《关注生物技术的伦理问题》公开课学案

班级：__________________姓名：_____________________小组：_____________________·PAGE3·专题四第2节关注生物技术的伦理问题第一课时一、学习目标1．简述生殖性克隆和治疗性克隆的区别2．举例说出什么是“试管婴儿技术”及“设计试管婴儿技术”3.讨论克隆人，试管婴儿等生物技术在应用中可能和已经带来的利弊。二、学习重难点重点：通过讨论与交流，既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。难点：在讨论问题过程中，运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点，防止随意的猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。三、学习方法快速阅读教材、完成学案卷自主学习部分，注意基本概念、基本观点并在教材中做好标记（尝试比较学习）；小组合作查找资料、讨论交流，大胆表达自己的观点与理由，并认真聆听其他成员建议，学会辩证的看待问题。独立认真地完成练习，及时巩固。四、学习活动1.基本概念生殖性克隆：治疗性克隆：试管婴儿：设计试管婴儿：2.克隆技术引发的伦理问题【自主学习】观点不赞成赞成中国政府的态度理由①克隆人严重地违反了②克隆人冲击了现有的、和等传统的伦理道德观念③克隆人是在人为地制造在心理上和上都不健全的人④克隆技术尚不成熟①克隆人是一项科学研究，既然是科学，就应该允许科学家研究克隆人②技术性问题可以通过、和等方法得到解决禁止克隆人，不反对克隆一再重申四不原则：________、_______、________、_______任何生殖性克隆人的实验【合作学习】（1）伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？（2）你愿意被科学家克隆吗？为什么？（3）克隆人如果真的来到人间，你认为应该怎样正确对待他们？3.设计试管婴儿引发的伦理问题【自主学习】观点不符合伦理道德符合伦理道德政府观点理由①把试管婴儿当作，是对生命的不尊重②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”③有人会滥用设计试管婴儿技术，而设计等①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的、的方法之一②提供骨髓中并不会对试管婴儿造成损伤③脐带血是试管婴儿的“身外之物”中国卫生部在《体外受精一胚胎移植及其衍生技术规范》中规定，“实施体外受精一胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书”【合作学习】（1）你是否支持设计试管婴儿？为什么？（2）你愿意为救人一命而捐献自己一部分骨髓吗？为什么？五、课堂训练1．下列哪项不是哺乳动物克隆实验的缺点（）A．重构胚胎成功率低B．流产率高C．胎儿畸形率高D．克隆后的胚胎着床率高2．中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人的实验，原因是（）A.大多数人对克隆人的研究持否定态度B．克隆人不是正常的个体C．克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念D．克隆人的技术性问题无法得到解决3．体细胞克隆技术的发明，在生物科学发展史上的确有里程碑的意义。但是，它同其他事物一样，既有积极的一面，也有消极的一面。下列哪项不符合克隆技术积极的一面（）A．丰富生物的多样性，促使生物进化B．有利于生物界基因库的保护C．有利于一些濒于绝迹的动物的保护D．有利于生态系统的稳定4．试管婴儿是指（）A.在试管内把受精卵培育成足月的婴儿B.成熟的卵和精子在试管内完成受精并经早期胚胎培养和胚胎移植而生产的过程C．把精子移植到母体内D．将发育的胚胎移植到母体内发育5．植入胚胎前进行遗传学诊断是在常规试管婴儿技术的基础上，将受精后3天分裂为6～8个细胞的早期胚胎，用显微操作法取1～2个卵裂球，利用荧光原位杂交技术或聚合酶链式反应技术进行单细胞诊断后筛选出正常、无遗传疾病的胚胎植入宫腔，使这些夫妇获得正常健康的孩子。针对上述技术，下列说法错误的是（）A．植入前，可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫B．针对某些有特殊疾病的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的男胎植入母体子宫C．针对某些有特殊疾病的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫D．该技术是为了不生出患病