“青年洞”隧洞下午技术人员冒雨勘察渠线地质情况9日上午民工用人力拉夯修建渠岸挡墙晚上召开“百日会战”动员大会，交流凿石经验A.艰苦奋斗的时代精神得以彰显 B.贯彻落实了“一五”计划C.彻底解决了华北地区缺水问题 D.“大跃进”运动正在开展【答案】A【解析】【详解】根据表格内容可知，青年突击队在山腰开凿隧洞、技术人员冒雨勘察、民工用人力拉夯，以及夜间开会交流经验，这些细节都生动展现了建设者们不畏艰难、自力更生、艰苦奋斗的精神，A项正确；“一五”计划的时间是1953—1957年，题干中的时间是1961年，与“一五”计划的时间不符，排除B项；红旗渠的修建极大改善了林县的缺水状况，但没有“彻底解决了华北地区缺水问题”，排除C项；“大跃进”运动主要发生在1958—1960年，到1961年已经进入调整阶段，题干描述的红旗渠建设是实实在在的民生工程，不属于“大跃进”式的冒进，排除D项。故选A项。13.1985年，全国粮食播种面积较1979年减少约2000万公顷，而同期农村非农产业产值占农村社会总产值的比重从26.8%上升至35%。引发这一经济现象的主要原因是（）A.社会主义市场经济体制的确立 B.农业生产责任制的实行C.城市经济体制改革的全面展开 D.农村乡镇企业快速发展【答案】D【解析】【详解】根据材料可知，1985年农村粮食播种面积减少与非农产业产值占比上升的现象，主要源于乡镇企业的快速发展。家庭联产承包责任制释放的农村剩余劳动力与资本，在政策鼓励下大规模转向乡镇企业，推动了农村经济从单一农业向工业化、商业化的结构性转型，从而改变了农村产值构成与土地利用模式，D项正确；社会主义市场经济体制的目标于1992年中共十四大提出，与1985年的时间不符，排除A项；家庭联产承包责任制虽提高了农业效率、释放了剩余劳动力，但其直接作用是增产增收，而非直接导致非农产业占比上升，排除B项；城市经济体制改革主要影响国有企业与城市经济，虽与乡镇企业有互动，但非农村非农产业增长的主因，排除C项。故选D项。14.某次大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力。下列属于该大会的历史性贡献是（）A.指出了我国社会主要矛盾已转化B.阐述了中国特色社会主义的基本内涵C.确定了全面建成小康社会的目标D.提出了社会主义初级阶段的基本纲领【答案】A【解析】【详解】根据题干信息并结合所学可知，党的十九大报告指出，我国社会的主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，A项正确；中国特色社会主义的基本内涵在党的十二大（1982年）就已提出，并在之后的历次大会中不断丰富，并非十九大的贡献，排除B项；全面建成小康社会的目标是在党的十八大（2012年）上正式确定的，十九大的任务是“决胜”全面建成小康社会，排除C项；社会主义初级阶段的基本纲领是在党的十五大（1997年）上提出的，与十九大无关，排除D项。故选A项。15.1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国签署《中日联合声明》，实现邦交正常化；同年，中国与联邦德国（西德）就建交问题达成协议，随后正式建立大使级外交关系。这一时期中国与日本、西德等国关系的突破（）A.标志着“一边倒”外交方针的转型B.体现了独立自主的外交方针C.推动了“全方位”外交活动的开展D.突显了特色大国外交的战略【答案】B【解析】【详解】根据材料并结合所学：题干所述1972年中国与日本、西德建交的事件，是中国在美苏争霸背景下，从国家利益角度出发自主拓展国际空间的重要举措，体现了独立自主的外交方针，B项正确；“一边倒”外交方针，随着和平共处五项原则的提出和中苏关系的破裂已逐步调整，且“一边倒”外交方针也是中国独立自主外交方针下的具体措施之一，排除A项；“全方位外交”是改革开放后的概念，与1972年时间不符，排除C项；“特色大国外交”属于21世纪的外交战略，与史实不符，排除D项。故选B项。16.2023年，全国工商联发布数据显示，我国民营经济贡献了全国70%以上的技术创新成果，80%以上的城镇劳动就业机会，占据了90%以上的市场主体数量，成为推动经济发展的重要力量。这一局面的出现（）A.标志着我国社会主义现代化建设新时期的开启B.得益于国有企业混合所有制改革的全面推进C.反映出我国社会主义民主政治建设的重大进步D.彰显了中国特色社会主义理论与实践的成果【答案】D【解析】【详解】根据题目信息并结合所学可知，民营经济的蓬勃发展，是中国特色社会主义理论（如“两个毫不动摇”）在实践中取得的巨大成就，彰显了中国特色社会主义道路的成功，D项正确；我国社会主义现代化建设新时期以1978年十一届三中全会为标志，与2023年民营经济的发展成就无关，排除A项；题干描述的是民营经济的发展，而国有企业混合所有制改革是针对公有制经济的改革，二者没有直接因果关系，排除B项；题干讨论的是民营经济在经济领域的贡献，属于经济范畴，与民主政治建设无关，排除C项。故选D项。第Ⅱ卷（非选择题，共52分）注意事项：第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。17.阅读下列材料，回答问题。材料一战国时期，各诸侯国的政治结构发生了深刻变化。传统上依靠血缘世袭的卿大夫阶层在激烈的内外斗争中逐渐失势，有些甚至沦为平民。与此同时，各国君主为了在兼并战争中生存壮大，迫切需要吸纳真正有能力的人才，不论其出身如何。于是，一种新的政治风尚逐渐形成：君主和权贵们竞相“养士”，招揽各类有才学、有胆识之人，许以厚禄，委以重任。这些士人中，不少来自社会下层，却凭借智谋、口才或军功获得重用。——摘编自许倬云《中国古代社会史论——春秋战国时期的社会流动》材料二汉武帝时期，正式确立察举制度，要求各郡国定期向中央举荐人才，其标准包括“孝廉”（孝顺亲长、廉能正直）、“贤良”（德才兼备）、“文学”（通晓儒学）等。与战国时不同的是，这是一种由朝廷主导、按地域和人口定额、定期举行的制度化选拔，而非依赖于个别君主或权贵的个人“养士”行为。通过察举入仕者，多先任地方属吏，积累经验后擢升。——整理自班固《汉书·武帝纪》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括战国时期“养士”之风盛行的社会背景。（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析战国以来选官理念的变化。【答案】（1）背景：贵族政治衰落，世卿世禄制瓦解；兼并战争需要人才；士阶层崛起，提供丰富人才资源；社会流动性增强。（2）变化：选官主体从君主或权贵个人“养士”转为朝廷主导的制度化选官；选官标准从重才转为德才并重；选官范围从贵族或士人扩展为面向全国，按地域和人口定额举荐；选官程序从随意性转为规范性；选官目的从应对兼并战争转为维护中央集权与儒家伦理秩序。【解析】【小问1详解】背景：根据材料一“依靠血缘世袭的卿大夫阶层在激烈的内外斗争中逐渐失势，有些甚至沦为平民”可得出，贵族政治衰落，世卿世禄制瓦解；根据材料一“各国君主为了在兼并战争中生存壮大，迫切需要吸纳真正有能力的人才”可得出，兼并战争需要人才；根据材料一“君主和权贵们竞相‘养士’”可得出，士阶层崛起，提供丰富人才资源；结合所学知识可得出，社会流动性增强。【小问2详解】变化：根据材料一“君主和权贵们竞相‘养士’”到材料二“这是一种由朝廷主导、按地域和人口定额、定期举行的制度化选拔”可得出，选官主体从君主或权贵个人“养士”转为朝廷主导的制度化选官；根据材料一“迫切需要吸纳真正有能力的人才”到材料二“标准包括‘孝廉’（孝顺亲长、廉能正直）、‘贤良’（德才兼备）、‘文学’（通晓儒学）等”可得出，选官标准从重才转为德才并重；根据材料一“ 君主和权贵们竞相‘养士’，招揽各类有才学、有胆识之人”到材料二“正式确立察举制度……按地域和人口定额、定期举行的制度化选拔”选官范围从贵族或士人扩展为面向全国，按地域和人口定额举荐；选官程序从随意性转为规范性；根据材料一“各国君主为了在兼并战争中生存壮大”并结合所学知识可得出，选官目的从应对兼并战争转为维护中央集权与儒家伦理秩序。18.阅读下列材料，回答问题。材料一19世纪中后期，中国传统纺织业遭遇剧烈冲击。鸦片战争后，列强凭借协定关税特权，将大量廉价机织棉布输入中国，东南沿海传统手工棉纺织业“纺”“织”分离、“织”“耕”分离，自然经济逐步解体。1878年，李鸿章创办上海机器织布局，首开中国近代机器纺织业先河，企业享有“十年专利”“免纳厘金”等特权，但因技术依赖外国技师、资金短缺、管理腐朽，导致生产效率低下。19世纪末，张謇等民族资本家创办大生纱厂等企业，试图“实业救国”，却面临外资企业挤压、封建官府勒索、原料收购成本高昂等困境，发展举步维艰。——摘编自许涤新《中国资本主义发展史》材料二下图为1902～1936年中国民族工业发展状况——摘编自王觉非《近代中国工业的发展以及阻碍因素》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国近代纺织业发展的特点。（2）材料二中1912～1918年和1927～1936年呈现明显上升趋势，选择其中一个时段，结合所学知识分析其原因。【答案】（1）特点：传统手工纺织业逐步解体，近代机器纺织业同时兴起；洋务派与民族资本家先后创办企业，推动纺织业近代化；技术、资金依赖外国，受外资挤压和封建势力勒索；列强商品倾销瓦解自然经济，严重阻碍民族纺织业发展。（2）选择1912～1918年，原因：辛亥革命推翻帝制，民国政府鼓励实业；一战爆发，欧洲列强放松对华经济侵略；“实业救国”思潮与反帝爱国运动推动国货需求。选择1927～1936年，原因：南京国民政府推行“国民经济建设运动”，统一货币、实现关税自主；国内政局相对稳定，市场需求扩大；民族工业前期积累了技术与资本基础。【解析】【小问1详解】特点：根据材料“东南沿海传统手工棉纺织业‘纺’‘织’分离、‘织’‘耕’分离，自然经济逐步解体”；“李鸿章创办上海机器织布局，首开中国近代机器纺织业先河”可知，前者表明传统纺织业走向解体，后者标志着近代机器纺织业兴起，体现了新旧经济形态的并存与转型；根据材料“李鸿章创办上海机器织布局”“张謇等民族资本家创办大生纱厂等企业”可知，推动纺织业近代化的力量来自不同社会阶层，体现了主体的多元性；根据材料“技术依赖外国技师、资金短缺、管理腐朽，导致生产效率低下”，“面临外资企业挤压、封建官府勒索、原料收购成本高昂等困境”可知，民族纺织业在技术、资金、管理上的弱点，以及来自内外的多重压迫；根据材料“列强凭借协定关税特权，将大量廉价机织棉布输入中国”可知，协定关税是不平等条约的产物，列强借此向中国倾销商品，既瓦解了自然经济，也阻碍了民族工业的发展，体现了中国经济的半殖民地特征。【小问2详解】选择1912～1918年，原因：根据材料中“实业救国”的背景并结合所学可知，辛亥革命推翻了封建帝制，为民族工业的发展扫除了一些政治障碍；中华民国政府颁布了一系列鼓励发展实业的政策，激发了民族资产阶级的投资热情；根据材料“面临外资企业挤压、封建官府勒索、原料收购成本高昂等困境，发展举步维艰”并结合所学可知，第一次世界大战爆发，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，减少了对中国的商品输出和资本输出，为民族工业提供了广阔的市场空间；根据材料“张謇等民族资本家创办大生纱厂等企业，试图‘实业救国’”可知，“实业救国”思潮与反帝爱国运动推动国货需求。选择1927～1936年，原因：结合所学可知，南京国民政府推行“国民经济建设运动”，统一货币、实现关税自主，为民族工业创造了稳定的政策环境；与材料一封建官府勒索的现象形成对比并结合所学可知，此时国内政局相对稳定，市场需求扩大；结合材料信息可知，19世纪以来，民族资本持续投入，在民族工业发展前期积累了技术与资本支持。19.阅读下列材料，回答问题。材料一1949年12月，第一次全国教育工作会议召开，明确“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”的教育方针。1952年，教育部颁布《小学暂行规程（草案）》和《中学暂行规程（草案）》，规定小学实行五年一贯制，中学实行三三制，同时将原有私立学校逐步转为公立，高校也进行院系调整，大力发展重工业相关专业。——摘编自《中国教育年鉴（1949～2023年）》材料二党的十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到经济建设上来……教育建设的重点是：普及小学教育；改革中等教育单一结构；完善高等教育内部层次结构，建立学位制度；建立高、中等教育自学考试制度，兴办广播电视大学。为把我国沉重的人口负担尽快转化为巨大的人力资源优势，1985年，党中央决定从教育体制改革入手……其任务是把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等学校的招生计划和毕业分配制度，扩大高等学校办学自主权等。——摘编自方晓东、李玉非《新中国60年教育发展的历史轨迹》（1）根据材料一，归纳新中国成立初期教育发展的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，概括20世纪80年代我国教育改革主要措施，并谈谈你的认识。【答案】（1）特点：有明确的教育方针指导；政府主导；规范学制；教育性质向公立转变（私立学校转公立)；高校服务国家工业化需求。（2）措施：构建多元教育体系；实行地方负责，普及义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等教育体制，扩大高校办学自主权。认识：教育发展是一个渐进的过程；教育发展始终与国家发展战略和现代化建设紧密相连；根本宗旨是保障人民受教育权利、促进人的全面发展和社会公平，从“有学上”到“上好学”，努力办好人民满意的教育。【解析】【小问1详解】特点：由材料“明确‘以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验’的教育方针”可得出有明确的教育方针指导；由材料“规定小学实行五年一贯制，中学实行三三制”可得出政府主导；规范学制；由材料“同时将原有私立学校逐步转为公立”可得出教育性质向公立转变（私立学校转公立)；由材料“高校也进行院系调整，大力发展重工业相关专业”可得出高校服务国家工业化需求。【小问2详解】主要措施：由材料“普及小学教育；改革中等教育单一结构；完善高等教育内部层次结构，建立学位制度；建立高、中等教育自学考试制度，兴办广播电视大学。”可得出构建多元教育体系；由材料“其任务是把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育”可得出实行地方负责，普及义务教育；由材料“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”可得出调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；由材料“改革高等学校的招生计划和毕业分配制度，扩大高等学校办学自主权等。”可得出改革高等教育体制，扩大高校办学自主权。认识：由材料“《新中国60年教育发展的历史轨迹》”可得出教育发展是一个渐进的过程；由材料“党的十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到经济建设上来”及所学可得出教育发展始终与国家发展战略和现代化建设紧密相连；由材料“普及小学